端正学习态度，敢于向不正学风“亮剑”近日，中央党校校长刘云山的一番话：党校学员没有等级没有特权给党员们敲响了警钟。作为一个公职人员，我深刻体会到这句话的重要性。我们要端正学习态度，敢于向不正学风“亮剑”，必须重视学风建设。
党校是培养党员干部的地方，是提高干部思想素质的地方，是提高干部执政能力的地方，不是迎来送往、吃喝玩乐的地方。再不端正学风可能就会出现本末倒置的情况了。
学风不正主要体现在以下几个方面：部分学员不重视学习，缺乏学习热情和动力，热衷于迎来送往；有些学员的功利性太强，为了应付考试或者是为了晋升职位；学风不正与所学内容也有很大的关系，学习与应用脱节，理论没有联系实际。
对一个政党来说，学风是思想路线问题，反映着党的理论自觉程度，反映着党的思想方法和工作方法，也反映着党的精神面貌。党的良好作风就是敢于纠正错误，敢于自我批评。我认为可以从以下三个方面加以改进：
首先，要营造爱学习的良好氛围。借学习十八大这股东风，要深入推进学习型党组织建设，推动各级党组织和全体党员广泛参与、共同学习。各级领导干部要带头学习，争当学习型领导干部，要形成一级带一级、层层抓学习的良好局面。
其次，相关学校要合理配置课程，加大理论联系实际的力度。枯燥的理论可让提高人的思想境界，但是也能让人疲倦，只有把理论和实际联系起来，用生动的实践例子来诠释理论可以提高学员的兴趣，加大他们对知识的认可度，加深他们对知识的理解，可以充分调动他们的积极性。
最后，加大考核监督力度，在制度上保证良好学风的形成。要形成完善的上课考勤、课中考勤、考试测评制度，用严厉的制度保证学员没有逃课、替课、替考的机会。在培训之余，把学习情况纳入领导班子和领导干部考核体系，作为评价领导班子、选人用人的重要依据，让学习之思想深入人心。
学习型政府是服务型政府和创新型政府的前提，只有在纠正学习态度和制度监管的双重约束下才能更好地端正学风，才能更好地为各项工作打下基础。我们要要敢于向不正学风“亮剑”。
