嗨！ “六一”
——课题展示暨庆六一活动方案
一、指导思想：
六月一日是全世界儿童的节日。为了让每一个幼儿过一个自主、开心、有意义的自己节日，充分让他们发挥他们的主动性、创造性，让每个幼儿在活动中体验成就感，树立自信,使幼儿充分感受到节日的快乐和成人对他们的关爱，体验爱与被爱的幸福与快乐。结合本园保育教育和特色教学实际情况，制订“嗨！六一”（庆六一暨成果展示）活动方案。
二、活动目标：
1、为幼儿创设欢度“六一”的节日氛围，使幼儿在活动中尽情体验与同伴、家长、老师合作与交往的快乐和乐趣。
2、鼓励全园家长积极参与“六一”活动，进一步感悟配合幼儿园教育工作的重要性。
3、向家长、社会展示幼儿园各类活动，进一步塑造本园的品牌形象。
三、活动时间：2014年5月30日上午8:00——11：00
四、活动地点:幼儿园大操场
五、参与对象:本园全体家长、教师和幼儿
六、活动准备：
七、事务安排：
八、活动流程：
活动一：准备
1、场外准备： 迎宾
2、8：15以前，各班幼儿入场完成，按指定位置坐好
架子鼓到位→鲍静
大合唱到位→王黎、周佼
笛子到位→沈丽、丁蕴
奥尔夫乐器伴奏到位→唐珂佳
钢琴伴奏到位→沈灵芝
主持人到位→家长、凌沁桦（英文版）、龚丽(花仙子头饰装扮)、杨景（太阳帽“萌样装扮”）、幼儿代表
活动二：开场
一、《大合唱：庆祝六一》
（一）架子鼓节奏敲起→《庆祝六一》伴奏响起
（二）舞台上幼儿《大合唱：庆祝六一》（三遍）
1、第一遍：齐唱
2、第二遍：轮唱（台上的唱）
3、第三遍：齐唱
（三）主持人在轻柔的伴奏声中上场
1、男家长：《庆祝六一》歌词朗诵一遍
2、凌沁桦（英文版）：《庆祝六一》歌词朗诵一遍
3、龚丽、杨景、幼儿代表：《庆祝六一》歌词朗诵一遍
4、主持人：六一的阳光是„„；六一的花朵是„„；六一是小朋友的节日；小朋友们准备好了吗？让我们一起嗨起来吧！
5、音乐伴奏重新响起，全场师幼高举手里的饰物（气球方阵、花朵方阵、铃鼓方阵等）， 随前奏舞起来，并齐唱《庆祝六一》嗨起来。（此时，指挥的老师王黎面对全场指挥）
活动三：节目
主持上场 （甲为老师、乙、丙为幼儿)
（甲）：六.一的太阳为什么这么辉煌！
(乙) ：六.一的花朵为什么这么芬芳！
（丙）：六.一的孩子为什么这么欢畅！
（合）：六·一，我们的节日，鲜花、彩旗、气球、欢笑------
（乙）：晨晖，照彻无数透明的心空，
（丙）：白鸽，带着我们所有的祝福；
（甲）：我们愿把花一样的笑脸编成一个巨大的花环，由全世界儿童共同举起------- （合）：嗨！六.一让我们欢聚华晶
（甲）：华晶的课程体系丰富多彩，华晶的孩子能歌善舞，华晶的老师多才多艺，她们注
重孩子个性发展，提升孩子多方面能力，特色活动更是硕果累累，铸就了孩子的表现力、创造力。
（丙）：《三个和尚抬水喝》的故事你们都听说过吧。今天，大班的小朋友把这绘本故事编
排成表演唱呈现给大家，这可是参加无锡市“小铃铛演唱会”的节目呢。
（乙）：热闹的氛围，响亮的歌声，蕴含着园长的祝福！（园长讲话）
（甲）： 艺术教育是我园的特色，在舞蹈中放飞梦想、在舞蹈中放飞希望，通过学习舞蹈
组合，让儿童从内心出发和音乐、舞蹈一起做游戏，从中体会到快乐。请欣赏中二班舞蹈《快乐儿歌》。
（乙）：《老鼠嫁女》是童话故事，角色多，对话多，场景多，改编成童话剧会怎么呢，（着
急状态），
（丙）：别担心，小二班的小朋友可是表演能手，看《老鼠嫁女》吧。
（甲）：现场抢答题：《二泉映月》讲的是谁？ 在拉二胡的爷爷身上发生了许多故事，由
大三班的小朋友来讲《胡琴说》。
（乙）：舞蹈教学是华晶的特色之一，每天的形体训练在优美的音乐声中进行着，一个个
组合的动作，一组组跳跃的身影，提升着孩子们对“美”的认识。请欣赏中四班小朋友为我们带来的舞蹈《鱼—儿水中游》。 （丙）：手语是一种通用语言，让我们以手语的形式给特殊的孩子送上六一祝福。小四班
小朋友手语表演《UU》。
（甲）：（现场请一个苗班孩子说一句英语）苗一班的小朋友为大家表演《hello molody》
（乙）：快看，苗二班的小朋友也来啦，他们表演《SUNNY DAY》
（甲）：少儿舞蹈的动律欢快明朗，它包容着 “童心”与“童趣”，蕴含着孩子们对于“真善美”
的感受与亲和力。舞蹈动作是无声的语言，具有课堂教育所无法代替的积极作用，孩子们常常依靠丰富的想象和心灵的感悟去表现这些动作的内涵。而动作又能开拓创造性的思路。请欣赏大一班舞蹈《天蓝蓝》
（乙）： 花喜鹊，唧唧叫，随着我们欢腾跳，
（丙）： 带着祝福与期盼，共享六一齐欢笑。小三班的一群花喜鹊给大家表演来了。
（甲）： 微笑缩短人与人之间的距离，微笑给大家带来欢乐，看看绘本剧《照镜子》里的
老虎是如何通过微笑找到朋友的，有请中三班小朋友为大家表演。
（乙）： 加油，嘿哟，加油，小伙伴们加油呐，
（丙）： 快别喊了，大二班小朋友用舞蹈的形式为大家加油来了。请欣赏舞蹈《加油歌》
（甲）： 综合性和音乐文化是奥尔夫音乐的教学特色，是把孩子从单纯的个体化声音带
入合作的天地，并给孩子即兴创作的空间，我们幼儿园的奥尔夫实践活动贯穿于 教学始终，使孩子们为成功而自豪。请欣赏中一班打击乐《欢迎歌》
（丙）：久远的童话故事《拔萝卜》养育了几代人，说懂了一个合作的道理，今天看看小
一班的孩子是如何演绎这个童话剧。
（甲）：经典是民族智慧的结晶，是生活的宝典，来自于生活，需要在生活中运用，而经
典的诗词将教育的重点转到文化熏陶、智能锻炼和人格培养上来。华晶的经典诵读使教师和幼儿一起提高，一起通过生活来体悟。请欣赏大四班小朋友带来的《唐诗新唱》。
（甲）：幼儿园的教师朝气蓬勃，能歌善舞，幼儿园的教师多才多艺富有爱心，精心为着
每一个孩子下面请欣赏教师舞蹈《》
插入场景：（2位奶奶她们端上来粽子）奶奶说：六一加上端午节，双喜临门------ （甲）：谢谢奶奶们的祝福。
结尾：
孩子，从你入园第一天起，
你的“六一”融入了爸爸妈妈的祝福，
你的“六一”揉进了老师温暖的笑意，
你的“六一”注入了保育员老师的呵护，
你的“六一”弥漫着食堂师傅的饭菜香，
你的“六一”牵引着保安叔叔的目光，
你的“六一”追逐着同伴间友爱的笑。
你的童年，从此，五彩缤纷！
合:六一，明--年--见
