区域活动制度
区域活动是我园开展无痕教育活动的重要途径，是一种开放、自由、自主的活动，活动中宽松愉悦的氛围、丰富多彩的操作材料、灵活多样的活动形式，可以满足幼儿发展的不同需要，为了使我园的区域活动不流于形式，真正发挥区域活动所蕴涵的教育价值，特制定本制度。
一、教师必须树立正确的区域活动观念，区域活动不仅仅是教育活动的一种补充形式，也是幼儿园教育活动的有效手段和方法。同时也是教师和幼儿培养创造性能力的重要平台。
二、要根据幼儿的特点，教育目标和本地资源，创设班级的特色区域活动。要及时补充、添置、完善区域活动材料（材料放置整洁安全、分类清楚、标注明确、高度适宜、便于幼儿取放），以提高幼儿活动兴趣，形成特色成果。
三、各班级的特色区域活动一旦确立，不得随意更换，需更换的要报请园部，统一调整。各班特色区域的活动材料，要登记纳入班级资产管理，班级调整时，要进行交接。
四、必须保证区域活动时间，让幼儿有充足的时间真正地投入游戏。每天要使幼儿在班级区域的活动时间达到1－2小时。每周在园的专用区域（科学发现室、玩土区、攀岩壁、种植园、动物园、戏水河、玩砂池等）活动不少于三小时。
五、平行年级组之间要按月定期互换区域进行活动，每班留一名教师指导互换班级的幼儿游戏，每天互换时间不得少于1小时。每次活动结束后，能主动收拾活动材料，保持区域玩具整齐、清洁、完好。
六、平行班之间教师要定期交流、学习、研讨各班区域的活动流程、活动内容、活动方法及教育价值，教育功能。
七、加强活动的指导，使活动成为有目的、有计划的教育活动，在自主活动中渗透整合各科教育内容。幼儿的区域活动以自主活动为主，教师要同幼儿一起研究活动的内容，不断开发活动的教育价值，教育功能，尤其要开发与区域活动内容相关的延伸性教育活动，使之成为系列的活动体系。
八、妥善存放幼儿作品。教师要善于整理、收集幼儿作品，做好展示、分类、保存、发放事宜，对每个幼儿的优秀作品，要通过影像进行保存，并收录到幼儿个案中。
九、班级的特色区域活动，要逐步编写出关于特色区域的创意、流程、操作说明，以及延伸性教育活动，汇编成册。
江苏油田第二幼儿园 2006年12月7日
