感受绘本阅读的精彩
———-绘本阅读听课体会
北城实验学校
朱晴
本周五，我有幸与校内老师一起在第一实验小学聆听了四节精彩的绘本阅读课。对于绘本课堂教学，我对它的了解并不深入，也不够细腻。但通过观摩老师的精彩教学展示，聆听卢老师的点评，让我学到了很多，一则是感叹绘本阅读的精彩奇妙，二则是对如何更有效的开展绘本教学活动有了更进一步的了解。
一、聆听感受绘本阅读的精彩奇妙。
1．绘本画面的“意境美”——注重观察画面、体现绘本主题 。
以绘本《我的爸爸是焦尼》为例，课堂中刘老师教师有目的的引导孩子观察画面内容，调动孩子讲述兴趣，通过画面产生联想。有了观察的细致，才有了讲述的源泉。在最后一环节，教师引导学生通过观察色彩体会父母深刻的爱，通过观察图形，圆形所代表的圆满，来传达一种美好的祝愿，祝福孩子的心愿、一家人的心愿都是美满的。
活动结束后，孩子们也明白了什么是父爱：父爱是伟大无私的。聆听这样的教学活动，我不禁会对照自己平时教学过程中的问题，有时候孩子们有多不愿意听，可我还经常说他们注意力不集中，仔细想想其实问题还是出在我自己。所以我应该更加努力学习知识丰富自己，寻找适合孩子的教学方法。
二、品味思考绘本教学的理论实践。
1．多角度选绘本，有意识培养孩子的文学作品阅读兴趣。
课堂展示活动后，实验小学的领导精湛的阐述讲解，给了我强烈的感染和深深的引领，让我明白在为孩子选择绘本阅读材料时要注意选用既有色彩鲜艳、造型美观的图片，又配有简单文字说明的图书，才能更有效地激发阅读孩子的兴趣和达到最佳阅读效果。而在选择了合适的绘本作品后，教师要懂得正确提炼绘本故事的文本内涵。
2．多形式读绘本，有目标提升孩子的文学作品阅读能力。
绘本是图画语言与文字语言相结合的艺术，文字只表现了部分故事情节，更主要依靠画面描述。绘本立体地展开故事情节，对孩子视觉\\听觉同时产生冲击。因此在绘本教学活动中，要重点引导孩子观察与想象。引导孩子充分阅读画面信息。
此次培训活动，让我又一次吸收了知识的养分，获益匪浅，同时也让我对绘本教学有了新视觉、新感受、新体验。作为知识的追求者，每次不同的学习机会都会给我带来更多的知识。一切还只是个开端，在今后的工作中我会不断去学习、去观摩、去实践，从而不断地提升自我。
