08年大学英语四级冲刺培训总结报告
07－08学年第二学期，06级所有本科学生从第七周开始到第十六周，如期进行了大学英语四级冲刺培训，与此同时，从第九周到第十七周晚上进行了测试课堂。整个培训的过程紧张，有序，也很疲惫，所有积极参与的教师和学生都有很大收获，给了我很多的启发。
首先，从教学任务看，我的任务和去年的比增加了很多，因为我带有06级的3个班的大学英语课程，所有的班白天的讲解课堂都是四级的内容。一开始我觉得备课任务很繁重，从听力，阅读，写作，综合四个大的专项展开。应该如何安排好课程进度，怎样授课，学生既不会感到枯燥，又能让他们在短时间的培训中获得迅速进步；还有艺术生要怎么讲？我不断地给自己出难题。后来，我结合其他的资料，认真的钻研，结合学生的基础水平，备好了课。在具体的讲授中，我把教学重点放在听力和阅读这两大专项，因为这两项在四级考试中各占35％，是最重要的得分部分。所以要花的时间最多，讲解得也最详细，特别是听力。绝大多数学生的听力水平较差，没有良好的听力习惯，也不能娴熟地运用的听力技巧，再加上课后没有进行足够和反复的练习，所以再短时间内提高还有很大困难。
虽然我白天的课都是一样的课，但是艺术生和普通本科的学生基础不一样，我必需进行分级教学。对于基础较好的国贸和营销专业学生，讲授内容可以保持一致，照顾到绝大多数的同学的基础的同时，也有所提高和扩展；对于艺术生，大部分同学基础很差，我只能讲授最基本最简单的东西，以及所有解题应试技巧，让他们熟悉四级考试的模式，考查的范围和难度，使他们知道要怎么去复习提高。
从学生接受这一方面，从晚上的测试课堂课看出，国贸和营销两个班的同学，有较多学生成效很大，听力，阅读，写作，翻译能力有显著提高，有少部分同学可以保持及格水平，不少同学也通过努力冲到了及格边缘，但是，艺术生普遍没什么很大进展，反而有不少学生在退步，讲得越多，他们忘得越多越快。
从这次培训中，我有了些新的体会和启发，特别是对白天的讲解课堂，我觉得战线拉得太长，讲授的内容有限，所以每周不可能总有新的知识点来吸引学生的注意力。而且有的东西在暑期培训中都提到过，这次又重复讲那么仔细就没有必要。讲授固然重要，但练习才是让学生提高的关键，我们不应该把一部分课堂时间用于做练习和讲练习。这让学生普遍觉得课堂很乏味，很疲惫，得到的效果也不是很大，甚至造成一部分人厌学。艺术生更是如此，到最后的一个月，听课的学生明显减少，很多人无精打采，也不是很情愿在课堂上练习和互动。晚上的测试课堂中，非艺术本科生的到课率很高，做题也很认真，绝大多数同学四次的分数都是不断上升的，有的上升幅度还很大；在讲卷子时，他们很注意听讲，有的放矢地做笔记，充分利用课堂时间搞懂自己做错的题目，这似乎比白天上4个课时的效果还要好很多。
针对以上出现的问题，我建议对07级的学生，白天的讲解课堂课适当缩短时间，从现在的十周减少到五到六周，把课堂讲解变得更精炼；在第四个学期一开始，就把基础性的练习先发下去学生做，让他们自己制定学习计划，自己摸索做题技巧，然后教师再在最后做考前冲刺指导，并让学生自己比较认识自己的做题漏洞或者优势。我觉得比我们一味地灌输式教学效果要好。与此同时的测试课堂不变，在学生自己复习的阶段安排两次，有教师讲授的阶段安排两次，更可以比较出期中的学习成果差异。总之，就是要学生自己锻炼学习能力，充分发挥其主观能动性。
整体上而言，四级冲刺培训对我院学生四级通过率很有必要，特别是非艺术本科生。通过培训，我们教师也学到很多，让我们更清楚地掌握了学生道德优势和弱点，启示我们在下一阶段的教学中应突出什么，重视什么，发展什么，相信，这样的英语培训活动对师生而言是一种双赢的教学活动。
外语系 杨柳
2008年6月16日
