务实与创新
————听课感悟
此次参与湖北省特级教师巡回讲学洪湖站的系列活动，收获甚大，感慨良多。我市两名骨干教师和两名湖北省特级教师同台献技，让我看到了数学课堂教学的精彩与魅力，教师的能动性与学生的潜能，课堂结构的多样性和可变性，教学内容选择的灵活性。前沿的教学理念层出不穷，先进的教学设备日新月异，最合理的教学模式永远在探索之中，教育教学永远不是一成不变的，每个教师要适应时代的发展和变化，要不断的学习和尝试新的东西，不断提升自身的适应能力和教学水平。
四位教师的示范课，可谓精彩纷呈。叶立志老师的课，在新课标的大框架下，大胆尝试了自己多年探索的教学模式：一习、二论、三讲、四练。课堂结构严谨有序，其中自主命题环节给了学生学习的空间和时间，调动了学生的积极性，学生从被动练习到主动搜集材料，推敲法则，融进创意，设置悬念，极大地丰富了学生的思维活动，多方位锻炼和培养了学生的能力，是这节课的一大亮点。法则的导出不是有教师包办，注重了学生对知识发生、发展、生成过程的参与，体现了学生在课堂中的主体地位，取得了较好的效果。在平实中凸显了教师的执着和功力。
刘英老师的课，内容难度大，运用数形结合思想解决方程、不等式问题，稍不留神，就会让学生产生为难、厌烦的情绪。但她通过合理的预设，巧妙的引导，恰当的启发，突出了重点，突破了难点，在师生互动中，学生找到了解决这类问题的基本思路和方法，形成了基本知识和基本技能。整节课教师情绪饱满，极大地感染了学生，点燃了课堂气氛，调动了学生的学习热情。
刘桂兵老师的课，我个人特别欣赏，不是因为他是省特级教师。他的亲和力，让学生从紧张的状态缓和下来，合理的预设、铺垫，让他和学生之间的配合默契起来，课堂变得活跃而高效。面对自己不熟悉的学生，在最初引导和调动学生不利的局面下，在预设和生成不如意的情况下，他运用自己高超的教学技巧和数学素养成功化解了冷场的局面，让我特别佩服。整节课环环相扣，内容丰富，问题设计层次感强，知识的传授水到渠成，其中有几个细节的处理十分精彩，这里就不赘述。
何颖老师的课，让我耳目一新。对中心图形的教学，她有自己独特的理解，教学内容、教学过程有自己独特的设计，体现了她对教材的深刻理解和匠心独运，还有对学生思维特点的准确把握，让我觉得教无定法，合理的方法绝不唯一，每个人都可以在深研教材和学生的基础上构建自己的教学模式。
在他们身上，充分体现了务实和创新精神，他们没有追求形式上额轰轰烈烈，每个人都在新课标的大背景下，认真分析教材，体会其宗旨，又不拘泥于教材，最合理使用教材，精选适合学生学情的教学内容，不断尝试、不断调整教学模式，形成自己的敏锐判断和独到见解。这样的人是中国教育的脊梁。
