好学生是这样培养的
学习目的明确意志坚强心情愉快学习专心、细心勇于克服学习中的困难书写要工整、清洁、准确，不能"虎头蛇尾"抓技能：如想问题、做作业时,要求准确迅速,在质中求快 语言表达务求清楚、生动、手工操作、口头背诵务求熟练.抓能力.主要是观察力、注意力、记忆力、想象力与思维力在课余一切学习中都要注意认真培养上述能力.培养孩子的耐挫能力、培养孩子的“肚量关心孩子的双休日运动能使孩子身体健壮有力，反应敏捷，动作协调，聪明，乐观，促进良好品德和思维素质的发展。特别是孩子功课忙、作业多时，更要鼓励孩子坚持参加运动，这样可使他保持旺盛的精力，消除疲劳，提高学习效率。同时家长和孩子一起参加运动，这样可以增进亲子关系，玩得更加开心，有益于身心健康。 培养孩子的成功意和进取心 .
家庭中有时会出现一些无意识的错误教育，比如：1）常询问孩子在班级中的排名使孩子陷于自卑 2）常指责孩子的失败的名次 ，引发的却是焦虑和憎恨，会打击孩子的学习积极性和自信心 3）常阻止孩子玩耍而命其回到书桌前，迫使其“学”，而且学之不尽，孩子必然会产厌倦憎恶 4）家长实行棍棒教育是因为一时冲动，可是您是否知道：经常挨打的孩子，会出现不良的心态和心理偏差产生厌烦心理5）在生活、学习中包办太多，使孩子未养成良好的学习习惯。
身边尖子学生给我们的启示
一、尖子生的共性——我和“好学生”做得一样好的地方：学习非常努力，非常认真，非常专心；有目标，有计划地学习，想超越自己；上课跟着老师的思路走，不做与学习无关的事情；先完成老师布置的作业，再去做其他课后练习；有错题本；注重预习、听课、复习三个环节；注意锻炼，身体健康，喜欢文体活动。
启示：尖子生有所有好学生的共性——爱学习，守纪律 ，抓时间， 讲方法， 重课堂 ，勤锻炼 ，适当玩。
二、尖子生的个性——我比“好学生”做得更好的地方
1、心态极好。心情不好主动找朋友聊天，找老师谈心。积极乐观，开朗开心。大度从容不为小事看不开想不开。一直都非常自信，相信自己行，一定行。心态平和，内心平静，没有杂念。每天给自己一句鼓励的话。在生活上简单，在做人上大方，师生关系很好，家庭成员关系和谐。该玩时尽情地玩。不开夜车。
2、性格坚强。喜欢考试不怕失败。喜欢逆流而上。爱体验失败后的成功。愈败愈战，愈战愈勇，愈勇愈强。为了超越，百折不挠。他们中有人每天都坚持2000米以上的长跑。
3、决不偏科。不会长时间去做同一科的习题，不偏科，不感情用事，厚此薄彼。各科平衡发展，力求科科优秀。
4、知识系统。善于总结归纳，每做一题都小结用到的知识点。把新旧知识结合起来编织成一个大致的网，从这个网入口对知识点尽兴剖析！
5、独立思考。遇到难题不急着问老师，宁愿自己思考解决。今天想不出来，明天继续想。喜欢独立思考，反复钻研，在学习中解决了一个个的问题，这过程很有满足感成就感。
6、方法科学。合理分配时间，分清主次。会利用零碎的时间记忆单词或回忆上节课的内容。经常回头复习做过的题。喜欢反复看书，反复分析课文。课本是基础，也是精华。
7、特意功能：跑步构思作文：一边跑一边为当天的作文构思选材。每天写日记，看三篇课外阅读。梦里做数学题：梦里也做题。有一次，在梦里将困扰我一天的数学题做出来了！第二天茅塞顿开，欣喜若狂！在学习中解决了一个个的问题，这过程很有满足感、成就感。
启示：尖子生最大的特点：非常热爱学习，对知识渴求，真的想学习，不为了荣誉和利益。
三、老师为尖子做了些什么——
1、给我们指明正确方向和目标：我们是特快班，我们的责任就是为学校争光，我们的目标就是名牌大学。如果我们都不想谁还敢想？我们都不能，谁还能？我们都不拼谁还拼？
2、给我们建造一个良好的学习环境。就是一个真正特快班级的小环境。纪律上比较严格，时间抓得紧，各方面都高要求。老师也注意树立我们的威望。女生保持前六名被誉为 “六朵金花”。三名男生进入前10名，成为著名的“三剑客”。偶尔进入前十名的当然就是“黑马”“黑玫瑰”。
3、给我们适当的精神奖励。班主任每次考试都给总分前10名的同学奖励书法作品。这是在市场上买不到的东西，是老师的精神创作。大考一定重奖！我们不是为了奖品而努力，但是这个奖品是一种充分的肯定，给我们很大的激励。
4、给我们善意的提醒和简单的帮助。例如提醒我们体育锻炼，我们都看见老师跑步，也坚持跑步。老师提醒我们全面发展，发现薄弱科目会提醒我们和科任教师联系，语文是薄弱就给我们看他的练笔本里的文章、书本上的笔记，教我们观察、积累、阅读、习作。考后有弱科的，科任教师很快会找我们说说，跟我们交流，给我们指导。
5、给我们树立学习的榜样。老师给我们推荐《坐着轮椅上北大》，学习郭晖的顽强精神和学习方法。老师经常在全班介绍全国高考状元的心得体会，也给我们很多有益的启示。
