沟通
浙江考生
上了初中的自己，开始变得十分乖戾。
与同学能煲上几个小时的电话粥，与母亲却连几句话都搭不上。但是，十月连体，母乳交融的感情，又怎是几句话所能阻隔的。母女间那穿山越岭的牵挂，那时时情牵的思念，怕是生生世世都断不了的。
我想，沟通真的无需太多言语，只是心灵的一种传递。
一
暑假里，我随父亲一起去温州游了雁荡山。由于工作的原因，母亲未能前往。
旅途中，一路风光无限。大自然的鬼斧神工不禁让我陶醉其中，龙湫瀑布的绮丽，一线天的神奇，峰石的多变均令我的这次旅行充实而又美好。
但是，离家的女儿心中却荡存着一份孤寂，一份思念。入睡前，不再有母亲温存的抚摸，出门前，也不再有母亲面面俱到的安排。我开始对母亲有了深入心扉的思念，渴盼母亲此时能与我一起欣赏风景，甚至渴盼母亲那烦琐的唠叨。我情不自禁地拨通了母亲的电话，没有太多的寒暄，一句“妈，我想你了”便将两颗远离的心紧紧地贴在了一起。“妈也想你！”
沟通，是离家的思念。
二
餐桌上，一如既往的安静。
母亲将白斩鹅端在了我的面前，那是我最爱吃的菜肴。母亲细心地剥去了鹅皮，沾了卤汁，把精肉的那部分夹进了我的碗里。“多吃点！”母亲笑着对我说。我抬头望母亲，那双眼中满是温存。我望了望餐桌，同样夹了一块母亲爱吃的青菜，送进了母亲碗里。
母亲望着我，愣了半天，然后会心地笑了。那是我第一次夹菜给母亲，母亲说，我懂事了。
饭后，母亲习惯性地给我削了个苹果，在母亲忙碌的时候，我伺机给母亲泡了一杯茶。
苹果很甜，而家中，茶香四溢。我和母亲彼此没说一句话。但那足够了，真的够了，从苹果的香甜中，从四溢的茶香中，从餐桌饭菜的互夹中，我和母亲都能明白。空气中的每个分子都在对母亲、对我诉说着：爱，无处不在。
沟通，是点点滴滴的付出。
这是一篇感情真挚的记叙文，文章采用欲扬先抑的手法，讲自己进入初中后变得十分乖戾，和母亲有了隔膜，接着截取了生活中有关“我”与母亲沟通的两个片断：一是暑假“我”和父亲去旅游，母亲因工作原因未能前往，于是“我”对母亲有了一种渴盼，情不自禁的一个电话使远离的心紧紧贴在了一起；二是吃饭时母亲夹菜的事，让“我”体会到爱无处不在。表达了“沟通无需太多
1 言语，只是心灵的一种传递”的主题。此文没有标新立异的杜撰，没有矫揉造作的卖弄，字里行间渗透出动人的真情、感人的真意。(陆香娜)
我养成了一个好习惯
河南考生
性格决定命运，习惯决定未来。——题记在老师和父母的眼里，我聪明、头脑灵活。但也有个缺点，那就是不细心，经常丢三落四。对我这个缺点，妈妈不知说了多少次，可是她说归说，我就是没想过要改。我觉得，这不是什么大毛病，东西丢了再买就是了。而且我还自我安慰说：谁能没个毛病呢，只要大事上细心就行了。
妈妈生气地说：“你是不见棺材不掉泪，啥时坏了大事就知道了。”
我吐了吐舌头，转眼就把妈的教训忘到了脑后，依然做自己的“马大哈”。
没想到，还真让妈妈说着了，我的这个毛病终于坏了大事——
去年的中考，我竟然忘了带准考证。直到被监考老师堵在了考场门外，我才发现这个严重的不能再严重的错误，豆大的汗珠还有泪珠在我脸上交流齐下。等到妈妈拼了命地将准考证送过来，我急得都快晕过去了。尽管监考老师一再安慰我。但考前出的这场事还是影响了我那一科的发挥。最后，终于因为那一科考得太差，影响到总分，我向往的重点高中与我擦肩而过。分数出来后，老师同学都替我婉惜。我像被霜打的茄子一样，任凭妈妈怎么数落，也不吱声了。
不得已，我回到了原来的学校复习。老师跟我讲了著名的数学家陈景润的故事。陈景润曾经不太关注语文，因为他是搞数学的。但就是因为这一点，他著名的关于哥德巴赫猜想的论文推迟了很多年才发表。因为他刚开始写的论文，总是达不到发表的标准。在推迟的几年里，他研究的课题幸亏没有别的数学家推导出来，否则，他多年的心血将会因为书面语言表达的缺陷而白费。经过老师的一番教导，我对我的毛病有了彻底清醒的认识，原来，一个人的习惯能决定一个人的未来啊。在重新复习的整整一年时间里，无论做任何事，我都告诫自己要细心。
如今，我终于改掉了马大哈的毛病，养成了细心的好习惯了。
文章写自己丢三落四的毛病，通过一次刻骨铭心的教训，表达了坏习惯会坏了大事这一题旨，也就突出了养成好习惯的必要性。文章叙事清楚，写自己的满不在乎与考场外的焦急，真实而生动，令人难忘。写老师讲陈景润的故事，进一步说明习惯决定未来的观点。文章两个事例，一实一虚，一自己一名人，支撑了观点，很有说服力。文章语言平实，没有什么精彩的哲理句，没有多少华美的词藻，但因为写的是真情实感，是切肤之痛，评为佳作便是情理之中的。(孙冬强)
一个真实的故事
江苏考生
如果有一天，你的母亲提起你小时候不经意间做过的一件小事，请你不要惊异于她的记忆。在母亲面前，没有奇迹。——题记
年华似水，岁月如梭。一转眼，我已由一个小女孩成长为一个十六岁的花季少女。在我的成长历程中，发生过许许多多的事，然而随着时光的流逝，有许多都一如秋日林间的落叶飘零，只留给我模糊的背影，但有一件事我却一直铭刻在心。
小学四年级的时候，我入选了学校的舞蹈队，那年的元旦联欢晚会我参加了舞蹈《庆丰收》的演出，小演员们的家长也应邀到大礼堂观看演出，所以我的母亲也陪同我一起去了。
演出非常成功，在回家的路上，我忽然问母亲：“你知道舞台上哪个大头娃娃是我吗?”母亲微笑着摸摸我的头说：“知道。”我感到非常奇怪，就追问道：“我是哪一个呢?”母亲说：“左边第四个。”我更加惊奇了，本来嘛，舞台上共有十个大头娃娃，服装、头饰都一模一样，连动作也被教练调教得如出一辙，母亲是怎么认出我的呢?母亲看出了我脸上的狐疑，便对我说：“在台上，你的手是不是被什么东西扎了一下?快结束时我看见左边第四个人微微甩了甩手。你平时被东西扎着时就是这个样子。”我愣住了，小小的心灵受到了从未有过的强烈的震撼，我悄悄地低下了头，看着母亲牵着我的那只手。我暗想，如果有十位母亲同时伸出一只手，我能辨认出哪一只手的纹络是属于她的吗?
儿女的爱和母亲的爱的出发点、延伸线与着落面都是不同的，因为她是母亲，是纯净的海，而我们只是小小的船，永远也驶不出她的海。
这是一个真实的故事，如果有一天，你的母亲提起你小时候不经意间做过的一件小事，请你不要惊异于她的记忆。在母亲面前，没有奇迹。
母爱无声，滋润心田。“以情动人”是此文的一大特色。文章以恬适而又感人的生活细节，表达出真挚、无私、朴实的人间至情。在真实委婉的叙事中，以小见大，融情于事。将真挚、伟大的母爱淋漓尽致地表达出来。结尾议论，寥寥数语而旨意尽达，凸显“寸草心、三春晖”的母女真情。“在母亲面前，没有奇迹”一语，乃是作者对母爱的真切感悟，字里行间充满感激、富于蕴味。此文给中学生作文一个重要启示：写记叙文，一定要动情，只有自己动情，才能打动读者，打动阅卷老师。(周东生)
在赞扬中长大
浙江考生
“赞扬”，多么美好的字眼！赞扬，它可以点燃人们的希望之火；赞扬，它可以赋予人们理想之花；赞扬，它可以让人重拾信心，放飞梦想；赞扬，它可以使人重树目标，启帆远航；赞扬，它可以使人充满力量，勇往直前„„
而我，如今拥有优异成绩的我，就是在赞扬中成长的，可以说，是赞扬培养了我今天充满信心的习惯，是赞扬给予了我勇往直前的动力，赞扬，它对于我有着不一般的意义。
五岁的时候，小小的我在客厅里玩耍，一不小心碰到了父亲从北京带回来的花瓶，它在桌上摇晃了几下重心不稳就倒了下来。“嘭！”原本完美无缺的花瓶刹时成了碎片，我惊呆了，那是父亲最心爱的花瓶呀！
那时客厅刚好没人，我大可以偷偷溜掉，然后装作事不关己的样子继续玩耍，可是小小的我没有这么做，我自己跑到父亲跟前低头认错。父亲温和地笑了，轻轻抚摸着我小小的脑袋说：“没关系，敢于承认错误，你还是个好孩子！”
从此我便学会了诚实。
十二岁的时候，我们学校举行了一次写作比赛，在老师、同学的鼓励下，颇有文采的我也参加了这次比赛。赛前，我精心准备，比赛时，我灵感如泉涌，一字一句跃然纸上，那篇我自认为很好的得意之作居然屈居第二名。我委屈地哭了。可这时，老师却笑眯眯地对我说：“第二名，成绩不错呢！好样的，加油，下次争取拿第一！”我止住了哭泣，同时也坚定了下次比赛要拿第一的目标。
从此我学会了乐观和进取。
十六岁那年，我代表班级参加了县演讲比赛，虽然早已精心准备，早已把演讲稿背得滚瓜烂熟，但紧张还是时时侵袭我的心，这时，朋友对我说：“不要怕，你赢了那么多次，这次也一定行的！你是最棒的！”比赛中，我发挥得淋漓尽致，终于捧回了冠军奖杯！
从此我学会了自信。
„„
赞扬，谢谢你，是你造就了今天成功的我！
这篇考场作文成功之处主要有以下三个方面：一是开头气势不凡。开篇1组热情洋溢的排比，语言优美，抒情味浓，渲染出“赞扬”是多么美好！二是选材真实可信，很有生活气息。不小心打破花瓶、作文竞赛获奖、演讲比赛获得冠军，这些寻常事情大多考生都经历过，读来很亲切实在。三是善于布局谋篇，结构严谨。全文记叙了三件事，以时间为序，条理清楚。“我”从赞扬声中学会了诚实、乐观、进取和自信。可惜所叙事例不够新颖别致，开篇酣畅淋漓的抒情与下文的沉稳叙事，语言风格不够一致。(范剑萍) 爷爷的夸奖
浙江考生
我的爷爷是位教师，我的启蒙教育几乎是他一手包办的。在他教我写第一个阿拉伯数字“1”时，他就开始称赞我聪明。在爷爷的称赞下，我一直自我感觉良好，是自信，不是自大哟！
七岁时我就开始练习书法。据爷爷说，王羲之练书法时也是七岁呢。从我颤颤悠悠地写下第一笔到获得各种奖项，爷爷的鼓励一直陪伴着我。
爷爷一直保存着我写的第一个字，他说写得很好，一定要保存着。现在看来，那个字根本就是歪歪斜斜，不像字样。我想当初在爷爷的眼里也是这样。可是，连我看了都说不出好的这么一个字，爷爷却一个劲地说“好！好！”我很是感动，虽然当时也没想那么多，却很是得意地画起了“鬼符”。
练了一年下来，爷爷说我的字越写越好，就时常将好的字剪下来装订好，有时会贴在墙上欣赏。我丝毫不怀疑爷爷的赞赏，热情更高涨了，练字也就突飞猛进了。
直到有一天，一位教书法的老师来到我家，看了墙上的字后就批评道：“这种笔画写得太夸张了，字的结构摆得不严谨„„”我也不大记得他还说了些什么，只知道他把我的字贬得一文不值。
4 从小，爷爷大多只会指出我的字的优点，很少这么尖刻地指出缺点，只是说“这里显得想象很丰富，这个笔画应当像字帖上那样写„„”，或者说“这个字的结构摆得很活泼，我知道你很活泼，但应该„„”就是在批评时也在历数我的优点。当指出我的字的好处时，他总是兴致勃勃的。现在听了这位老师的评价后，爷爷笑着说：“小孩子嘛，当然要活泼一点。你看这个字，就因为是小孩子写的，才显得那么活泼，有一种小孩子的魄力，不像字帖上那么严谨。要我说，这几个字我还写不出来呢！”那位老师也赞同地点了点头。爷爷的这番话深深地印在我的心上，我知道我的优点都经过爷爷放大镜似的眼睛，记在爷爷的脑海里。在爷爷的鼓励下，我终于练得了一手好字。
你一定不知道，写这篇文章让我明白了很多：爷爷一直在放大着我的优点，希望我健康地成长。爷爷知道在成长路上我一定会遇到很多问题，他想通过鼓励放大我的优点，让我自信。爷爷，我终于明白了你的良苦用心！
文中的“我”在爷爷的鼓励下不断地放大着自己的优点，终于练得一手好字，小作者通过自己的亲身经历告诉我们：放大自己的优点，能让我们健康成长。文章主题非常鲜明。这篇文章之所以成功，我想很重要的一点是“真”。练书法这样的小事在我们很多同学身上都发生过，可谓平淡无奇，但作者却能做到“以小见大”，从小事中感悟出一个深刻的道理，很真实，很真切。从自己的亲身经历中选材，在平淡中写出真情真意，这一点很值得学习。(沈建忠)
感受美好的生活
湖北考生
生活中不是缺少美，只是缺少发现美的眼睛。——题记
一
经过一夜的苦战，一篇作品新鲜出炉，我很自信地把它交给了老师。这是我们班的习惯，每周要写一篇作文，老师美其名曰“每周一作”。我相信自己的这篇文章一定能得到老师的高度评价。
一周后，我接到了发下来的作文本，老师鲜红的批语让我一时愕然。“本文选材不错，有生活气息，可是语言不通之处甚多，部分情节不合情理，如果认真修改，肯定会成为一篇佳作的。”我喜忧参半，虽然有不足之处，但是只要认真修改，也会成为佳作。我会努力的。
二个月后的一天，语文课，老师兴冲冲地走进教室，他扫视了教室一圈，脸上掩饰不住的笑容告诉我们，准有什么好消息。“同学，恭喜你，你的作文在《语文周报》上发表了。这是我们班在外地刊物上发表的第61篇作品！”老师把发表我作品的报纸递给了我。
如果不是老师的那句批语，也许我早已放弃。我坐在座位上，尽量做到“不以物喜，不以己悲”，我告诉自己，不能骄傲，这只是开始，好戏还在后头呢。生活真的很美好，因为只要你付出了，就会有回报。
二
小学三年级的一个星期一，下雨，而且特别大。我看着屋外飘洒着的雨怯怯的，但是爸爸说送我去上学。
等我穿好雨鞋，穿好雨衣，爸爸说：“你帮我打伞。”
爸爸伏下身子，让我伏在他的背上。爸爸的肩头很宽大，我左手搂着他的脖子，右手撑着雨伞，爸爸稳稳地走进了雨帘。我忽然把嘴巴凑在爸爸耳边说：“骑大马啰。”爸爸不甘示弱，笑着说：“扛小猪啰。”然后是我们父子的一阵欢笑。
这是我面对一大堆作业时脑袋里浮现出来的一个多年前的回忆。
回忆是美好的，因为沉重中的回忆让一切都变得温馨起来，我有了力量。
三
作业很多，我偷闲溜出教室，来到操场，躺到草地上，很久没有这样舒服地躺在草地上看天了。我是趁班主任老师还没有进教室之前溜到操场上来的。
天很美，不知道正在忙于功课的人有没有一片这样闲逸的天空？附近的楼顶上有几个人走来走去，还有一个小孩在放风筝，风筝飞得很高，是一只遥远的老鹰。
风很调皮，摸着我的脸，痒痒的。
在一旁的草，也被风逗乐了，乐得摆头晃脑的。
好了，不跟你们玩了。我站起来，这种闲暇只属于生活的片刻。
轻松是美好的，因为你放下了一切重担，只有鲜活美丽的自然。
但是我们轻松得了吗？让我们记得生活中的这些美好吧。
本文改变多数行文一叙到底或采用起承转合为文的固有模式，将三个故事片段共扣“感受美好”的话题。这样分层结构文章，显得层次井然有序。不仅如此，文前一“题记”起到画龙点睛的作用，这“发现美的眼睛”巧妙地扣住下面三个片段的立意：第一片段，写作文修改后被发表，点睛一笔：你付出了，就会有回报，因而生活真美好；第二片段写面对一大堆作业脑海里浮现出雨中爸爸驮自己上学的一幕，点睛二笔：回忆是美好的；第三片段写闲溜出教室，短暂放松，点睛三笔：轻松是美好的。这样的结构文章，造成环环扣题，凸显美好，怎不“新巧”？
成长的日记 浙江考生
三岁
三岁，我学说话还不到一年的时间。按说，父母应该带我到外面转转，让我看一看蓝天白云，红花绿草，教给我学习认这些东西，说这些东西的名称。可是父母却不是这样，他们总是借口有太多的工作要做，每天吃完饭，就匆忙地挣钱去了，我真不明白人生在世真的最需要钱吗？
父母把我关在屋子里，给我买来了什么识字卡片、儿童磁带，让那个毫无保姆经验的乡下姑娘带着我。父母走了以后，有时我因为身体不舒服而哭闹，可那个小保姆任我哭闹，在一边看她的琼瑶小说。父母在周末也偶尔抽出时间来亲近我，他们搂我，抱我，可我心里对他们却有一种陌生感，我在他们怀里，可我觉得离他们很远，我的心在外面的花园里。透过玻璃窗，我看到了外面的草地上有几个穿得不怎么好的乡下打工农民的孩子在草地上快乐地玩耍，我很羡慕他们。
五岁
五岁，诗人说五岁叫天真烂漫的童年。天真烂漫应该是很美好，很让我向往的了，然而我的五岁却不是这样。五岁，父母花了上万块钱给我买了架钢琴，他们并没有征求我的意见，看到别的孩子学钢琴，也强迫我学。我的心里难过极了，我真的不理解我的父母，我的父母也完全不理解我。父母最大的期望，却是我最大的失望啊！妈妈每天下班回家，就陪着我练钢琴，在我听来，钢琴每发出一个音符，都是那么的让我讨厌，让人恐惧。爱我的妈妈坐在我的身边，儿子的身体紧贴着妈妈，可我觉得我的心和妈妈相隔得很远。
八岁
我刚上二年级，我没有想到上学有这么累，身体上的累，心灵上的累。每天和太阳一块起床，在学校昏天黑地学上大半天，回到家有做不完的家庭作业。为了保证我的身体不出什么问题，妈妈总是花钱不停地给我买这样那样的补品，什么补钙的、补锌的、补铁的、健脑的、安神的，我仿佛是住在医院里的一个重点监护病人。假期倒有点时间，我满以为我可以放心休息了，可没想到我妈妈早给我安排得满满的，让我学外语、学奥数、学美术、学„„
妈妈呀，什么时候还我一个自由的世界？什么时候还我天真烂漫的童年？什么时候能走进我的心中，让我们的心不再有距离、有隔膜？
“心灵的距离”确实可怕，它能让最亲近的父子、母子之间也会产生隔膜。“代沟”其实就是心灵的距离。这篇日记体的作品，反映的就是“代沟”——心灵的距离这个主题。作者选取了自己人生道路中的三个年龄段，以真实可感的第一手材料写出了母亲对自己的不理解，在迫切的望子成龙的心理支配下而采取的种种让自己反感、不能忍受的错误做法，主题深刻，读后发人深省，促人反思：什么样的教育才是人性化的教育？怎样爱自己的孩子才是真正的爱？文章的语言生动流畅，感情真挚，读来极富感染力。文章的结构也较独特，以“三岁”“五岁”“八岁”为小标题，眉目清楚，每部分的选材紧扣不同年龄段的特点，使文章更为真实可信！
亲情无价
遥远的牵挂
江苏考生
我的梦在这里，我的牵挂却在远方。远方，对于我来说，是多么遥不可及的地方呀！那里住着一个我一直牵挂的人，我一生都牵挂的外婆。
每当夜深人静的时候，半醒半寐之中，我仿佛听到外婆呢喃的声音在哄我入睡。梦里，外婆慈祥的面容清晰可见，往事又一幕幕地重现在眼前，让我真切地回忆起过去的岁月。
外婆，年轻的你未曾拥有幸福的生活，整日为了家中的生计而奔波操劳。到了晚年，您仍然没有停下自己的双手，一直为儿女们的事情操心。
还记得每当夏天到来的时候，您总会踩着自己的小三轮车，满载一筐筐葡萄、梨子、鸡蛋，将这些东西送给儿女们。您无需儿女们的一声“谢谢”，您只要求他们健康便满足极了。每当过年的时候，您知道乡下的土路很难走，于是，您一早就带着自己的小车子，赶到集上，迎接我们的到来。寒风中，您蜷着身子，望着远方。我知道，您的心一直牵挂着我们，您的心里总是装着别人，唯独
7 没有自己。外婆，您为了我们倾尽了所有，不图回报。最终，您的心血熬尽了，在我们的泪光中走进了天堂，到了那个遥远的世界，留给我的，是绵长的牵挂。
无尽的思念，心的牵挂就成为张张残缺的画面，拼凑着记忆的碎片。点点滴滴的回忆如电影般播放着。如今，我所能拥有的也只剩下这点滴回忆了。外婆已不在我身边，她走了。我的心好酸，好像变成了一间密室，干涩得让我快要窒息了。我知道阳光雨露曾徘徊在我的心房外，只是，那里面装的是我对外婆深切的思念和牵挂。
外婆，您何时能够再回到我的身旁，哪怕在梦里也好，您可曾体会到我对您深切的思念？可惜，那些希望已随风而去，留下的是如此遥远的思念，这些思念又无时无刻不萦绕在我的心头，沉甸甸的，好厚重的爱呀！
心系着外婆，心系着那份沉甸甸的爱，那份已经逝去却永远不会磨灭的爱。
本文以生动的笔墨为我们展现了一位永存于记忆中的和蔼可亲的外婆形象，表现了我对外婆深深的怀念之情。文章在淡淡的叙述中饱含着浓浓的深情，第二人称的手法便于直接抒发内心的真实情感，一声声深情的呼唤牵动着读者的思绪，引起人们情感的深刻共鸣，激励人们珍存绵长的感动，留下美好的回忆。淡淡的回忆，淡淡的思念，淡淡的哀愁，复杂的情感笼罩全文，牵扯着读者淡淡的思绪，引人产生无限的遐想。情感的表达实在、自然、真挚，做到了事与情的和谐统一。文字恬淡幽雅，情感真挚朴素，描写真实生动，善于取舍材料，使行文更加流畅，重点更加突出，文章有看头。
有多少爱可以重来
江苏考生
“晚风轻拂澎湖湾，海浪逐沙滩„„夜深黄昏的沙滩上，有着脚印两对半„„”——题记
三年前的考场门口，外婆拍拍我的头，从怀里慢慢掏出一只桃子说：“青青，加油！”那一刻，我没有掉头。
三年后的今天，我手上拿着临走时妈妈塞给我的桃子在考场门口张望，却始终无法找到那个熟悉的身影在为我守候。
猛然想起，外婆已经走了好久好久。
依稀记得，外婆会变戏法，总是能从怀里掏出我想要的东西，就像是芝麻糖、蚕豆、果冻，而最多的则是桃子。
我爱吃桃子，却从未对外婆说过谢谢！
妈妈说过：“青青，外婆从来舍不得吃桃子，都留给你吃了，你将来要好好对外婆。”每每于此时，我就跑到外婆跟前说：“外婆，你老了，我养你！”外婆笑了，笑得眼眶里都盈满了泪水。
后来，我上了初中，面对更加沉重的学业负担，去外婆家的次数也越来越少，顶多外婆偶尔来我家几趟。但一看到我在做作业，便不忍打扰，放下桃子就走了。
外婆病重时，我正在忙期终考试，当我拿着“结业考试第一名”的奖状赶回家时，那么多人围着外婆。我手上的奖状顿时掉在地上。妈妈拾起奖状，拉着我的手说：“外婆一直在等你！”我猛地跪在外婆床前，轻声呼唤地。外婆慢慢地从怀里掏出一个东西，那是——一只红艳艳的桃子！
外婆笑了，我却哭了，哭得泪流满面。外婆握住我的手慢慢松开，任凭我的哭声在屋内回荡却始终没能再看一眼她所舍不得的青青！
今天，我肩负着妈妈的嘱托，爸爸的期望，老师的祝福，还有外婆的守候坐在考场上答卷。我相信我不会让他们失望的。
有些事，错过了就是永远；有些人，一转身就是一辈子。不要忽略任何爱，哪怕只是一只小小的桃子，因为毕竟有多少爱能够重头再来呢？
如果说写作是为了征服读者，那么感情就是弹药。文章成功之处首先在于以情动人。题目和题记便使人觉得“未成曲调先有情”。一只桃子就是一颗心，一句“青青，加油！”是一份挂念，一个临终前的微笑是一种欣慰。善于捕捉细节、以小见大是文章的另一个特点。一次守候，一只桃子，一块芝麻糖，一个笑容等细小的情节无不透露出一种博大无私的爱。此外，倒叙的结构，朴实的语言，歌词的巧用，都给读者留下了深刻的印象。(刘百通)
自行车上的空间
江苏考生
爸爸的自行车上，有一个怎么也填不满的空间，那是我让出的，同样是爸爸让出的。可是那空间又是满满的，它填满了我对爸爸的爱，同样有爸爸深沉的父爱。
小时候，爸爸的自行车载着我风里来，雨里去。那时的我很稚嫩，爸爸很胖。我坐在后面，总爱与爸爸争夺座垫与后座之间的空间。我叫着嚷着，爸爸憨憨地笑着，不时发出好像很吃力的声音。最后，赢的总是我。我总把头高高昂起，常胜将军一般威风凛凛，还不忘“守住阵地”，用手抓着本属于爸爸的座垫后端。殊不知，爸爸肥胖的身躯占有的空间却是那么那么少。
幼稚的我不知是爸爸让着我，总以为爸爸不如自己。于是我更加过分了，爸爸有时甚至站着骑车„„
后来，爸爸病了，那么虚弱，那么瘦！站在他的病床边，我忽地似乎懂了什么。往日的碎片冲撞着我的思想。我看到了，看到一位胖爸爸努力让给车后的小女儿更多空间。
爸爸终于康复了。我，那个曾经不懂事的女儿再次坐在他的自行车上，我看见他的背，那么瘦。他的身体习惯性地朝前坐着。爸爸，你还在让给女儿更多的空间吗？
晚风吹来，吹湿了我的眼眸。我好想，给爸爸让出地方。可是他早已不需要了——他那么瘦。我的想法，太迟太迟了！
但是，我还是轻轻对爸爸说了一句：“爸，后面位置大，朝后坐点吧。”我看见爸爸笑了，也许在这一刻，他明白了：女儿正在用一颗读懂父爱的心为他让出空间。
小时候，爸爸用“让”装点女儿上学的路；后来，女儿悄悄读懂爸爸“让”的爱；而现在，女儿和爸爸共同用爱让出自行车上那美妙的空间。那空间，注定永远填不满。然而充满它的，是爸爸“让”出的爱。
爸爸，再向后坐一点吧„„
小小的自行车，不大的空间里，“座垫与后座”之间，是父女间浓浓的互让之爱。本文前后比照，细腻生动地表达了中心思想，小中见大，构思精巧，读之令人感动不已。
珍惜
江苏考生
生活中有许多东西值得珍惜：朋友值得珍惜，家庭值得珍惜，学习值得珍惜，时间也值得珍惜„„然而，最值得珍惜的是什么呢?
有一次，我看了一篇文章：在邮局里，走进了一位干瘦的老太婆，她手里拿着四个罐头，颤颤巍巍地递给邮局职员，以粤语说道：“小姐，我想将呢的罐头寄去新加坡，要几钱呀?”
柜台里的女职员吃惊地看着她，说道：“亚婆，空运这几罐罐头要几十块呢!不值得的，你拿回去吧!”
老婆婆的神色立即黯淡下来，她喃喃地说道：“外国的食物又不好，亚仔都不知会不会照顾自己呢，唉„„”说着，她慢慢地收拾起那四罐罐头，蹒跚着走出了门外。
掩卷遐思，我不禁莫名地涌起了一阵心酸。为什么呢?是因为亲情的温暖吗?
有一次，我发了高烧卧床在家。高烧中，我不断地喊着“妈妈”这两个字。妈妈请了假不去上班，整日整夜地待在床边侍候我。斟水、喂粥、妈妈的脸上又增添了几分疲惫。朦胧中，我看到了妈妈头上新添的几根银发。心酸啊，妈妈!
我总是很爱看夕阳中一家子散步的图画：一位女孩亲密地偎依在她那两鬓斑白的双亲肩上。他们肩并肩地走着，夕阳的光辉把他们的影子拖得老长老长。影子中，女孩年迈的双亲也在幸福地笑着，也许是为暮年中他们所感受到的这份温暖的亲情吧!
我时常在想：这个世界上如果失去了亲情该是如何的寒冷!虽然亲情不是火、不是太阳，但它却要比太阳更能温暖世间的万物，温暖我们的心。
珍惜亲情吧，它就是——生活中最值得珍惜的东西!
文章使用了三组感人的细节描写来表现“珍惜亲情”这个主题。这三组细节描写本不相关联，但作者运用剪辑的技巧，改换叙述方法，将它们巧妙地衔接起来，达到了浑然一体的效果。第一组细节写老太婆“颤巍巍地„„”“蹒跚着走出”，第二组细节写妈妈“新添的几根银发”，第三组细节写“一位女孩亲密地偎依在她那两鬓斑白的双亲肩上”等，都分外传神，既赞扬了妈妈的爱，直抒了浓浓的情，又使读者在细腻而真情的赞颂中，悟出最值得珍惜的东西是亲情。这样的细节对应，使主题更加鲜明，使文章更加感人。
一个都没少
山东考生
我喜欢吃芒果，爸爸喜欢吃芒果，妈妈也喜欢吃芒果。我们一家三口对芒果可谓是情有独钟。
外婆从外地回来，带来了三只芒果。爸爸把它们放在了冰箱里。
过了一会儿，我忍不住打开了冰箱。在柔和的灯光中，三只芒果齐崭崭地摆放在果盘架上，发着青红色的光，透着好闻的香味。虽然它们十分诱人，但我还是悄悄地合上了冰箱的门。
妈妈看到了，她从冰箱里拿出一个芒果来，递给我说：“你吃吧。”我接过妈妈手中的芒果，拿在手里有点凉，心却是热的。
妈妈这几天喉咙发炎，外婆打电话来问：“你妈的喉咙好些了吗?芒果可以去火的，叫你妈吃了它。”
外婆说芒果能去火，我想芒果还是留给妈妈吃吧。我打开了冰箱的门，又把芒果放了回去。
第二天，回到家发现三只芒果已放在桌上了。见我从小房间里出来，妈妈说：“你怎么没吃呀?今天我们分吃了吧。”妈妈用沙哑的喉咙说。
她把一个递给我，她自己拿了一个，给爸爸留下一个。
我拿了芒果进入自己的房间，抚摸着它滑溜溜的表皮，好舒服。我把它举到了鼻子上嗅嗅，好香啊。我没有吃，把它放在了书桌旁。
晚上做完作业，该是睡觉的时候了，伸个懒腰，我又看见这个芒果了。耳边似乎又传来妈妈的咳嗽声，我想还是留给妈妈吃吧。
我打开了冰箱的门——两个芒果依旧在灯光下发散着柔和的光芒。
——这时，我才明白，芒果，一个都没有少„„
本文围绕三个芒果展开叙述，为我们描绘了一个互相谦让、互相爱护的和睦家庭，表现出作者对自己家庭的无限自豪和热爱。但是，我们注意到，作者情感的表达并未通过抒情与议论，而是采用白描手法在字里行间尽情挥洒浓浓真情，从而使本文在众多的作品中脱颖而出。这种在叙事中贯注真情，让真情在叙事中汩汩流淌的写作方式无疑是值得我们借鉴的。此外，作者在作品中巧设了多处暗示与铺垫，使作品前后呼应，浑然一体，在构思上富于创造，使文章波澜起伏，扣人心弦。尤其是文章结尾时“——这时，我才明白，芒果，一个都没有少„„”，间接点题，给人以不尽的回味，正如芒果那浓浓的醇香!
成长的脚印
上海考生
也许是个例外，我并不想长大。一直生活在父母的宠爱之中，生活在师长的疼爱里面，永远无忧无虑，快乐无虞，那多好!可是渐渐地，我发现成长是个必然过程，由不得你。
或许是受酷爱象棋的父亲的影响，儿时的我总是被那方寸之间的厮杀引得心神不定。父亲棋艺很高，却从不肯让我，于是我一次次地失败，而每每母亲搂着哭红了眼睛的我，对父亲说：“让让
11 她吧，孩子还小。”父亲就会把大手按在我肩上，对我说：“孩子，任何事情只有拼搏之后才会有意义。在你成功之前，必须要接受失败!”年幼的我还无法完全明白父亲语重心长的话，但是能感到父亲按在我肩头上的手是沉沉的。——哦，成长，教会我接受失败。
母亲总爱看着我，然后叹口气说：“你哟，什么时候才会长大?”当我戴着团徽，胸脯挺得高高地走进家门时，母亲依然说我：“还是个孩子。”直到发生了这样一件事，母亲才对我展颜而笑。——学校离家远，所以我不得不学骑车。我对母亲说：“像我这种人能学会骑车，地球就倒着转!”终于，在我的“摇车曲”中，一位银发老太太被我撞倒了。当我满怀愧疚送老太太回家后，我才知道她是个孤独的老人。我说：“以后我会常来看您的。”我的确这样做了，直至如今。母亲欣慰地看着我。——哦，成长，教会我懂得责任。
终于学会了骑车(地球当然并没有倒转)之后，春暖花开时节，我骑车去踏青。当我兴致勃勃地加快车速时，一声刺耳的爆胎声扫了我的兴。当我发现地上满是玻璃渣，而不远处就有一家修车铺后，不禁升起一股无名火。“修车!”我气呼呼地撞进车铺，一个羸弱的青年人坐在“油垢”之中。修好车，我才发觉他是个残疾人。他推开了我递上钱的手，却说：“小心呀，刚才那车上掉下来几个瓶子，兴许一路上还有玻璃渣!”——哦，成长，教会我信任别人。
去年暑假，我有幸去了秦皇岛。在松软的沙滩上，我卷起裤管光着脚，走了很久。回首一看，蓦然发现身后的脚印，横的、竖的、斜的、正的，深深浅浅„„
既然是回首看脚印，眼光自然高一层。你看：父子杀棋，父不让子——“成长，教会我接受失败”；学车撞人，常去看望——“成长，教会我懂得责任”；车胎爆破，免费修理——“成长，教会我信任别人”。三段故事精心挑选，三段格式整齐一致。一大段记叙，加一句感受，用破折号连接，这是夹叙夹议，但形式上有点变化。应该说，这点变化就是创造：首先是议论简洁，只有一句话，简得醒目，恰是画龙点睛；其次是三段议论三句话，每句话只有四个字不同，恰似重章叠唱，有加深印象之效；更重要的是，“失败”“责任”“信任”三点见地之恰当，理性之精要，非一般阅历可达。所以这一回眸，是有创见的眼光，理智的眼神。夹叙夹议的写法是有许多变化的。茅盾先生的《风景谈》有六幅画面，每幅画后有一段议论，简洁而深刻，用别样字体排出。评家说：有升华之作用，收影响之效果。而本文中三段各后缀一句议论，各嵌入一破折号，向大家风范看齐，可见考生悟性了得!(李大全)
初中生活的苦与乐
安徽考生
日子像流水一样逝去，三年的初中生活就要画上一个句号了。每想至此，心里便久久不能平静。回首往事，有考试不及格的沮丧，有考高分领奖状的自豪，有操场上与同学好友追逐嬉戏，有联欢会上尽情的狂欢，还有毕业前夕留言簿上深深的依恋、美好的祝愿和影集里那挥不去忘不掉的身影„„
初中三年是一部由苦与乐谱写而成的乐章。
忘不了曾为一道几何题的求证而绞尽脑汁、费尽苦心，问题解决时又是何等的快乐，真胜过吃巧克力糖和打游戏机；也忘不了几个同学为讨论一道力学题而争论得面红耳赤，各执己见，简直伤了和气，最后不得不提请物理老师“仲裁”；更忘不了自习课上，同学们竟然书生意气、指点江山、
12 激扬文字，讨论起波黑战争、卢旺达难民、希望工程、反腐倡廉、严打斗争„„且美其名曰“家事国事天下事，事事关心”，结果因扰乱课堂秩序被罚写检讨，尝到自己摘来的苦果，但心里却乐滋滋的，无怨无悔。
初中是少男少女多梦的季节，我的梦想就是能写出一部石破天惊的著作，从此成为蜚声文坛的作家。为此，我把课余时间都交给了文学，读六声骈文、唐诗、宋词、元曲、明清话本，以增加自己的文学细胞；读《红楼梦》这部中国封建社会的“百科全书”，以了解那个没落的时代；读《三国》以增加智谋；读《西游记》以自娱„„别以为我只在历史的圈子里转悠，我也读金庸、王朔、丛维熙，自己解释说是“增加营养，补充新鲜血液”。我常常陶醉在大师们用文学营造的氛围里不能自拔，与主人公同喜同忧同苦同乐，结果作业常不能按时完成而屡遭老师的“红牌警告”，在毕业迎考的关键时期，我不得不面对现实，为了今后有条出路，我的爱好不得不被暂时“割舍”，把时间、精力投诸到各门功课的学习上。
以上只是构成我初中生活苦乐乐章的片段，行笔至此，我的脑海里奏响了整个乐章。闲暇时，我会把它完整地记录下来，让三年的苦与乐不仅成为自己生活的一部分，也能成为周围人的一部分，让朋友也来分担我的苦恼，分享我的快乐。
朋友，等着这一天吧!
初中三年的生活丰富多彩，写此类文章，应当全面反映其中的苦与乐，但若不善于构思取材，就会如开中药铺，简单罗列苦乐之一二三四，势必变成一篇流水账而索然无味。本文特色在于作者能围绕中心选材，精心构思，善于取舍，避免了面面俱到。文章开头先把初中三年的生活概括为“一部由苦与乐谱写而成的乐章”，紧扣题意。继而逐层叙述，表明作者的心迹：有“考试不及格的沮丧”，是为苦；有“考高分领奖状的自豪”，更有同学之间友谊的欢乐，是为乐；为求证一道几何题费尽苦心最终得到解决，与同学争论问题简直伤了和气最后不得不请老师“仲裁”，自习课上谈论“国事”扰乱课堂秩序被罚而无怨无悔，是为苦中有乐；为实现文学梦而“常陶醉在大师们用文学营造的氛围里不能自拔”，迎考期间不得不暂时“割舍”，是为乐中带苦。在众多材料中，作者选取了三年生活中感受最深的片断，既有单纯的苦和乐，更有苦中有乐、乐中带苦、苦乐交融的，可见作者选材之精心了。无论是苦是乐，都构成了生活中难忘的乐章。文章层次清楚，条理清晰。此外，全文多用排比，视野开阔层层推进颇有气势，体现了作者较强的驾御语言的能力。(梁华文) 从小事做起
安徽考生
有一次，我趴在桌上写字，父亲悄悄地走到我背后，轻轻地抽出了我手中的笔。我一脸愕然，父亲随后语重心长地对我说：“握笔应该有力，这样写出来的字才刚毅，你是个男孩子，应该要注意这点，要让别人一下不能抽出你手中的笔。记住，什么都要从小事做起。”这是我第一次被父亲训，也第一次记住了“从小事做起”。
初中住校后，整个宿舍里乱七八糟，到处是一股异味。也就是那一次，我衣服没洗，没有帮同学整理床铺，还有便是宿舍里喷一些香水，便给“突然出击”的班主任“一览无余”，逮个正着。班主任捏着鼻子说：“你们啊，也太懒了，也不就是几分钟的事?你们看看这里，像什么样啊，都快成养猪场了。你们将来要考高中，要走上社会，许多大事在等着你们，凡事要从小处做起，这不仅会使你们养成一种好习惯，甚至对你们的一生都有很大的好处。想想，一屋不扫，何以扫天下?唉，你们啊!”一席话，弄得我们像小鸡啄米似地点头答应。不过，老师，我还得感谢您，至少您让我明白了，从小事做起有多么重要。
到了初三的时候，我经常给曾经教我们语文的外地老师写信，写的时候可谓是一挥而就，整张信纸上也便是龙飞凤舞了。好几次，她都回信问我，你上次写的是什么?我一点也看不清，我也只好帮她做“翻译”工作。终于有一次，她不耐烦了，便在写给我的一封信的后面加上一句“请你把字写好一点，知道吗?凡事从小处做起，当然我相信你能做到。”初看过后，有点想笑，但过一阵后，觉得这确实是个问题。当然也得说一句：放心吧，我会注意的。
我已步入花季年华，每天沐浴着晨风，踏着夕阳，去履行我的职责，爸爸问我：“你握紧笔了吗?”
我说：“放心吧，爸爸，你看这字，就差比不上柳公权了。”
班主任问我：“你的房间还那样糟糕吗?”
我说：“你闻一闻，这气味多清新，这摆设多整齐，怎么可能没收拾呢?”
那位在外地的语文老师问我：“你的字还那样潦草模糊吗?”
我说：“早就不是啦，不信的话，下次写信让您见识一下。”
我站在山的顶峰，大声问：“你们知道要从小事做起吗?你们做到了吗?”
本文开篇切题，直接点出中心“从小事做起”，作者在写作时紧紧围绕一个“小”字做文章，全文所选三个事例，无论是父亲教握笔写字，还是老师教打扫宿舍，都是生活与学习中实实在在的小事，但小事中所折射出来的道理不小，作者以小见大，娓娓道来，有力地论证了全文的中心。特别是文章的结尾，小巧而精致，三问三答，看似简单平实，实则意味深长，不仅表明了自己的觉醒，更是召唤大家都要行动起来，富有感染力和号召力，为全文添上了精彩的一笔。(董晓华)
记一个执著追求的人
山东考生
有人说，青春是一首隽永无瑕的诗，因为有了追求，有了梦，青春的这首长诗才弥足珍贵。正因为那执著的追求，我的哥哥在青春的路上才越走越“阳光灿烂”。
我的哥哥是一个执著追求的人。那还是在我上小学的时候，我的哥哥正面临小学毕业，虽说那时的竞争不如现在激烈，但能有一个好的成绩升入中学，是每个毕业生所希望的。虽然我那时不懂何为执著，但哥哥爱书如命、有问题必不放过的精神却深深地印在了我心中。看到哥哥每天钻书虫似的学习，我禁不住问：“哥，你已经是第一了，干嘛还这么学?”面对我的疑问，哥畅然一笑：“因为我有一个梦!”“噢——”我似懂非懂地一点头。那一年，哥12岁。
也许是因为那个梦，中学时代，哥拼得那么狠：朝阳初现，哥已在写字台前开始记诵英语；华灯初明，哥已在灯下开始啃那一本本的习题集„„每天只睡四五个小时，每天只用课间和同学侃侃足球。就这样，哥的镜片越来越厚。为一道题彻夜不眠，为一句话浸泡书海，为一个单词寻根到底，哥在追求知识的路上，永远没有终结。多少次，天真的我对哥说：“休息一下吧!陪我玩玩吧!”每当此时，哥会停下，对我说：“蝴蝶若非经过蜕变的巨痛，又怎会有芬芳中美丽的飞翔?”我的年龄不大，但我知道，那是一句意味深长的话。
凭着这硬拼来的一身真本事，哥笑着走进了实验中学的大门。依旧是那样，捧着课本苦读，拿着辞典猛查，揣着习题集狠练，有了与同学争得面红耳赤的经历，也有了与老师探讨忘了放学的历史。因为哥对知识的那份执著，对理想的执著，在奋斗了三年后，他被保送到浙江大学。
我的哥哥心中有一个梦，他要自己闯荡出一片天空；我的哥哥有一份执著，他要用知识武装自己。多少次的灯下苦读，全为了那执著追求的理想，多少次汗水的挥洒，全为了那执著追求的人生，这就是我哥——一个执著追求知识、追求理想的青春弄潮儿!
一口气读完此文，心中有说不出的畅快!小作者运用他那生花妙笔，为我们描绘了一幅青春弄潮儿的绚丽画卷。开篇落笔不凡，作者用“青春是一首隽永无瑕的诗”作比，点题入叙，既新颖别致，又境界顿出。紧接着，作者紧扣题眼“执著追求”，运用电影“蒙太奇”手法，向读者再现了哥哥刻意追求、顽强拼搏的一幕幕生动感人的场景、特写的镜头：因为有个“梦”，“哥哥爱书如命、有问题必
不放过”，“已经是第一了，还这么学”；因为那个“梦”，“朝阳初现”，他“记诵英语”；“华灯初明”，他“啃”习题集；“为一个题彻夜不眠，为一句话浸泡书海，为一个单词寻根到底”；“笑着走进了实验中学的大门”后，他依旧“苦读”“猛查”“狠练”„„这一个个场景，感人至深；一段段话语，催人自新。它犹如一颗颗闪亮的宝石，牢牢地吸引着读者，深深地打动着读者，更为可贵的是结尾的一段议论：“我的哥哥心中有一个梦，他要自己闯荡出一片天空；我的哥哥有一份执著，他要用知识武装自己”，“追求知识”“追求理想”“追求人生”„„既为哥哥的“追求”画龙点睛，又使全文首尾相应，组成一个有机的整体，给读者留有深刻的印象和不尽的感慨。(施云康) 家事
云南考生
今天，爸爸带病到大保高速公路打工去了，他要赚钱供我读书。
昨晚，爸爸吃饭就是不同平常，似乎每一口饭都要费好大的劲才能咽下去。不一会儿，爸爸就放下了筷子，默默地注视着我们。妈妈察觉后，轻声地问：“怎么不吃了?是不是哪儿不舒服?”“我„„我„„”爸爸欲言又止。“咳!”爸爸长叹一声，又说，“我有一个朋友，他承包了一段新开工的大保公路，这些天挺需要民工，每天可挣100多元。我想到他那里赚点儿，要是考取了中专学校，可以解决开学时的费用。”妈妈用疼爱的眼神望着他，说：“她爸，你的病还没好，怎么能去打工?”爸爸说：“我没事，明天一大早就走，你们就放心好了。”
妈妈吃惊地把目光投向爸爸说：“明天一大早?”爸爸的声音微弱而坚定：“不去打工，开学的钱怎么办?”妈妈说：“先别管那么多，吃了饭再说。”
听了爸爸、妈妈的话，我心里十分难过，饭再也吃不下去了。
第二天，天还没亮，我和妈妈便给爸爸收拾行李——一件穿了好几年的破衬衫，一套旧外衣，一双“农田鞋”，一个跟我同岁的口缸。简单的行李一会儿就收拾好了，爸爸就要走了。我打量着爸爸，啊，爸爸老多了，几根白发掺在黑发里，脸上刻着深深的皱纹，很黑瘦，那双眼睛被生活被疾病折磨得失去了光彩。看着此情此景，我想哭，想钻进爸爸怀里哭，可我又不敢哭出声来„„
今天是我中考的第一天，我在静静的考场里写着我的家事，耳边似乎听到爸爸远去的脚步声，仿佛看见妈妈站在村口目送着爸爸远去的背影。此时，泪，模糊了我的眼睛。
本文最大的特点是真实感人。其真实性体现在这样几个方面：
一、选材真实。随着教育体制改革的深化，家庭在子女教育上的投入日益增多，为了孩子的未来，父母再苦再累也无怨无悔。本
15 文所记的便是“爸爸”为挣“我”的学费，抱病外出打工之事，这在当今市场经济时代颇具代表性，显得真实可信。
二、语言描写真实。文章围绕“外出打工”一事，写了“爸爸”“妈妈”的一番对话，其语言朴素平实，那是地道的普通农民的语言，找不到半个不实之词，完全符合人物身份。而这也使得“我”的心理活动刻画得真实传神：听到“爸爸”要带病打工，“我心里十分难过”；看到饱经风霜的“爸爸”收拾行李就要离去时，“我想哭”，“可我又不敢哭出声来”„„平淡无华的文字，却牵动着我们的心。
这篇数百字的短文，却如千尺洞箫，激起我们思想感情的共鸣，这完全归功于它的真实性。可见，即使是生活中平凡、琐细的题材，只要我们加以挖掘，由表及里地对其进行思考，同样也能写出动人之作。(钱建江) 角色
辽宁考生
我是一个成绩平平长相平平的人，很少有人感觉到我的存在，然而在我的父母心中，我永远都扮演一个最重要的角色。
父亲是老实巴交的工人，他很坚强，但是却被病魔无情缠绕住了。一向开朗的他每天不语，一根又一根地抽烟。看在眼里的我心都碎了，不知怎样才能找回从前那个快乐的父亲。父亲节就要到了，我将几个月节省下来的钱拿出，去大商场为父亲买了一件红上衣。我到家时父亲在喝酒，愁眉苦脸，让人心生怜爱。我轻轻地把衣服平摊在他面前，告诉他这是我为他买的，并告诉他尽管他不喜欢红色，但我依然买了红色，只是希望这“红”能为他带来好运，能为他带来我心中的那个太阳。他默默不语，然而从他眼角的泪水，我知道他是多么地喜欢这件衣服，他是多么地爱他的女儿。我好想告诉他：“其实您就是我心中的太阳，请不要收起您的温暖。”然而我没有，我不要让他的泪水落下，只要我知道我在他心中的角色就够了。从那以后，他又露出了笑脸，病情也好转了。我终于明白了，一个女儿对父亲的重要性。
此时此刻，作为多重角色的我：考生、学生、同学，我都不会扮演得出色，只有女儿的角色是我所扮演的最纯、最真、最完美的角色。此时我答卷，而父亲则正穿着我买的红衣服在外面等着他心中最重要的角色。无论我有多么平凡，遇到多少困难，我都是父母心中的阳光，是他们心中最美、最出色的角色，我会用我一生的爱去打扮这个角色。
开篇以“平平”与“重要”对举，使行文具备了一股内在的张力。第二节选取一件平凡小事写出了女儿对父亲的重要性，结尾写出了“我”有多重角色，而“女儿”的角色是最成功的，也是父母心中最重要的。“角色”在文中被作者赋予了“爱”的内涵。全文语言平淡如水，而又清新自然。没有华丽的词藻，没有吊人胃口的悬念，在平凡的叙事中体现了可贵的感情。对准确的生活细节的把握是本文成功的闪光点。(周东生)
金 针 度 人
江苏考生
元好问说：“莫把金针度予人。”其实不然，我要说，请把金针度予人。
很从容，很简单地回眸这个瞬间。
“请大家想出第四种方法！”物理老师略带挑衅地说。
我早已想出这种方法，但在这种死寂的气氛中，举手还是不举手呢？
我左顾右盼间看到了她那双明亮的眼睛，投来的是赞许与肯定，她那红唇还微微上浮，是信任的微笑。
我鼓起勇气举起了手，在老师与同学惊讶、赞叹、佩服的眼神中从容地回答了这个问题。
给予他人一次信任，给予他人一次鼓励，就是金针度人，就是你豁达、大度的体现。
很明白，很自信地说，生活中时刻都需要大家伸出你的双手，伸出你的关爱之手。
“你就别献血了，都四十岁的人了，自己身体最重要。”奶奶严厉的目光让父亲不敢正视。
“就是，献血多伤身体，你姑爷上次抽了回小血回家就病倒了。”姑妈“义正辞严”道。
默不作声，大家都盯着父亲。
“我看舅舅还是献血好，既不伤身体，又能献爱心。”大学学生物的姐姐支持了父亲。
“就是，献血是好事，干什么总是想着自己呢，万一你们哪天也缺血呢？”我有些愤愤不平。
父亲第二天就去了献血站。
的确，很多人都是心里装的只有自己，没有他人。冷漠，自私，无情在这个愈加钢筋混凝土的城市里蔓延。以自我为中心早已在上一代人心中根深蒂固，不能磨灭了。但是也许是天真无邪，也许是愈加懂事的我从心底感叹，如果没有爱心的天空，天空还是蓝的吗？如果没有激励的河水，河水还会奔腾吗？如果没有信任的森林，森林还会愈益繁茂吗？
金针度人，给予他人一点信任，一点关爱，你也会得到很多。让这个世界，让这个高楼耸立的城市中多一份无私奉献，多一颗关爱的内心，多一份有情有义的心吧！
也许作者把“金针度人”误读为了慷慨付出的泛泛之意，但老师鼓励、父亲献血的例证已充分表现出作者博爱的胸怀。信任、关爱、奉献正是如今我们在人际交往中迫切需要的。以古诗句引出全文，再自然地加上一简一繁的两个佐证，最后总结，文章结构水到渠成。同时，人物语言的描写也为本文增色不少。(朱纪颖)
供材料篇
记 叙 文
惊蛰
山西考生
“妈，水烫吗？”奶奶仰起头，问祖奶。祖奶艰难地摇了摇头，于是奶奶坐在了那个棕红色的木凳子上为祖奶洗脚。那个凳子是奶奶出嫁时的嫁妆，上面刻着精致的花纹，原本发亮的颜色也因年代的久远而褪掉了。
凉风吹拂着她们，祖奶伸出手，缓慢地为奶奶理好被风吹乱的发丝。奶奶抬起头，像个孩子一般对着祖奶憨憨地笑，然后她起身，蹒跚地走到了窗边，关上了窗户，重新坐回凳上。
祖奶的口水顺着嘴角往下流，滴进了木盆中，奶奶注意到水中泛起的层层涟漪，抬头一看，扑哧一声笑了。她立刻起来，擦净手，用身边的手绢为祖奶擦干净嘴。她轻轻地为祖奶揉搓着脚。那是何等小巧却饱经沧桑的脚啊，三寸金莲，脚骨定是被压弯了。奶奶轻轻舀起水，撩在那双布满皱纹，竟有些萎缩的脚上。
我耳边突然响起了一支曲子，是祖奶在轻轻哼唱，奶奶也摇晃着头跟着唱，这是„„是奶奶在我儿时哄我入睡的摇篮曲！我听着这熟悉的曲调，看着祖奶在打着节拍，心中涌起了一股莫名的感动。
我就这样一直倚在门边，父亲从身后搂住我的肩，递给我一件衣服，说：“去给你奶奶披件衣裳，她光顾着我奶奶，忘了她自己。”我接过那件充满爱意的衣服，为奶奶披上，奶奶宠爱地望着我，笑了。
祖奶撩起发丝的动作，奶奶为祖奶擦涎水的行为，父亲的衣裳„„仅仅是洗脚，却像连环扣似的，将四代人的爱融汇在一起。
这是惊蛰吗？偶然的画面，不经意的动作将我唤醒，这一惊蛰唤醒我，原来爱可以传递，原来爱是长久不息的。
文章通篇弥漫着淡淡的温馨，可细品之下，却品出了浓浓的爱。文章的语言没有太多的修饰，生动且毫不做作。一个个细节洋溢着跳跃的生活气息——从奶奶给祖奶洗脚，祖奶给奶奶理好被风吹起的发丝，奶奶为祖奶擦涎水，到奶奶与祖奶哼唱的儿歌，一直到爸爸拿来了衣服让我给奶奶披上，一条温情脉脉的情感贯穿其中，引人入胜。结局初看似出人意料，细品却合情合理。全文连贯一气。主题水落石出，且回味无穷。
舅舅的“情书”
湖南考生
舅舅的身上泛起紫斑，舅妈的脸色开始一天天黯淡。几家医院一致认定舅舅患的是“再生障碍性贫血”。诊断书上医生潦草的字迹一下把全家人击懵了。
舅舅和舅妈都是脾气特好的人。舅舅一天到晚乐呵呵的，从未见他不开心过，听说当初他就是以乐观的个性俘虏了舅妈的芳心。跟一个快乐的人生活在一起确实开心。有一次我去舅舅家玩，舅妈在卫生间洗澡，关着灯，也不开淋浴器，仅仅接一桶水。舅舅见她洗得毫无声响，笑着说：“老婆，你在干洗呀!”乐得我半天都没合扰嘴。
我们说舅妈真有福，每天都可以笑颜迎人，舅妈半羞半恼地说：“你舅舅就知道贫嘴，一个空话匣子，从没见他给我写个只言片语，老了连一封可以翻看的情书也没有!”
这么好的舅舅和舅妈怎么会遭遇这样的不幸呢?
舅舅做化疗，剃光了头发，他笑着对舅妈说：“老婆，这回可以给你省一半的洗发水了。”舅妈却一反常态，买最贵的药和营养品放在舅舅的床头。舅舅的造血功能一天天衰竭，并且发现伴有溶血反应，这意味着舅舅随时可能离开人世。舅妈的眼睛红肿着，舅舅摸着她的脸，笑着说：“到底是我生病还是你生病呀，你怎么‘人比黄花瘦’了。”舅妈背过身去又抹起眼泪来。
冬季最寒冷的那天，舅舅的脸色比窗外飞舞的雪花还白。黄昏还没来到的时候，舅舅便溘然长逝。坚强的舅舅在弥留之际，握着舅妈的手，流下了感激的眼泪。
在第三天的晨报上，我们看见了舅舅的“情书”，登在“征婚启事”栏目里，用了醒目的黑体字：“吾妻，32岁，我以与她生活过五年的经历作证，她是最好的伴侣，是本人此生遇到的至宝，本想一生一世悉心珍藏，无奈天不遂人意，我将先她而去，谁能替我好好珍惜，我在天堂将感谢不尽!”舅妈捧着这封情书，泪水直流。
选文最打动人的是字里行间蕴涵的真挚而深沉的情感。舅舅的“笑声”、舅妈的“眼泪”以及那感人至深的“情书”，无不拨动着读者的心弦。舅舅的“情书”——征婚启示，言之凿凿，情之切切。情节至高潮处戛然而止，令人回味无穷：舅舅临死前替妻子“征婚”，表达了他对妻子的无限感激；“舅妈捧着这封情书，泪水直流”，是她对丈夫的无限感激。(颜江南)
缅怀
安徽考生
中考前一天，也就是昨天——2005年6月23日，奶奶就那样怀着遗憾离开了。我没有赶上见她最后一面，而紧握住的只是她早已冰凉的双手，还有那脑海里再清晰不过的一位清瘦老人的仪容。
悲伤之余，还有那句孤寂难熬的遗言，“好好做每一件事”，如此的“此情无计可消除，才下眉头，却上心头”，让我只得难以忘怀地等着，盼着奇迹的发生。如此的“伤心断崖情肠处，不消残酒复过春”，让我只得歇斯底里地哭着，把我的痛楚彻底发泄一次!“亡君不堪回首，遗人芳香弥留”。我回忆到的是那个星期天，您告诉我的“一屋不扫，何以扫天下”的人生哲理，痛苦深处，寻觅到的是您在病痛的折磨下，不愿拖累别人的仓促!我只记得，您曾经还说过，要看我考完高中呢!您怎么就这样匆匆离开了呢?
爱不曾被遗失。从小时候扫地时，您就告诉我要认认真真地扫；从第一次写作业的时候起，您就告诉我字要一笔一画地写；从第一次的失败起，您就告诉我失败要一点一滴去接受它；从第一次的过错起，您就告诉我道歉要从内心开始„„奶奶您不曾读书，却把自己知道的所有道理，让我从小事中去领悟，让我从平常中去察觉。
6月22日那天早上，金色的阳光洒满了床，人比黄花瘦的您几天前就不进滴水了，却仍旧穿着那件皑皑白雪似的衣裳，梳好了头发，安静地躺在床上，那一身的整洁与干净让我们晚辈不得不佩服您。尽管您早已双目冥浊，半身瘫痪，那一脸清静的仪容却更加让我们感受到垂暮之年的老人，竟也能如此地从小事中折射出高贵的品质。
奶奶其实并没有读过书，但是很知书达理。她做事不仅井井有条，给我们后辈树立了榜样，还常常在小的细节中指出我们的疏漏，譬如，写字不整洁，做事懒散、不彻底„„对于她的话，我们则洗耳恭听，因为她的话确实很对。她虽没有大的精辟博论，但以小事同样能感化后辈，她虽没有做过多少卓越的贡献，但平凡中的点点滴滴更能折射出母性的光芒„„
今天的爱是明天回归的衣钵，盛着故乡的旧土，随我远游天涯。
今天的痛楚是明天遗憾的回首，这一刻，回忆的泪水早已流完，但是心灵烙印难以抚平，还有我那低吟着的缅怀„„
“身教重于言传”的道理人人都懂，但要把这种抽象的道理化为具体的形象，实为不易。本文的作者在这方面做得较为成功，“奶奶”这一形象是那么朴实、普通，却又是那么高尚、伟大，作者从生活小事着笔，通过典型的细节及场面描写，鲜活地再现了人物的音容笑貌。她既教育了作者也感染了我们，在这里，我们要缅怀的不仅是一个已经故去的亲人，更值得缅怀的是这个人身上所表现出的传统美德，全文的中心就在这样的缅怀中彰显了出来，令人回味无穷。(董晓华)
难忘那次成功
贵州考生
成功，多么诱人的字眼；成功，勾起了多少人的向往；成功，令多少人为它奋力拼搏。
人活在世上就应该为自己的理想而努力，最终可能成功，也可能失败。但，乐在奋斗之中。
我这个人呀，天性野，爬树攀墙，无一不敢，可我就是怕写作文，当然，那已经是三年前的事了。现在我根本不怕写作文。
那时候，一上作文课我就感到头痛。尽管《作文成功之路》《写作的秘诀》之类的书看了不少，可我还是没有一点提高。我的语文老师为了提高我的作文水平，每周都指导我写一篇作文。我深深地被她的诚心感动了，下定决心，一定要努力，把作文写好。我更加勤奋了。有一次，作文题目是“我的老师”，我写的是语文老师，这一次，我觉得比任何一篇都长。当我交给老师后，她写的批语是：本文语句通顺，感情丰富，内容真实，等级是优。哇!太棒了!我从来都没写得这么好，从来都没有得过优。我忽然萌生了把它投出去的念头。我把这个想法告诉老师，她很赞成。于是，在她的指导下，我用正楷字把作文认真地誊到方格纸上，然后把它装进信封，投了出去。
接下来是等，等啊等啊，望穿了秋水。终于，我在《中学生学习报》上看到了我的作品，真是乐死本人也!看着我的作文变成了铅字。我心里有说不出的高兴，感到好幸福。
第一次投稿就成功了。我兴奋得不得了。走在校园内，看到同学们投来羡慕的眼光，听到他们啧啧的惊叹声，我好高兴。毕竟，这是我努力的结果呀!晚上，我兴奋得像当了作家似的，走在回家的路上，平时最讨厌的麻雀声也成了最美好的乐章，树叶向我点头问好，花儿向我微笑。
成功了，就有了人们的羡慕，佩服。我好感激这次成功，但我更感激我的语文老师，是她把我从失败的低谷中拉出来，把我推向成功的顶峰的，是她让我深深地感受到了成功的喜悦。
本篇文章写成功的喜悦，选取中学生最熟悉的提高作文水平的事例，歌颂了老师的辛勤辅导，也写出了自己努力拼搏的过程，揭示了成功离不开老师的指导和个人的努力拼搏这样一个主题。本文语言活泼风趣，略带夸张的“哇!太棒了”“望穿秋水”“乐死本人也”等语言生动、
率直、纯真，显示出小作者天真、乐观的性格特点。开头运用排比句式，为全文定下激昂进取的感情基调。文中表现投稿过程和不安的等待心理，描写生动细致，令人觉得真实可信，结尾以写景衬托高兴的心情，末句与题目相照应，既表达了对老师的感激，同时也点明了中心。全文从构思到写法都有课中叶文玲《我的长生果》的影子，但借鉴得巧妙而不露痕迹，是一篇很成功的考场作文。(高全套) 我 的 一 天
安徽考生
母亲节快到了，同学们都兴高采烈地涌向礼品店，为妈妈选购节日的礼物，我却陷入了深深的思索之中。我的妈妈非常爱我，可用家长给的钱买礼物那也没有什么意义。如何表达对妈妈的感激之情呢?考虑再三，想到明天是周日，暗下决心，自己打工挣钱买礼物送给妈妈。
说干就干，早晨我收拾好“行囊”——也只是一只小背包，里面一串钥匙，还有仅剩的2元早点钱。然后我向妈妈撒了个谎，说今天学校有活动，便冲出家门。出了门我漫无目的地游逛，忽然看到前方“晶晶”小吃店的大字招牌，立刻觉得有了指望。那是我们经常光顾的一家小吃店，当我红着脸向笑脸相迎的老板娘结结巴巴地问有什么要“帮忙”的时候，她平时和蔼可亲的脸一下子拉得老长，她傲慢地把我上下打量了一番，“小丫头，就你这身子骨也打工?”老板娘露出一脸的不信任，接着说：“呶，呶，正好有两堆碗碟没人洗，你先干着吧，事先咱可讲清楚，洗一个碗碟一毛钱，干完结账。”我如遇救星，拼命点头，千恩万谢。
我来到水池旁，那有一大堆油腻腻的碗碟，一块黑黑的抹布。当我将白净的手放进去时，鼻子顿时感到有阵阵的酸味，可是想到妈妈的笑脸，心想怎么也不能半途而废啊!我努力地干，用心地洗，不停地搅动着抹布，洗了一遍又一遍，终于到了中午，我干得满头大汗，累得直不起腰来。当看到那白亮亮的碗碟时，老板娘赞许地点着头，“看不出你干得蛮像样!”我“受宠若惊”的脸上满是得意。忽然，老板娘发出惊叫：“啊?怎么你?”我哆嗦着看着老板娘手指的方向，“洗洁精!怎么你，你，你„„”她近乎咬着牙，心痛万分地叫道：“哎哟，你把三瓶全用完了?”她瞪着我，眼睛要冒出火来。“是啊，卫生嘛!”我迷惑不解道。“卫生?你这个败家子，我，你赶快给我结账，结账，快给我走人!”她脸色发青，像喘不过气来，一边拿着计算器，一边嘴里不停地叨念着。半天，终于从抽屉里拿出了5毛钱递给我：“你的工钱。”“我洗了这么多碗，只给5毛钱?”我大叫起来。“你浪费了我这么多洗洁精，这账怎么算啊!爱拿不拿，不要就得!”
我怏怏离去，又“漂泊”了一个下午，一无所获。当我拿着连根羽毛也买不来的5毛钱回到家里时，只能任眼泪浸湿妈妈胸前的衣服，所幸的是它换来了妈妈欢乐幸福的眼泪。我被妈妈紧紧地搂着„„
这一天，我成功了吗?
虚实相生，是文章作法里的高境界。这对于初中毕业生来说，似乎近于玄说。可本文做到了，并且做得很好。该考生写的是近乎传奇的故事，她为母亲的礼物奋斗了一天，回到家里，只有“连根羽毛也买不到的5毛钱”，这不是礼物，也拿不出手，可以说是两手空空。“只能任眼泪浸湿妈妈胸前的衣服，所幸的是它换来了妈妈欢乐幸福的眼泪。”那我们也可以说这礼物是“眼泪”，但洒在衣服上一会儿就干了，礼物是空的。而且女儿这几滴泪，不必出门折腾一整天，就睡在床上滴两滴眼药水，就可“导引”出来，但这种眼泪不值钱。只有能换来妈妈“欢乐幸福的眼泪”的眼泪才最有价值，赛过奇珍异宝，是最珍贵的礼物。女儿的泪，妈妈的泪，虽然都是空的，或者说是虚的，但这空中有“无限”，“虚”中有“真实”。你看，女儿苦苦思索后冲出门，“红着脸”讨好老板娘，结结巴巴地要工作，这可是“大家闺秀”啊!给堆碗碟去洗，她却“拼命点头，千恩万谢”，这可是“饭来张口”的小公主啊!再看干完活，“满头大汗，直不起腰”，老板七折八扣只给5角钱，这可是生来第一次屈辱啊!这种自尊，这种身份，换来的却是这样的屈辱，这就是说不清道不明的无限的真实感情。所以，女儿送给母亲的是什么?是晶莹的女儿泪，是珍奇的女儿礼，是赤诚的女儿心，是纯洁的女儿爱。感人心者莫过于情，这就是古人说的虚写“意胜”。 我解决了一道难题
湖北考生
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星期六，学校放假，当我踏上回家的路时，天已很黑了，转过山坳，一阵古怪的声响从山坳那边的林子里传过来，一种莫名的惊恐不由得涌上心头。
前面便是那深深的丛林了，我不由得加快了脚步。突然那古怪的声音在我耳边响起，我惊恐地张望了一下，感到心跳到嗓子眼了，汗毛也都撑了起来，极度的惶恐使我壮着胆子用微微颤抖的声音问了一句：“谁在里面?”过了一会儿，才有一种试探的声音问：“是大侄子吗?”我终于听出了那是二叔的声音，便走了上去。
一条黑影从林子里一闪，晃到了我面前，左右望了望，压低声音对我说：“你三弟马上要进初中了，我弄点树去换点钱，你快回去，不要对任何人讲，你三弟还在林子里呢。”我睁大眼睛，不相信地看着眼前这个本来是很老实的二叔，用怀疑的口吻问：“二叔，你怎么能干这样的事呢?”二叔匆忙答道：“我这也是没法子呀!你三弟的成绩是那样好，总不能让他停学吧!你快回去!”我还要说几句话，二叔却已闪入了林子，我无奈地轻叹着。
我抹了抹额上的冷汗，一面走一面想：二叔这样做是违法的呀，村里明文规定禁止偷窃树木，而二叔这样执迷不悟，尽管这也是没办法的事，但也不能这样做呀。是的，二叔平素是非常疼爱我、照顾我的，还记得儿时他经常给我讲故事，也教我做一个正直的人。而现在，我的亲叔叔，叫我怎么去面对现实呢?
我怀着无限失落的心情，慢慢地向前走去。前面传来断续的犬吠，一丝淡淡的灯光从前面射来，那是村委会大院了。我走进了大院，淡淡的灯光下，院墙上“十年树木，百年树人”的大字赫然印入了我的眼帘，我的心不由得急跳了起来，我叨念着这几个字，忽然豁然开朗起来。二叔，你这样做不仅害了自己，也害了我那聪明的三弟呀，我不愿心中的失落成为永远的空白，对三弟我要尽兄长的责任„„
我举起了沉重的右手，终于“咚咚”地叩响了村委会的大门。回头望时，月亮正从树梢升起，撒给大地一片皎洁的清辉„„
此文善于在激烈的矛盾冲突中塑造人物形象。法律与良心、因艰难的生活对钱的切实需求与为遵守法律不得不大义灭亲之间的矛盾冲突，使一个遵纪守法、正直而富道德责任感的“我”的形象跃然纸上。同时，在激烈的矛盾冲突、性格对比中，还塑造了一个原本老实，但为亲情、为利益而忘义的二叔形象，这就使人物的性格显得真实可信、立体多样。结尾处，当“我”“举起了沉重的右手，终于‘咚咚’地叩响了村委会的大门”，文章戛然而止，留下的只是以洗练的笔墨描绘出的一幅宁静之夜月亮皎洁的清辉普洒大地的美丽画面。言有尽而意无穷，留给人一缕明晰而又意味隽永的遐思。另外，朴实的对话、独白式的心理描写都是本文的亮点，尤其是“我”那一波三折的心理历程：由听到奇怪声音的莫名恐惧，到见到二叔盗树的无奈与矛盾，直至走进村委会大院，见到“十年树木，百年树人”的柳暗花明式的豁然开朗，使本文不同于一般的记叙文，在故事情节、人物性格方面都显示出复杂又迷人的一面。(陈伟荣)
我希望有这样一个暑假
浙江考生
我别无他求，因为有一样东西能使我的暑假生活熠熠生辉，永不孤独，那就是书。
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一个人躲在屋子里，把书堆得到处都是。而我随手就可以拿到自己想看的书。在这个世界里，我与郭靖保黎民守襄阳，和萧峰驾马驰骋在草原之上；只见范进赤脚散发飞奔而来，高呼“我中了，我中了”，周老先生更是瘦得可怜，我心痛地端给他一碗饭说：“你还是再吃点吧！”再抬头看那波浪滚滚的沧海，一个浓眉宽肩的将军样人物举目远眺，高吟：“日月之行，若出其中，星汉灿烂，若出其里。”辛弃疾“醉里挑灯看剑”，发出了“了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生”的感慨„„我不必在乎我的年龄、性别，我可以担当情节中的每一个角色，我可以高呼长吟，也可以畅怀大笑。我被李白的云帆带到一个个新奇的世界，我乘风破浪，诗兴突发：“恩爱仇怨两面刃，荣辱成败都为名。春夏秋冬谁人定，风风雨雨总要晴。”
窗外细雨绵绵，天地间朦胧一片。我正读着高尔基的《童年》，见到阿廖沙苦难的童年生活，我不禁潸然泪下，我飞快地合上眼。只有沉浸在对书的回忆之中，我才能忘忧和感动。当看到罗曼•罗兰的《名人传》时，我不得不敬佩于托尔斯泰对文学的执著和爱好，不得不感动于贝多芬对音乐的痴迷和他为自己的音乐事业画下的沉重的惊叹号。我似乎也在百草园里捉蟋蟀，斗蛐蛐，吃桑椹，吃得满嘴乌黑，又伸着紫色的手指去挖墙角的泥洞。我惊异于陶渊明的世外桃源，神往于“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”的塞北大草原，我也驾着“刚朵拉”悠荡在威尼斯的街巷小河里，领略异国风情。
清脆的敲门声和眼前母亲谅讶的神情，让我回过神来，原来自己正坐在房间的地板上，摆着一副划船的架势。
暑假离我不远了，我渴望这样另类的生活，一种既精彩又迷蒙的生活。
我希望有这样一个暑假，一个拥有书的暑假，一个可以在书堆里神游的暑假。我会读一个暑假的书，我也会把暑假生活当成书来读。
我相信，有书读的暑假是精彩的，这个暑假我将不再孤独。
有书读的暑假是充实的，有书读的精神世界是丰富的。这就是这位考生所向往的暑假生活。这篇考场作文就是向人展示一个痴迷读书的孩子的丰富的精神活动。它的丰富更主要地表现在他白日做梦般地在书中神游，表现在与书中人物同呼吸共命运、同欢笑共悲戚上面，表现在与书中人物心与心的交流上面。读书多，贮备丰，名句名篇信手拈来，引用恰到好处，行文整散结合，文笔生动流畅，这是这篇文章赢得高分的重要原因。当然，白璧微瑕，文章所引的材料的组合是缺乏层次性和逻辑性的。(孟海明)
命题篇
记 叙 文
我最好的朋友
湖北考生
若说风令人清爽，雨令人销魂，月令人缠绵，书则宁静而淡雅，用清新的书香荡起了我心中层层的涟漪。在千百次的追寻、亿万次的奔逐中，我终于认定了你——书。你是我最好的朋友。
在“浅草才能没马蹄”的三月里，我们携手。
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孩童时，总爱抱着一本连环画，肆意地玩弄着。蹲在地上，看阳光斜斜地照在地板上的书面上，我痴迷着，抱起洒满阳光的连环画，一个人呆呆地注视着。当看到白雪公主苏醒与王子过上幸福的生活时，我会吱吱地笑出声来，当看到可恶的皇后用阴险的手段迫害公主时，我会愤怒不已。在连环画的陪伴下，我走过了童年，走过了新绽的浅草。
在“小荷才露尖尖角”的六月里，我们相押。渐渐地，我长大了，进入了中学，你依然伴随着我。在烈日的炙烤下，我捧起了你，细细咀嚼。在夜深人静的时候，我俩是知己。就算母亲一次又一次的嘱咐关灯睡觉，命我与你暂别，可我做不到。我抱着你，钻在被子里打手电筒与你相约。就算光再微弱，也挡不住我对你的一片深情；就算大汗淋漓，我也会执著捧起你。在一本一本书流形成的海洋中，我走过了中学三年。
在“晴空一鹤排云上”的九月里，让我们厮守。
明天，我将走进高中，走向另一个开始。也许，闪耀的辉煌不会属于我；编织的名利不会青睐我；绚烂的权势不会属于我，但我相信：你将会永远陪伴着我，走过无数个无眠的夜晚，走过无数次痛苦与失败。在一本一本书连缀成的梦想中，我将凛然地走向未来，拥抱明天。
浅浅的碧草生长着，青青的荷叶屹立着，晴朗的天空中野鹤引着诗情冲向碧霄。书——我最好的朋友。愿携一缕春风，吹亮你的双眸，愿邀一弯新月，照亮你的面颊：愿掬一捧清泉，洗尽你的双臂。
书，今生今世，你是我最好的朋友。
这是一篇清新爽口的文章，读后会齿颊生香，余味不已。作者把书作为自己的朋友——终生相伴的朋友，这本身已是品位不俗、令人激赏了。在作者笔下，书带来了喜怒哀乐。连环画中故事的美丽与丑恶，为幼小的心灵确立了道德情感的雏形；“六月里的相约”，又让我们看到了一位青年的爱书情结；以后的日子，更可以感受到作者对书的深情。这样，“最好的朋友”就实而不虚，有了坚实的注脚，文章意蕴淳厚，语言淡雅清丽。
想起了父亲苍老的脸
浙江考生
夜，好静谧，柔和的月光洒了一地银白；夜，好深沉，父亲那时起时落的鼾声犹如一首动人的月光曲，回荡在夜色上空。望着熟睡中父亲的脸，我的思绪也飘向那片圣洁的夜空„„
小时候，我常以有这样的父亲而自豪，因为他能讲许许多多好听的故事，能捏好多好多漂亮的小动物。每天放学，我便骑在父亲的肩上，摇头晃脑活似一个凯旋的小将军。同学们那羡慕的目光，更让我对父亲产生了深深的爱。
然而，随着时间的流逝，年龄的增长，这份感情渐渐淡化了，取而代之的是隐约的自卑和忧伤。这思想起源于中学时填写档案表，当别的同学都在“父亲”一栏潇洒挥笔——厂长、经理、工程师时，我只能怯怯地写上“务农”。交表时，我紧紧地将表捏在手中，生怕别人看见笑话我。啊，父亲，为什么你不是厂长、经理、工程师„„
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天气转凉了，父亲关切地说道：“天冷了，多穿件衣服。”“哦，知道了。”我毫不在乎地回答。猛地抬头，父亲那苍老的脸和那关切的眼神，进入了我的视线。我的心微微地震颤了„„
夜，还是这样深沉，这样静寂；月儿，还是这样圆，这样亮。那伫立在寒风中的身影，让我久久不能忘却„„
只记得那晚好冷，潮湿的空气中似乎还夹杂着雨丝。下课铃一响，我便冲出教室，因为我快要冻僵了。外面，黑黝黝的一片，几棵落光了叶子的老树在寒风中瑟瑟发抖。哦，那伫立在寒风中的身影，如青松、如翠柏„„他在人群中竭力地寻找着，任凭冷风掀起他的外衣，钻进他的裤腿。原来是父亲知道我怕黑，又像小时候一样来接我了„„
哦，起风了，月亮升高了，月光下，我清楚地看清了父亲的脸：高高的颧骨，深陷的眼睛，干皱的皮肤„„忽然之间，我感悟到自己是一个多么不孝的女儿。父亲，这些年，你明显地老了，瘦了，你能原谅女儿的不孝吗？
月亮升得更高了，在月光映衬下，父亲那苍老的脸更加清晰。
哦，爱在心灵深处„„
读罢本文，朴实敦厚的父亲的形象久久萦绕在脑海，不能散去。平淡中显出的真情，感人至深。优美的语言，细腻的描写，更给人以深刻的印象。这是一篇难得的考场佳作。
心事
河北考生
夜，深了。
如水的月光透过玻璃，静静洒在宿舍的每一个角落，洒在每一张恬静的面孔上，均匀的呼吸，轻微的鼾声，以及偶尔翻身的响动，点缀着夜的静谧。
我拥着被坐在床上，看着天上那轮皎洁的圆月，久久不能入眠。丝丝缕缕的月光不知不觉中撩拨起我的心事。
一年前，也是一个这样的夜晚，一轮亮得甚至有些怕人的圆月把一切照得惨白。我哭了一夜。我中考失败了，而且失败在自己一向引以自豪的作文上!31分的缺憾已经是一个无法弥补的天文数字。冰冷的泪水顺着脸颊滚落，“叭!”我清楚地听到泪水滴落枕巾的声音。我用被把嘴紧紧堵住——我怕抽泣声惊醒身旁熟睡的母亲。月光下，我清楚地看到几缕白发安静地伏在母亲的额头上。天啊!父母三年的期盼，自己近千个日夜的努力，构筑得曾经那么美好的梦，就这样碎了吗?不!我在心里对自己大声地喊着：这点挫折算什么!站起来，你还有圆梦的机会!
于是，一个月后，我背起行囊，到离家很远的地方借读，小心翼翼地收集那个残缺的梦，重新熔合，铸炼，放飞。
于是，每一个这样的夜晚，心灵的伤口便隐隐作痛，仿佛我又回到了那个夜晚，又听到那种泪水滴落的声音——“叭”!
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于是，每每这个心事在心头涌动，我便告诫自己：无论如何，我不能这样放弃，我不能，也不甘心，更不想再有一个那样的夜晚，不想明年的今天再有一份这样沉重的心事。
不知不觉中，我睡了，月光下，我的梦想像一朵待放的花蕾散发清香；我的心事如遮月的云，轻轻散去„„
这篇文章情景交融。作者善于将自己的内心活动与景物描写有机结合在一起，借景抒情，充分表达出一个遭遇挫折的学生所特有的心理变化。情景交融是妙境，而要达到这一境界，必须靠语言来完成。本文的景物描写又是十分细致、传神的，作者巧用比喻、拟人、夸张等手法，加上一些细节(如泪水滴落的“叭”的声音)的穿插体现了作者驾御语言的能力。(朱文庆)
一次不同寻常的考试
天津考生
冬天的五六点钟，太阳已经快要落山了，我们坐在教室里，等待着上晚自习。随着远处传来的清晰的脚步声，语文老师走进了教室。
“今天晚自习，我们进行考试。”
话还没说完，教室里的叹气声就已经满天飞了。调皮的F君说道：“昨天考，今天考，明天还要考，然则何时而乐邪?其必曰：‘考试中自得其乐矣。’”话音刚落，教室里便响起了一阵哄堂大笑。
语文老师并没有发火，只是微微一笑，然后说：“F君，你的发言不错嘛!没有白学古文。我刚才没有解释清楚，我们今天的考试不记成绩，只是尽量发挥出你们潜在的能力。现在回答我，看着窗外的夕阳，你们会想到什么。”
“想到老人。”A君首先回答。
“想到深沉，默默无闻，像在思索。”
“还有吗?有别的吗?”老师重复着。
“想到明天，明天太阳会再次升起，那不再是夕阳，那将成为朝阳。”F君不假思索地说。
“非常好!”同学们和语文教师都对F君的精彩回答报以热烈的掌声。第一个问题刚结束，第二个问题又来了：“朝阳应该是什么样的?”
“有朝气，很蓬勃。”
“充满自信，有旺盛的生命力。”
这一回，大家一个个都站起来就说，气氛马上被调动起来。接踵而来的便是第三个问题：
“你们愿做什么样的朝阳，怎么样才能让你们的青春像朝阳一般?”
“我希望做一个有朝气的朝阳，最好可以任意发挥想象，还可以创造，可是„„我没有时间。”W君显得很无奈地挥了挥手。
“我希望做一个‘好孩子’式的朝阳，可是，我总是太爱玩，‘好孩子’也许离我太远了。”F君的语气略带惋惜。
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语文老师听了这些话，高兴地说：“其实你们都是朝阳。只要别太死读书，给自己留些发挥的时间和空间，那么你的创造不会只是梦。想想你们今天说过的话，多么完整，多么有道理，文采也不错嘛!„„”
这原本“痛苦的考试”，竟变得如此轻松，我喜欢，也深深地被这次不寻常的考试所陶醉。真希望师弟、师妹们“减负”后的考试，和我们这次考试一样快乐。
“减负”之年，考试也“轻松”了许多。本篇作者笔下的一次考试的确不同寻常。这主要表现在以下两个方面：1.语文老师精心设计的考试方式别开生面。不用试卷、不记成绩，倡导有创意的表达，强调想象与创新，这符合教育的大趋势。2.学生不再有“考场如战场”的痛苦压力，而是被这种新型另类的考试氛围所陶醉，并且在这种轻松愉快的气氛当中激发了自己的学习兴趣，提高了考场实战能力，颇具奇效。另外，文章情节自然当中也略显波澜，语言清新活泼又带几分幽默诙谐。(禹池)
一次成功的喜悦
江苏考生
人生之旅，有太多的陷阱和荆棘，老师、家长、同龄人都这么说。于是乎，人生路上多了“保护神”，时刻提醒我们“莫踩雷区”。我们自己呢，还会什么?会不会冲出保护，去实践，去重新打量世界?于是，我终于有了一次“壮举”。
暑假中的我，天天饱受“折磨”，除了吃喝玩乐，什么都不干。趁着一个星期天，我溜了出来，可巧，正遇上同班的他。“怎么样?出去找点活计干!”他眨着眼。几小时后，我终于领会了他所谓的“工作”——推销樱花牌热水器，散发产品广告单。想不到，我的快乐由此而生。
捧着一大叠的纸片，我才发觉自己心乱如麻，想起刚才商厦经理的眼神，那分明在说：“小姑娘呀，柔柔弱弱的，能行吗?”哼，不要小看人，我一定能成功。我深吸一口气，瞄准一个中年男士，便莽撞地跑过去：“先生，不知你可有兴趣看看产品介绍单?”“什么?请再说一遍。”那先生很有礼貌。哟，原来我声音太小，像蚊子嗡嗡，真丢人!我鼓足了勇气，又说了一遍。还好，那人是个好脾气，他温文尔雅地笑着：“给我看看。”我抑制不住兴奋，小心翼翼地抽出一张，虔诚地递过去。哇，我成功了!我终于递出了第一份。虽然只是一张纸，却如同一份珍贵的礼物，我郑重地送出了它!我真的成功了，满面春风早已掠过我微红的脸颊。真开心呀!
我忙忙碌碌地工作着，来往于人群中，有的人对我不屑一顾，也有人惊诧：这是学生吧!学生又怎么样?不该冲出那些“保护”去实践吗?
商厦的门又被推开，进来一个大腹便便的“上帝”。我忙上前：“先生，请看看„„”话未说完，手中广告单早已被打飞：“小鬼，不要挡路，什么破玩意儿还值得看?”我竭力忍着不让咸咸的泪水流出，一本正经地说：“先生，请尊重别人，那也是维护您的尊严!”在众目睽睽之下，我的泪水终于落了下来，可我继而顿悟：哭什么!你不是成功地维护了自尊吗?人生之旅，哪会不摔跤?想到这儿，我又一次笑了，畅快地笑了!
短短的一天过去了，喜和泪一直伴随着我。敢于冲出“保护”闯“雷区”的勇敢者的泪水永远是有价值的，因此这“泪”又何尝不是成功者的喜悦呢!
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开篇以议论点明题旨，统领全文，接着以生动流畅的笔调演绎文旨，结尾又以议论收束，“敢于冲出‘保护’闯‘雷区’的勇敢者的泪水永远是有价值的，因此这‘泪’又何尝不是成功者的喜悦呢!”短短一句话既起到了前后呼应的作用，又使文章主旨更为显豁。这是本文的特点之一。特点之二是能熟练地运用语言描写、动作描写、神态描写，并将自己的心理描写自然地融合其中，抒写出自己的喜悦之情且叙议结合。特点之三是剪裁得当且点面结合，详写了“成功”的过程，以突出“我”“成功”的喜悦；略写了“失败”的遭遇，还是突出“我”“成功”的畅快。在描述“中年男士”和“大腹便便的‘上帝’”这两个点的同时，小作者也不忘了“一般人”的反应：“有的人对我不屑一顾，也有人惊诧”等，这样的组合材料也是顶高明的。(朱茵)
一次难忘的实践
天津考生
十万火急!!!
天啊!这可怎么办!我急得直在屋子里转圈儿。谁叫我在书店里看上一本价格不菲的书，谁叫我平常花钱大手大脚的，弄得现在手底下的全部家当只有20块，可是那本书却要价26块，天啊!这不是难为我嘛!
哎，对了，我灵机一动，可以去卖旧书嘛!我用了大约半个小时，才勉强挑了十来本不太喜欢看的书，没办法，只好忍痛割爱了。
踏上征途!!!
很快!我来到了书市，走到一家书摊前，问：“请问您收旧书吗?”“不收!”我只好离开再换个地方，哪成想，整个书市全被我走遍了，愣是一本也没卖出去。
我心里那个气啊，可是又有什么办法呢?对呀!许他们摆摊，就不许我摆?哼!你们不收，我自己卖!咱说干就干，七手八脚地把书摆在个既显眼、又凉快的地方后，就是万事俱备，只欠东风了。
出师不利!!!
摆好摊子，身边少不了有几个邻居。其中一位卖音响的叔叔帮我找了把椅子后，跟我闲聊起来。“你多大了，怎么会出来卖书?”我如实作答。他又问：“怎么不找家里要钱呢?”我说：“爸妈全下岗了，能省则省，再说，都15了，还没事找家里要钱?”„„唉!时间就这样飘过，我一看表，好家伙，两个小时了，可我一本还没卖出去呢!
买卖兴隆!!!
这时，过来一位老爷爷，他走到我的摊前，指着《龙公案》和《李公案》问：“这两本多少钱?”哈!买卖来了，我赶紧上前!“不贵，一块钱两本。”“哟，小家伙，做赔本买卖呀!”我只是一笑，把缘由又重复了一遍。“噢!”他点点头，从上衣口袋里掏出一块钱递给我，我则赶快地把地上的两本书递过去。握着这一块钱，我的手都在抖。嘿!开张了。
不一会儿，又来了个戴眼镜的叔叔，他指着书问：“怎么卖?”我顺着他的手指往下看，也看不清他指的哪本，只好说：“厚的一块钱两本，薄的一块钱三本。”听到这话，他俯身拾起了十本《阿拉蕾》和一本《七龙珠》，“我要这十一本，三块钱，行我就买，不行就算了。”
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我一听，急忙点头，又挣了三块。不过，他刚一走，我就后悔了，应该收他3块5呀!亏了!哼!狡猾的“眼镜”!
初战告捷，买卖越来越好，还不到十分钟，我就挣够了6块。
班师回朝!!!
当我手捧盼望已久的《诸葛孔明》回到家时，跟老妈如此这般，这般如此地一讲，你猜怎么着?老妈的眼都直了。嘻!不赖吧!
我的这次实践一时在院中传为佳话，而我也感到了挣钱的艰难。
下回，我还要“自力更生”，只不过„„只不过不再做“赔本儿买卖”了。
这是一篇选材新、立意高、构思巧、语言活的考场佳作。选材新。中学生的实践，大都为动手做某样东西，学习某种技能，而像本文小作者那样——摆摊，却是少之又少。因而本文首先在选材上给人以耳目一新之感，能激发读者的阅读兴趣。立意高。写此类文章，多数人的主意是通过一次实践，懂得了“天下无难事，只怕有心人”或“实践出真知”，而本文的立意在：自立更生，不可不谓既新又高，使读者不能不为小作者小小年纪却有如此志气叫好。构思巧。本文叙述了一件完整的事，作者用“十万火急!!!”“踏上征途!!!”“出师不利!!!”“买卖兴隆!!!”“班师回朝!!!”五个短语和15个感叹号，不仅把事情的起因、经过、结果这个过程展现得清楚、明白，而且其中的跌宕起伏、柳暗花明也深深扣动了读者的心弦。语言活。通篇以第一人称叙事，有心理描写，有对话描写，动作描写。语言口语化，直把一个酷爱读书、敢做敢为、机灵豁达的少年形象塑造得栩栩如生。(欧阳科谕)
一起走过的日子
江苏考生
弹指一挥间，三年初中生活结束了。回首我们一起走过的日子，就像一部小说，有波澜，也有平静，有开端，也有高潮。
跨进初中大门，我们相识了；在以后的日子里，我们相知了。
刚进入初中，我们不懂规矩，有些随随便便，竟在体育课上“嗑瓜子”，结果被体育老师发现了，批评了我们。随后班主任老师做出了“到操场上捡一百粒瓜子壳”的决定。从此，不管上什么课，大家再也不吃零食了。
记得一次班会课上，班主任拿着一张报纸，面带微笑地说：“咱班‘小作家’的文章又发表了。这回可是在全国一家赫赫有名的报纸上刊登的„„”话音未落，教室里爆发出雷鸣般的掌声。这掌声中包含着几分自豪，几分鼓励。“小作家”按捺不住激动的心情，走上讲台，给大家讲他的写作体会。最后抖出一句话：“但愿我们一起走好每一天。”
初二时，我的同桌小英摔坏了右腿，行走十分困难。但功课是不能缺的，于是，我们用自行车轮流接送她。小英没有掉队，仍和我们一起学习。小英的母亲很受感动，说：“你们这些孩子太好了!”我们相视一笑，不知是谁冒出一句：“既然我们走在一起，那就要一起走好!”
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在友爱的氛围中，我们携手迈进了初三。班上的同学都在苦苦地跋涉，而我偏偏在这个节骨眼上“开了红灯”。别人都加快了马达向前冲，而我却被迫“停车检修”。我焦急万分，松弛的神经一下子绷得好紧好紧。我每天背着一书包练习题和模拟试卷，在学校与家庭之间奔波。在学校里，老师焦虑的神情使我坐立不安；在家里，父母过高的期望使我心中有愧。我开始尝到了被人击败后的痛苦。但为了争气，我又爬了起来，竭尽全力和大家一起走过这“急流险滩”。
回顾我们一起走过的日子，仿佛在读一部小说。这小说的作者不是别人而是我们自己，现在再从头到尾看一遍，虽然幼稚但又觉得挺有味，因为是我们一起走过的日子!
这是一篇记往事、抒真情的记叙文，开篇小作者即用了一个富有诗意而内涵丰富的比喻：“我们一起走过的日子，就像一部小说，有波澜，也有平静，有开端，也有高潮。”“波澜”与“平静”，“开端”与“高潮”两两相对，从内容和时间上总领了下文，也给人以美感。主体部分，作者以时间为序写了自己与同学们一起走过三年由相识到相知过程中的几件典型事例：改掉吃零食的坏毛病，为同学作文发表叫好，接送摔坏了腿的同学，一起走过初三的“急流险滩”，有学习、有生活、有品德修养，内容较为全面。结尾部分回应开头，点明主题，收结全文，完整成篇。本文在选材上尚有不足。回顾初三这一阶段生活，只写了自己的苦恼和奋斗，未写出老师同学为何帮助鼓励自己“一起走过”“急流险滩”，显得有点游离。(欧阳科谕)
在迎接中考的日子里
广西考生
早晨，走进教室，习惯性地瞟了黑板一眼，上面挂着：“艰苦奋斗13天，优异成绩在眼前。”
“唉，离考试只剩13天了。”快哉，快哉，我心里琢磨着。刚坐下，板凳还没坐热，同桌便凑到我眼前，无奈地问：“你知道今天是什么日子吗?”我想了半天，说：“六一儿童节过了吧!”同桌差点儿没晕过去!
“今天是‘倒霉’日，你看黑板上写的‘13’，谐音‘哆咪’，也就相当于‘倒霉’啦!”
“哟，思维这么敏捷，做几何题时，没见你这么厉害过。”我不屑地说了句，继续看我的书。教室里静悄悄的，只剩下写字的沙沙声和哗哗翻书的声音。
同桌仍然在嘴里嘀咕着什么。他又突然问道：“你若考不上高中怎么办?”我听后，身上“刷”的一下，好紧张。我以前还真没想过这个问题，细琢磨还真有点儿怕，不过我还是打肿脸充胖子，用一惯自信的口吻说道：“我怎么会考不上呢?”
同桌这时也故作朗诵状，说道：“考不上不要紧，只要成绩真，落了我一个，还有很多人!”我听了忍不住笑了起来，他又带有阿Q精神似的语气说：“天将降大任于斯人也„„”看看周围的同学，仍旧低着头，看着书，写着什么，他没趣地停住了话。我此时的心情被他的这番话搅得乱糟糟的。考不上，怎么对得起父母、老师„„正想着心事，班主任老师进了教室，说：“从今天起我们开始第四轮复习，请同学们克服天热，战胜疲劳，努力再努力，取得好成绩，等到发榜那一天，我们开一次庆功会。”同学们雀跃着欢呼起来。
外面的小鸟叽叽喳喳地叫，知了也来凑热闹，它们仿佛也在说：好好复习迎接考试。
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“在迎接中考的日子里”，大多数考生会写废寝忘食，昏天黑地，苦不堪言等等。这是事实，但记事中有多少真情，很难说。而考题要求写“真情实感”，这就高了一个层次。本文好就好在切实地做到了这一点。真情是什么呢?一是“我”，一个忙得把日子都忘了的好学生。其真情是：进教室就习惯地瞟倒记时牌，然后反省鞭策自己一番——可谓自觉!想了半天：“儿童节过了吧”——可谓专注!“做几何题时，没见你这么厉害”，反唇相讥——可谓要强使性!“考不上怎么办?”一下紧张，忙作掩饰——可谓彷徨痛苦!心情搅乱，对不起父母师长，班主任一席话又受鼓舞——可谓顽强拼搏!记事中有实情，而且是复杂变化的真情。二是同桌，自习课不停说话的差学生。他的真情是：看到“13”，想到“倒霉”是学习差，力不从心，思想染上唯心色彩；不停嘀咕：“考不上怎么办?”是思想有负担，心里烦得很；做样子看书，还说：“我考不上不要紧，只要别人考上”，带阿Q精神似的解嘲，是无可奈何，仍有上进要求。此景此情，又一类学生跃然纸上。(李大全) 这件事由我来做
山西考生
妈妈跟楼下的张阿姨闹翻了，就因为那天张阿姨家晒的床单被我家的小狗拽下来弄脏了。我妈跟张阿姨原来关系很好。有一次我生病了，爸爸不在家，是张阿姨跟妈妈一起把我送进了医院。我还记得张阿姨给我买了一袋苹果呢。现在，妈妈跟张阿姨在楼下走碰个头儿，都不再说话。要让她们俩和好，我决定做好这件事。
我先做妈妈的工作。我一边跟妈妈做饭一边开导她：“妈，张阿姨对我那么好，上次你出差，还给我送饺子，你干嘛生那么大的气?再说，咱家小狗把人家床单弄脏了，本来就不对。”妈妈显然已回心转意，但仍说：“我不是没跟她道歉，可她又说洗不干净，又说染了菌，还踹‘欢欢’一脚，我实在咽不下这口气。”我的第一次调和失败了。
苦苦想了一个晚上，我决定在张阿姨那边来一次突破。我拿着零用钱去市场买了一袋最好的洗衣粉。虽然我花去了6元的私房钱，可想到它能让妈妈与张阿姨和好，还是很值得的。来到张阿姨家门口，我想敲门却又停住了。怎么说呢?对!就说是妈妈买的，让我来道歉!
我敲开了门。见是我，张阿姨显得有点不自然，开了口，语气却是冷冷的：“什么事?”我从心里感到难过。张阿姨原来见了我总是笑盈盈的，可现在„„想到这儿，我的眼圈都红了：“张阿姨，是妈妈让我来向您道歉的，这是她给您买的洗衣粉。”放下洗衣粉，我跑上了楼。
第二天，我看到厨房里放着那袋洗衣粉，难道„„我的心跳都加速了。“小丽，下来取葱，是你妈托我带的。”是楼下张阿姨在喊我。我一愣，接着便飞快地跑下了楼。看来，这件事我做得还不赖。
文章第1段交代了妈妈与张阿姨闹翻的原因，追述了以往两家相好的情形，紧扣题目，提出了“要让她们俩和好”这件事由我来做。如何做好她俩的和解工作呢?文章主体部分第
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3、4段回答了这个问题。第2段写先做妈妈的工作:妥帖的工作方法,得体的和解话语，怎能不打动人心呢?妈妈“已回心转意”，但碍于“咽不下这口气”仍不愿和解，工作虽遭失败，然而出现了成功的希望。其中以人物对话描写见长。第
3、4段写次做张阿姨的工作。“我”周密考虑问题，寻找和解的具体契机：自己掏了零用钱,买了日用品“洗衣粉”且是“最好的”，借母亲之名义，送给张阿姨，居中斡旋调解。其中心理活动描写出色，无论是思考花了6元钱的私房钱值不值得，还是考虑见了张阿姨给她洗衣粉怎么说，还是张阿姨对“我”语气冷淡“我”心里怎么想，刻画得栩栩如生。终于，美丽的谎言消除了妈妈与张阿姨间的隔阂。可谓别具的慧眼、独运的匠心，促成了张阿姨与妈妈的和解。篇末“我看到„„心跳都加速了”，波澜又起，而张阿姨一句喊话，使误会全消。末
31 句议论，作者在完成和解工作后由衷的高兴之情跃然纸上。全文线索清楚，脉络分明，结构严谨。(贺国良)
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