一年级下学期语文教学工作总结
时间匆匆而过，一晃一个学期就这样结束了。回过头来梳理一下本学期的工作，发现还有一部分预定的任务没有完成，设置的目标未达成。下面就对本学期的语文教学工作做具体总结。
一、重视学生学习习惯的培养
1、养成独立完成作业的习惯。
上学期主要要求家长在学生做作业时能够做好培读工作，随时了解孩子学习的情况，帮助孩子做好由幼儿园到小学的过渡，培养良好的学习习惯。本学期主要让学生能自己独立完成老师布置的各项作业，遇到难题主动与家长讨论解决；完成作业后自己先进行检查，发现错误，最后由家长检查，签字落实。经过一学期的努力，学生完成作业的自觉性和质量大大提高了。
2、养成专心听课的习惯。
由于低年级学生活泼好动，专注时间不长，在上课时经常不能好好听课，甚至做小动作。上课时，我多创设机会，让学生能够主动参与学习，如读生字词时采用开火车，当小老师，我问你答，叫号游戏，摘苹果等等，调动学生学习的积极性。同时开展评比“谁是文明听众”“谁是提问小能手”等等活动，让学生自主投入到学习中来。
3、养成课外阅读的习惯。
（1）利用早读课，全班进行经典诵读积累。本学期我班诵读的经典是《笠翁对韵》，虽然书中有很多生僻字，但学生在背诵的效果也不错。在诵读的过程中，学生的记忆力得到了很好的训练。 （2）晚上15—20分钟的课外阅读。美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”本学期我向家长推荐了几本适合一年级孩子阅读的书，然后让学生坚持每天晚上阅读，家长共读，提高孩子阅读的兴趣，并做到持之以恒。学生通过阅读积累知识，拓宽知识面。
4、养成认真写字的习惯。字不但要写对，更要写好。 有了一个学期的写字基础，很多学生对于书写已能基本掌握，这个学期，我对学生的写字要求提高。在学习中，我们总是一起观察生字在田字格中的位置，一起分析生字的笔画穿插和结构，力求每个生字不但要写对，更要写好。很多学生有明显的进步，虽然只是一年级，但写起字来有模有样，很是工整。
二、注重语文学习能力的培养
1、朗读能力。小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。
一年级孩子特别需要多去读，在朗读中体会。我们在朗读课文时，选择了很多种形式，如老师范读、小组合作读、个别读、分角色读、表演读等，学生很感兴趣。在一层层深入的朗读过程中，我们一起体会到了语言文字的美，语句的美。基本的问句，学生也能根据不同意思用不同的语气读出来。
2、质疑能力。记得在一次活动研讨中，有的老师就指出在一年级的课堂上培养学生的质疑能力是不是拔高了。而我却认为不。我们常说：学贵有疑。从低年级培养学生的质疑问难的能力，更能提高学生的思考能力，当然这需要老师的引导与训练。
3、说话写话的能力。说话写话是一年级教学中的一个重点，同时也是一个难点。平时我会结合班级活动，让学生说一说，简单写一写；利用课文插图，先让学生说一说，再读原文，体会怎样写；结合教材中的说话训练点，让学生联系生活实际说一说；进行说话写话专项指导与训练。一学期下学，学生的说话写话能力有了很大提高。
三、加强双生辅导。
1、加强优秀生辅导力度。结合中心举行的各项竞赛活动，组成兴趣小组，如书法兴趣小组、作文兴趣小组等，进行有针对性的训练，大大提高训练的效果。
2、在班中成立“互助”小组，利用结对子形式，课外加强辅导，课上创设机会，结予鼓励，养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。
总之，本学期师生共同努力下，学生有了很大进步。很多学生已养成了良好的学习习惯，理解能力逐渐增强，并积累了那么多语文知识，每个的学生的语文成绩都有了不同程度的提高，我内心感到非常充实、安慰。我会继续努力，力争在今后的教学中取得更加优异的成绩。
