培养学生“讲文明、懂礼貌”的习惯
物质生活水平的不断提高，少年儿童的身体发育水平已有明显提高，外来务工人员精神文化生活水平的丰富和社会信息来源也大大促进了少年儿童的智力发育。但与此同时，这些儿童中却普遍养成了一些不良行为习惯，随便扔垃圾，说话不文明，公共场合大声喧哗，家长的素质普遍不够高，对孩子的行为不够重视，没有良好的家庭环境，这些因素都直接影响着学生行为习惯的养成。如果任其发展，必然影响学生日后的良好的道德品质的养成。因此，培养这些学生具有良好的行为习惯就显得尤为重要和必要。
英国作家萨克雷说得好：“播种行为，收获习惯，播种习惯，收获性格，播种性格，收获命运。”这段名言道出了培养良好习惯的重要性。我国古代教育家孔子也曾说：“少成若天性，习惯成自然。”一语道破了从小培养怎样的习惯，习大成性，就会形成怎样的品性。因此，人自幼就应该通过良好的教育，养成一种好的习惯。对于外来务工子女更不例外，他们不但需要接受有质量的教育，更需要通过良好的教育形成一种良好的行为习惯。
良好的行为习惯是人类素质的一个重要组成部分，培养外来务工子女良好的行为习惯，是我们每个教育者义不容辞的责任。更是增强学生责任感的有效途径。
1、制定班级公约
在学生的文明礼仪教育中我也曾走过不少弯路。一开始，看到学生不能很好地养成文明习惯，我很是生气，于是经常批评他们，但是每次的苦口婆心效果却不好，学生们对于我的说教都是左耳进右耳出，违反纪律的同学还是照样违反纪律；乱扔垃圾的同学还是乱扔垃圾。怎么办呢？
思考了许多，我发现孩子们已经逐渐有了主动思考意识，能自主判断是非对错。但他们的思考问题还不够成熟，自律能力还不强。他们的行为多考虑的是老师的批评，同学的指责，还不一定是自律行为。哪些事能做，哪些不能做，他们已能进行比较，针对这些特点，我在班级中制定了班级公约，提出文明礼仪的规范要求，开展每周自评的活动，并作为期终评选优秀学生和文明学生的重要依据。并利用小学生争强好胜的心理特点，开展小组竞赛，比一比，哪一小组在文明礼仪上做的最好。有的孩子自我管理能力比较差，但如果让他去找别的同学不足的地方却很厉害，于是在小组中进行互相监督，做做“啄木鸟”，先找出别人的缺点，然后再“照镜子”看看自己的不足，有意识地改正过来。
2、树立榜样
我发现小孩子最喜欢模仿，对于自己老师的一言一行更是喜欢学，于是我在对学生进行文明礼仪教育时，更加注重以身示范、言传身教的作用。
如在课堂上我讲错了勇敢地承认；在劳动中，我经常和学生一起劳动；在课堂提问时，我经常使用“请回答”、“请坐下”等礼貌用语；看见垃圾马上弯身捡起。榜样的力量是无穷的，一段时间后，我欣喜地看到学生做错事能勇于承认了，劳动中变得积极了，课间也能听到学生使用礼貌用语了，看见垃圾也能主动捡拾了„„经过一段时间的实践，学生的自觉性、主动性提高了，在文明礼仪行为方面也有了一定的改进。
3、小小监督员制度
楼道是相对拥挤但人流往往比较大的地方，也是事故多发的地方。课间十分钟有很多同学在楼道里嬉戏玩耍，更有一些胆大的同学互相比赛，看谁能从更高的楼梯上跳下来，这样的行为是相当危险的，不仅伤了自己，也对其他人造成了伤害。在我们身边已经有很多血的教训了，难道我们还不从中吸取教训吗？因此我在班级中推选出小监督员，每人当一天，互相监督同学们的言行。
俗话说：“嫩枝易弯也易直”，学生文明礼仪的养成也不是一朝一夕的事情，需要我们老师不断地提醒，不断地纠正。需要各方面的配合，更要坚持不懈的努力“冰冻三尺非一日之寒”我们不能急于眼前，更不能前功尽弃“十年树木，百年树人”，点点滴滴的习惯的培养，才能够让这些小树茁壮成长。
