《学写连续观察日记》教学设计
教学目标
1、能写出多篇观察日记，并能够记录详细，了解事物的变化规律。
2、引导学生细致观察，乐于表达自己的发现，激发学生的写作兴趣，使学生的观察能力和语言能力得到培养
3、养成实事求是观察记录的习惯，掌握科学的探究方法，培养学生对事物、对生活的兴趣和对自然界的热爱之情。 教学重点
通过自己对某种事物的连续观察，学写连续观察日记。 教学准备 观察校园 教学过程
一、导入揭题
同学们在本单元中学习了连续观察日记，你能用自己的话说说，什么是连续观察日记吗？
学生：这样在一段时间内，围绕同一个写作内容，把观察到的事物发生的变化通过几则日记描写出来，叫做连续观察日记。 教师：
（1）今天我们就来学写一组连续观察日记。板书课题：学写连续观察日记。
（2）谁还记得，写连续观察日记，应该注意什么问题呢？ 学生：需要掌握五个要点：日记格式正确，拟好一个题目，围绕同一个观察内容写，体现时间的连续性，事物之间要紧密衔接。 教师同时板书：拟题目 连续性 同事物 紧衔接
教师：如果把这些内容归纳在一起，再充实些内容，就是一组完整的连续观察日记。
二、如何选材、构思、感悟写法 教师：
（1）前些天，老师给同学们布置了一项观察作业，就是去观察秋天的校园，你能告诉老师，你对校园中的哪些事物进行了连续观察吗？（学生用一句简单的语言说一说，如：我观察了校园中的树木……）教师同时板书学生汇报内容：树木、花草等等。
（2）同学们观察的范围可真广，有种植花草果木，有的观察气候变化等。
（3）小结：这些内容就是我们这次习作的内容。
（4）同学们选择观察的内容都挺好，那么你对它的哪个时间段进行了观察，都做了哪些记录呢？首先找几名同学读自己的记录，你觉得它的记录怎么样，说说你的看法？ 交流后板书：观察细 记录真
（5）我们班有几名同学不仅做了观察记录，还拍摄了几组有明显变化的照片呢。 （出示照片）
(6)请同学结合照片说记录，其他同学自己听，认真记，听了他们的记录，你认为怎么样，老师还想听听你们的意见。
师生评价、交流、归纳，教师板书：抓重点、有详略、抓特点、表真情
小结：刚才我们交流的这些内容，就是这次习作的要求。
三、起草
（1）现在，同学们能根据这次习作的内容和要求，结合自己的观察记录写一组连续观察日记吗？
（2）那就赶快拿出手中的妙笔写一些吧！ (3)教师巡视，个别指导，随时做好记录。
（4）自读自改出佳作，妙笔生花春满园，写好的同学可以读读自己的日记，用不同颜色的笔圈圈改改。
四、赏析评价
（1）大家都知道，文章不厌百回改，现在我们就一起欣赏同学们的连续观察日记，同学们仔细听，用笔做好记录，他的文章你最欣赏哪儿，说出你欣赏的理由。还有哪些地方不够妥当，需要修改，提出你的修改意见。
（2）没有完成日记的或者没有修改好的同学，课后进一步补充完善。
五、谈收获，教师小结。
（1）通过这节课的学习，你有什么收获？
(2)全课小结：听了同学们的日记，老师深深地感受到，你们学会用眼睛看生活，用心感受生活，用笔真实地记录生活，展现给我们一个多彩的世界。希望你们能坚持观察，做生活中的有心人，用智慧与思维的火花，美化我们的世界。 板书设计 学写连续观察日记
要点：拟题目 连续性 同事物 紧衔接
观察细 记录真
抓重点 有详略 抓特点 表真情
《学写连续观察日记》教学反思张丽丽
在这次作文指导课中，我发现孩子们在写作时是比较顺畅的，在习作前些天，我给孩子们布置了一项观察作业，就是观察我们的校园，因为每天都在这里学习生活，孩子们非常熟悉校园的环境，所以能从自己的角度、自主地、有选择地进行观察。在简单的观察中，学会了观察的方法，并且能够真实的记录。这就为本次习作奠定了一定基础，降低了写作难度，因而孩子们的写作效果有明显好转
。
