一、活动题目：哪个压得深?
二、活动目标1．幼儿观察实验，感知施加相同的力，受力面越小产生的作用越大。2．激发幼儿探索的欲望，培养幼儿独立思考能力。
三、适用对象4―5岁幼儿。
四、活动所需资源小桌子(在泡沫板的四角钉上四颗钉子做成)、沙箱、沙子、玻璃杯、削好的铅笔、充气的气球、桌子。
五、活动内容及过程玩一玩：幼儿模仿小鸡、小天鹅听音乐在沙池中做游戏。观察游戏后留下的脚印，提问：“学小鸡、小天鹅走，留下的脚印有什么不同?”1．小天鹅走时全脚掌着地，脚印是平平的。2．小鸡走时脚尖着地，留下的脚印是深深的。幼儿探究活动一探究的问题：用同样的力，小桌子不同的面陷入沙土的深浅一样吗?试一试。(1)把小桌子的桌面朝下放在沙箱的沙土中，用手指使劲按小桌子。(2)把小桌子的桌腿立在沙土中，用手指使劲按小桌子。记一记我的实验过程。说一说我的发现。(1)桌面朝下时，可看到桌面只稍微陷入沙土一点。(2)把桌子正放时，可看见桌腿陷入沙土很深。幼儿探究活动二探究的问题：用同样的力，玻璃杯不同的面陷入沙土的深浅一样吗?(1)把玻璃杯口朝下扣在沙箱里，用手掌使劲按玻璃杯。(2)把玻璃杯口朝上平放在沙箱上，用手掌使劲按玻璃杯。记一记我的实验过程。说一说我的发现。(1)杯口朝下时，杯子陷入沙子很深。(2)杯口朝上时，杯子几乎不往沙子里陷。幼儿探究活动三探究的问题：用手指挤压铅笔的两端(一端削尖)，在两个手指上留下的痕迹有何不同？试一试。幼儿用左右手指挤压铅笔的两端(一端平面，一端削尖)。记一记我的实验过程。说一说我的发现。(1)尖的头扎在手指上有很深的印儿。(2)另一个手指几乎不出现痕迹。幼儿探究活动四探究的问题：手指与手掌同时挤压气球两侧，气球变化一样吗?试一试。幼儿用手指与手掌同时挤压气球两侧。记一记我的实验过程。说一说我的发现。(1)用手指压的地方深深地凹进去。(2)用手掌压的地方没有变化。游戏：帮小鸡过河小鸡要过河，可是它的脚太尖，刚下河就把冰踩碎了，用什么方法可以帮助小鸡过河?(1)给冰上铺上薄板，让小鸡踩着板过河。(2)给小鸡做一双大鞋，让它穿着大底鞋过河。
六、注意事项要注意小桌子的安全性。
七、拓展思路在平整的水泥地上铺一张白纸，上面放一张复写纸，再铺一张白纸，脱掉袜子，用单脚踩在纸上，然后抬起脚拿起纸，在上下两张纸上都看不到脚印。请幼儿用圆珠笔在白纸上轻轻写字，上下两张纸都能留下深深的字迹。
八、背景资料压力作用的效果不仅跟压力的大小有关，还与受力面积的大小有关。所以当压力一定时，受力面积越大，压强越小；压力面积越小，压强越大。在日常生活中有时需要增大压强，有时需要减小压强。例如：拖拉机很重，在它的轮子上围绕钢质履带，就不会压坏地面或田地了；切菜用的刀把刀刃磨得薄薄的，这样切菜很容易；图钉和钉子的头是尖尖的，这样很容易把它们钉到墙面里去等等。活动点评幼儿通过四个对比实验，探究压力与受力面积的关系。从活动题目的确定和内容的选择上看，符合幼儿的年龄特点，活动目标制定基本合理。在活动过程中安排了四个探究活动，层次清楚，能从不同的角度选择易找、易操作的材料进行探究活动。而且每个探究活动的实验结果反差大，幼儿容易从差别中感知施加同样的力，受力面积大，压强小；受力面积越小，压强越大的现象。活动形式多样，既有实验，又有看图想办法，可以增加幼儿对活动的兴趣。如：活动开始采用了请幼儿听音乐学小天鹅和小鸡走路，通过比较留下脚印的深浅，幼儿有一个初步的感知现象，后边四个探究活动是通过对比实验完成的。拓展活动是看图说话，解决小鸡过河的问题。整个活动形式活泼，有童趣，使幼儿在玩玩做做中感知科学的现象。建议：目标1．可改为“幼儿通过探究压力与受力面积的关系的系列实验感知，当压力一定时，受力面积越大压强越小；受力面积越小压强越大的现象，培养幼儿归纳与分析及解决问题的能力。
