《操场上》说课稿
一、说教材
《操场上》是人教版新课程标准实验教材一年级上册第一单元的一篇识字课。这是学生学完拼音后第一个识字单元的第四课。本课有一幅表现操场热闹非凡的图画，6个表示体育运动的词语和一首儿歌。图上画了小学生在操场上所玩的大部分体育活动。儿歌概括了操场上活动的情形。通过这节课的学习可以激发学生参加体育锻炼的兴趣。我们今天进行的是第二课时的教学。
二、说学生
一年一班学生大多活泼好动，对事物有自己比较独立的见解。但作为一年级学生，他们的注意力集中的时间又比较短，好玩好动是他们的天性。所以本节课，我们要设计丰富多彩的活动吸引学生的注意力，把学生的思维引到课堂上来。引导学生主动参与到本节课的学习中来。所以根据教材的特点和本班学生的实际情况，我们制定了本课的教学目标。
三、教学目标： 1．学会儿歌。
2．培养协作精神，激发孩子参加体育锻炼的兴趣。 3．发展语言，培养自信心，表达自己的意见。
四、教学重难点：
在学会儿歌的基础上培养协作精神，激发孩子参加体育锻炼的兴趣。发展语言，培养自信心，表达自己的意见。
五、教学准备 生字卡片、多媒体
六、教学流程
（一）做游戏，复习巩固。
1．回顾上节课的内容。大家一起说，看谁反应快。打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球。（看图回忆体育活动）
2．（1）识字游戏。打、球、拍、跑、步、足、高、跳、拔。（开火车读） （2）复习词语（不加拼音的词语）（小组读）
（3）口头组词（我们会读词语了，那能不能组词呢？）（开火车）
（二）学习儿歌。
1．课件：铃声响，下课了，操场上，真热闹。
跳高拔河拍皮球，天天锻炼，身体好。（师读）
你能读吗？试着读一下，借助拼音把它读正确了。（生自由读）
2．今天我们要学习的5个生字宝宝就藏在这首儿歌中，看他们来了！认识他们吗？跟生字宝宝打个招呼吧！（让学生把生字画出）
（1）课件出示带音节的“响、课、真、身、体” ，学生自由认读。（学生自学，教师巡视，点拨指导。）
（2）看，他们不带音节帽子了，还能一眼把他们认出来吗？ 3．再次出示儿歌，在认识字的基础上。
小朋友们在操场上玩着自己喜欢的体育活动，心情是多么欢畅啊！你能读出这种心情吗？第二句要注意自然停顿。教师指导朗读。老师想听听大家能不能读出欢畅的心情。（小组读，个别读，评议，集体读）
（三）课间操。
1 2 拍拍手，3 4 点点头，5 6 抱抱肩，7 8伸伸臂，9 10 快坐好。
（四）学习写字：
八、入、大、天。
1．观察“八”两笔分开，“入”两笔连接。都是撇低捺高。
2．观察“大、天”在田字格中的位置。（大：横在横中线上；天：第一横比第二横短，第二横在横中线上。） 3．师范写。
4．学生在书上描一描，写一写。 5．展示优秀作业。（同桌看一看）
（五）小练笔
1．你还喜欢哪些体育活动？
（1）课件出示词卡：跳远
跳绳
踢毽子
扔沙包
捉迷藏 丢手绢 滑滑梯 放风筝（请学生说自己喜欢的游戏）
（2）把自己喜欢的活动说给同桌听，向同组的小朋友介绍玩法。 （3）把书翻到54页，给你喜欢的活动涂上颜色。（个别说）
（4）孩子们，生命在于运动。只有锻炼好自己的身体，才能做好我们想做的许
多事情。让我们动起来吧！ 2．连一连（齐说）
3．你会说吗？造句。（个别说）
（六）小结：
这节课我们学了许多关于操场上的知识，我想小朋友们一定很想去操场上玩了吧。铃声也响了那我们一起去操场上玩吧。
