2015年立新小学教师培训计划
一指导思想：
以科学发展观为指针，结合新一轮基础教育课程改革的要求和我校教育教学工作的实际，积极创造条件，努力构建我校教师的终身学习框架，从而提高教师的整体素质，建设一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、教学理念前卫、把握新课程标准、并具有一定教科研能力、适应新时期新课程改革需求的教师队伍。
二、总体目标：
1、面向全体教师，全员参与培训，强化教师“终身学习”的意识。
2、以新课程标准的实施为切入点，促进全体教师进一步转变教育思想、教育观念、教学方式和教学手段，加快知识更新与拓展。
3、围绕办学目标和特色开展校本培训，注重培训教师的科技知识和技能，提高科学素养，建一支能适应学校办学特色需要的教师队伍。
4、推动教师专业化发展，鼓励教师多能发展。促进教师专业水平、教育教学能力得到进一步提高，向科研型、学者型过渡。
5、建立健全有效合理的机制，实施结对帮扶制度，加强青年教师培训，促进青年教师尽快成为“青年骨干教师”。
6、加强教研活动的开展，提高教育教学科研能力，增强创新意识和自我发展能力。
7、以教育科研改造课堂教学，引导教师向学术型、科研型的转变。
8、加强骨干教师队伍建设。发挥骨干教师的辐射、引领作用，提升青年教师的教改科研能力，使反思型、研究型教师的数量逐步增多、质量逐步提高，骨干比例增大、层次提高。
三、具体目标任务及措施：
(一）训教师全员培：
采取讲座、研讨会等方式对整治思想与师德教育进行全员培训，力求侧重于实践活动，提高全体教师思想政治素质、职业道德水准，依法办学，依法治教，推出一批敬业爱生的师德标兵，杜绝违规的教育行为。促进全体教师教育理论、教育方法、教学手段的转变。
（二）新课程标准培训：
进一步对各学科新课程标准及新课程标准解读，省、市级新课程培训学习材料等，以单位集中学习与自学相结合的方式利用各教研组活动时间进行解读，从而进一步领会课程改革的指导思想、改革目标以及新课程标准所体现的理念，帮助教师了解各学科课程改革的突破点以及对教学的建议，使教师能以此为依据，在对教材进行充分分析和研究的基础上，将理论运用于实践，制定相应的教学及评价策略。
（三）教师信息化培训：
号召广大教师加强现代教育技术学习，实现“四会”：会文字处理，会制作简单的课件，会上网查阅、下载资料，会收、发电子邮件，并能在课堂教学中会运用信息技术和网络资源。
（四）教师读书活动：
书籍是人类进步的阶梯，只有不断读书不断充实自己，我们才能保证自己有源源不断的长流水教给孩子们。所以我们积极营造读书学习氛围，激励教师阅读三本以上教育理论书籍，认真书写读书评论或读后感，提升自己的理论素养，开展相关读书活动，像读书沙龙、读书征文、“书走动”起来，来交流读书心得。教师也可以教育教学，交流思想，提高写作水平。
（五）立足校本，积极开展主题研讨活动
1、加强校内、外教研活动，坚持教师要走出去、请教师走进来的教学活动。
2、开展“人人上一堂好课”的活动，组织一次全校性的教学评优活动。
3、每学期组织一次教学开放日活动。每次活动时家长、教师参与听课、评课，共同探讨教法与学法，不断丰富认识，提高教育教学水平。
4、积极开展学校“四个一”活动（一次读书心得交流、一次课程资源评比、一次校级论文比赛、组织好一次优质课评比）；
（六）加快骨干教师、班主任培养，加强教师队伍建设
制定骨干教师培养计划，充分发挥教研组长、备课组长的学科带头人作用，以“自主课堂”构建为主题开出公开课，进行教学指导，努力提高教学水平。
加强对班主任培养对象的管理，配合上级集中专题培训，在校内让他们广泛交流，做好专题讲座，达到教师共同提高。
开展师徒结对工作，在带好年轻教师的同时，提高自己，达到教学相长的目的。
（七）配合上级教育部门，做好教师各类培训工作
做好各级各类培训，帮助教师对课改实施工作进行认真的总结、反思，提炼成功的经验，寻求薄弱环节，采取相应的措施，以加快我校课改的步伐。
立新小学
2015年9月1日
