长风破浪会有时，直挂云帆达彼岸
——运河中学九年级语文秋学期期中考试总结
初三语文备课组
记得杜牧有这样的一首诗，银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天街夜色凉如水，卧看牛郎织女星。这样的秋天，这样的月色，这样的意象，真的好美，可是这样的美景我们已无暇顾及，留给我们初三的时间也已不多，为了能更好的进入下阶段的教学，现在对这次期中考试进行一下小结，反思不是目的，汲取才更是重点！
一、总体情况
在这次联考中，我们学校在四所学校中位列第三，总平均分为101.6分，优秀人数为四位，一至四班只有三人，五班六班不及格的共有42人。一班与二班也有三个不及格。
二、试卷结构与简析
全卷总共150分，共分2大部分25大题，考查了字词知识、古诗文的默写、仿写句子、成语的正确使用、病句的判断、课文内容背诵、漫画理解、综合性学习、课本文言文的阅读、诗歌的鉴赏、议论文的阅读、散文的阅读、命题作文的写作等知识以及第二部分课外名句与名著的考察。试卷第一大部分中第一小部分为语言的积累及运用，共 28 分，主要考查学生的识记积累和口语交际能力，涉及汉字字形、词语的理解、成语运用、、病句选择、古诗默写、漫画、综合探究。第二小部分为阅读理解，共42分。主要考查学生的理解、运用、分析、概括能力。文质兼美的文章，新颖的题型，特别是两段课外文章的阅读考查，更是体现了语文课程标准“重视能力，注重过程方法， 强调情感态度和价值观”的新理念。第三小部分是作文，计60分。文题《我又一次铭记在心》，文体不限。题目本身极富挑战性，留给了学生一定的思维想象的空间。对于那些大而无当、平白无味的话题作文来说，更符合语文课程标准的要求。对作文字数的要求为不少于600字。第二大部分为课外名著（格列佛游记、骆驼祥子、中国古代成语故事）与名句（古今诗文阅读）的考察。
三、试题特点
1、重视语言积累与运用，注重沟通课堂内外。
2、文言文阅读重课内阅读考查
3、现代文阅读材料一律从课外选取，试题注重对学生运用能力的考查。
4、加强对学生书写的考察。
四、答题情况分析
1．基础知识不扎实，语言运用能力不强。
一些学生背诵效果不好，默写不准确。语言综合运用能力不强，仿写、漫画一些基本知识还不会在语境中实际运用，没有转化为能力，缺乏语感。
2．文言文词语积累不牢固，对篇章内容理解肤浅。
对文言词语的含义把握不准确，如解释“异”的意思，很多人答错而正确答案应是“以什么为异”。对文言文篇章内容理解、赏析能力不强，只会死记硬背，遇到活题不会变通。
3．现代文阅读缺乏语言理解感悟能力。
缺乏对文本的深入阅读，答题技巧尚不够熟练。
4．作文缺乏个性。
一是审题意识淡薄，主题不鲜明。有些作文中心不明确，还有些作文不在话题范围之内。二是选材范围狭窄、不新颖，编造材料、套用成文现象突出。一些学生平时只读课本，且
只注重事件的记忆，不能深入分析运用，课外读书很少，文化视野狭窄，腹中空空。写记叙文，许多学生选材平淡、陈旧，缺乏真情实感，没有个性，感染力不强。
三是不能把握文体的基本特征，有些学生作文没有文体，出现了“四不像”的杂货摊式的作文。四是语言苍白，缺乏文采。说明平时学生语言积累少，词汇量小，文化底蕴不足，另外字的书写也是学生作文的一大难题。
五、教学现状分析
1、教师之间的写作仍有较大空间。
2、教者对学生的识记督查力度有待加强。
3、对习题的指导仍不够全面。
4、对学生的兴趣培养之方法有待商榷。
六、应对措施
1、做好教师之间的团体协作，加大集体备课力度。
2、把握阅读教学的规律，将工具性和人文性很好地统一起来。
3、给足学生品读文本的时间，教给学生有效的读书方法。
4、注意教学方法的灵活多变，采用自主、合作、探究的学习方式为主，叫着点播为辅。
5、开发利用语文课程资源，沟通课堂内外。
6、注意做好拔尖与补差的工作，正正做到不放弃一位学生，不浪费每一秒钟
百尺竿头更进一步，我们初三语文组始终坚信，在王校长英明领导之下，以及各位老师的共同努力，我们运河中学的明天一定会更好！长风破浪会有时，直挂云帆达彼岸！
