创建“县级德育示范校评估验收”汇报材料
尊敬的各位领导：早上好！
首先，我代表学校校委会、代表全校师生对各位领导莅临我校检查指导工作表示热烈的欢迎和衷心的感谢！
现在我将我校近几年的德育工作向各位领导做一汇报。 一、学校概况
XX学校始建于1952年，坐落在XX村中心。四周绿树环绕，环境优雅，是XX村的教育文化中心。
现有6个教学班，25名教职工，520名学生。近年来在各级政府的关怀下，办学条件不断改善。2011年8月完成了校舍抗震加固工程。今年完成了校舍保温工程，修建了锅炉房，解决了冬季取暖问题。学校校园全部硬化。还修建了一个标准化篮球场，一个排球场。教学设备基本齐全，有实验室一个，计算机室一个，图书室1个，音乐、美术室一个，另有多媒体教室一个，配有电视、录音机、音响等设备。每班还配备了班班通设备。这里是孩子们学习成长的摇篮，是孩子们梦想启航的港湾，也是教师展示自身才华、智慧的舞台。
学校实行校长负责制，坚持以德治校和依法治校相结合。确立了德育、教务、工会、少先队等各部门负责人，学校各职能部门制度规范，责任明确，分工协作，相互配合，发挥着良好的作用。
学校始终把教学质量作为生命线、发展线、辉煌线，以“一切为了学生的发展”为办学宗旨，坚持“以人为本，崇尚科学，全面发展，张扬个性”的办学思想。全体师生团结奋斗，连续三年被县教育局评为教育教学先进学校。学校各方面工作得到了上级领导的肯定和家长的好评。
二、创建工作的组织开展情况
学校自申报县级德育示范校以来，十分重视此项工作，成立领导小组，组织专题会议，动员全体师生，形成共识。并进行分类自查自评，不断改进和完善学校德育体系，向着德育示范校的目标努力前进。
通过争创活动，我们深深认识到，德育示范校的争创过程是对学校德育工作和依法治校工作的规范和推动过程，是全校上下统一思想认识的过程，这个思想认识就是德育工作是学校教育教学工作的灵魂，具有核心地位。德育工作的好坏直接决定着学校为国家培养什么人的大问题。因此，学校以此为契机，按照评估方案，全面总结了学校近年来德育工作的成绩和存在的问题，以规范德育常规工作为基础，以丰富的德育实践活动为突破口，使德育工作逐步达到了规范化、制度化、科学化。
三、学校德育工作开展情况
我校的德育工作紧紧围绕一个“爱”字，有爱就有一切。在学校形成“师爱生、生爱师，师生爱父母家人、爱他人、爱学校、爱祖国”的浓厚氛围，在浓浓的爱中师生共同快乐的成长，具体如下：
（一）依法治校制度全
加强制度建设是未成年人思想道德建设活动开展的有力保障，要使德育工作走向正常化、规范化，必须有一套比较健全、完善、操作性强的工作管理制度来保证。多年来逐步完善了《班主任工作职责》、《班主任考核管理办法》、《学生操行评定考核办法》等各项制度，使其更具有可操作性，并伴有考核评价机制，做到执行有效，保障各项工作有序开展。
学校利用节庆日、纪念日开展爱国主义教育、集体主义教育、诚信教育、法制教育、远离黄赌毒教育、食品卫生安全宣传教育、预防传染病教育，交通安全和消防安全教育。时刻绷紧安全这根弦，防事故于萌芽之中。同时开展自我保护、自我生存及生命意识教育。学校与各部门负责人、各班主任签订安全管理责任书，做到无重大伤害事故发生。利用国旗下的讲话、主题队会、问卷调查、作文竞赛、绘画、手抄报等形式的少先队活动加深影响；利用紧急防震、消防疏散演习、等实践活动，增强学生安全自救和自我保护的防范意识，养成学法、知法、懂法、守法的良好习惯。学校连续三年安全无事故。
（二）形式多样培师德
学校一贯重视师德建设。通过各种形式，树立教师正确的职业道德观念。把“师爱”传播到每位老师的心中，让每位学生都体会到。
1、各种培训讲座提高教师认识：每周组织全体教师政治学习，由校领导给大家作专题讲座，包括《未成年人保护法》《教师法》《教育法》《中小学教师职业道德规范》等。
2、外派参观学习：积极参加上级教育主管部门的各类观摩培训学习，组织辅导员和班主任参加德育现场会、主题班队会观摩、思品课观摩等培训学习，培训结束后，在学校开展培训总结汇报会，由参加培训教师向学校教师汇报学习成果和经验收获，全面促进学校德育工作、班务工作、思品课教学的提高与进步。
3、组织经验交流：每学期组织班主任经验交流，在汇报自己一学期班主任工作的得失的同时，老师们还把自己的问题、困惑提前准备好，交流时畅所欲言，取长补短，取得了实效，尤其是年轻教师通过经验交流学到了很多宝贵的经验。同时，老师还利用业余时间自学《辅导员》《少先队活动》《德育报》等报刊杂志，不断自我充电。
（三）学科教学渗德育
按照课程计划的要求，学校认真开设品德与生活、品德与社会课、班队活动课等。同时，充分挖掘学科教学的德育内容，不断加强教学中的德育渗透，发挥课堂教学“寓德于教”的作用，各学科教学目标中确定三维目标，突出学生情感、态度、价值观的培养，同时在教学方法和手段的选择，教学过程的导入和实施中，找准切入点，加强学生的思想品德教育，创设尊重、激励、愉快的课堂气氛，做到“课课有德育，人人是德育工作者”。
（四）体验实践重实效
学校将德育融入丰富多彩的少先队活动之中：先后开展了民族团结教育诗歌朗诵比赛活动、感恩教育主题中队活动， “同在一片蓝天下，手拉手共同成长”帮困助学献爱心活动。去年11月全体教师为我校贫困学生捐书费1000多元。老师的爱心行动深深感动着学生，激励着学生。
（五）多种渠道促心育 随着课程改革的进一步深入，学校特别注重师生身心品质的发展，对师生进行心理健康辅导，学生普遍具有自主、自立、自强的意识和一定的自我保护能力，初步具有坚毅勇敢的心理品质和人际交往、承受挫折、调整情绪的能力。同时注重学生行为规范的养成教育，学生不仅熟知行为规范，关键是要落实在行动上。学校积极开展“阳光体育大课间活动”，每天上午做广播体操、跳绳。下午大课间活动开展跳皮筋、踢毽子等活动，每学期各年级组开展两次以上体育趣味比赛以促进平时学生锻炼。
（六）三位一体齐努力
学校经常与家长联系，共同做好学生德育工作，认真做好节假日、寒暑假期间的学生思想教育工作，避免学校教育与家庭教育相脱节，确保学生离校不离教。学校成立家长委员会，定期召开家长会。教给家长有效的教育方法、沟通方式，为家长排忧解难。密切家校联系，将学校、家庭、社会教育有机结合，形成三位一体的教育合力。
德育工作是一项艰巨而又复杂的系统工程。多年来我校把德育工作放在首位，取得了一定的成绩。但是社会在发展，时代在进步，希望各位领导专家给我们指出不足，提出宝贵意见和建议，我们会积极整改、加倍努力，不断开拓进取，为所有的老师孩子健康快乐的成长而努力！
2013.9
