####大学生社会调查报告
——关于中学生消费状况调查
调查人员： ###
所属班级： ###
为期时间： ###
####学院
调查详情
调查课题选定：近年来，我国的经济得到了长足的发展，人民的生活水平和消费水平得到了极大地提升，但是作为没有多少自制力却拥有不小经济来源的中学生们是怎么分配他们的支出的呢？这些消费是否合理？……
调查关键词：中学生消费状况； 中学生消费合理性；中学生经济来源……
设计调查计划： 1.制定调查大纲 2.设计调查问卷 3.回收分析问卷 4.总结调查结果
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调查大纲
摘
要：近年来，中学生可支配收入逐渐提升，消费的途径也越来越多，中学生攀比消费、超前消费的现象也比较严重，是什么原因造成的呢？这些现象的出现有社会的因素，也有家庭的因素，如果不及时纠正这些现象，将不利于中学生的健康成长。
事例一：某中学的一名初二学生，在他生日的这天，举行了一个生日聚会，他和十多位同学在一家饭店消费了近千元。
事例二：某高中一名高一学生，长期沉溺于网吧，并染上了吸烟等恶习，荒废学业且身体状况极度恶化，学校勒令其退学。
这就是现在中学生消费状况的几个缩影，更严重的问题正在腐蚀着我国大部分中学生的身心。每天放学时，各个中学校门口的一些杂货店、小吃摊就热闹起来了，店门摊前围满了各年级的学生，店主摊贩对学生兜里的几个钱可是动足了脑筋。消费品市场上针对学生一族而设计的各种高档的学习用品、生活用品也日益始丰富多彩起来。这对没有正确消费观念的中学生来说无疑是致命的，同学间的相互攀比，为了超前消费而不惜欺骗父母，更有甚者，走上犯罪的道路。如何让中学生树立良好的消费观念？现阶段中学生的消费状况还存在那些问题？成为了这次调查实践活动需首要解决的问题。
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为此我们设计了一份调查报告，旨在了解中学生的经济来源；每月可支配的消费金额；中学生消费方向及配额。
在调查问卷的投放和回收工作中，我们通过以下方式进行投放：网络、亲友、学校。做到覆盖面广，数据全面有效。针对地域性和性别的差距，我们在问卷投放和回收的过程中也制定了一系列的计划，保证了问卷所收集信息的全面性。并对的回收问卷进行了筛选，对不实际的信息做了不统计的处理，以免影响报告的整体有效性。
通过本次调查，旨在了解中学生消费现状，通过对调查结果的分析，来帮助中学生树立正确的消费观念，使中学生走出不当消费和超前消费的误区
附：调查问卷
中学生消费状况调查问卷
同学，您好！我们在展开一项关于中学生消费现状的调查，请如实填写这张问卷。谢谢！
（题目可多选，如没有符合选项，烦请写出，如若有任何自己的观点和看法，也请于问卷后写明）
1、你认为一周需要多少零用钱? (
) A、10元以内
B、10-20元
C、20-30元
D、30-50元
E、50元以上
2、你是怎么得到零用钱的? (
) A、打工等自己赚取
B、学习好，父母作为奖励
C、父母不定时或固定给
D、过年亲戚、长辈给自己的压岁钱
3、你的零用钱主要用来干什么?(
) A、买学习用品，如书籍或杂志
B、买零食
C、用来上网，出去逛街等
D、买小饰品
E、其他(你可以写出来)
4、每个月的零用钱用多少?(
) A、通通用完
B、用完不够，还向父母拿
C、有计划的存一部分
D、很少用
5、你对父母给自己的零用钱数目满意吗?(
)
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A、很多
B、太少了
C、过得去，刚刚够用
6、父母会干涉你如何用零用钱吗?(
) A、会限制我如何用
B、不会，随自己花
C、他们认为用得有意义就行
D、他们会建议我怎么用
7、剩余的零用钱怎么处理?(
) A、存起来
B、买自己喜欢的东西
C、用来做有意义的事，如捐款
8、你花零用钱是一种什么消费心理?(
) A、大手大脚，反正父母会给
B、用之有度，因为父母不会多给
C、偶尔会奢侈一下，平时都很合理用
D、很节俭，觉得父母的钱来之不易
9、你对零用钱的使用是否有长远计划? 多久? (
) A、1个星期
B、1个月
C、数月
D、更长
E，没想过
10、若出现特殊情况，你将有一个月得不到零用钱，对你来说: (
) A、没什么大碍
B、这个月对你将很难过
C、使用以前剩下的零用钱
11、你觉得你用零用钱合理吗？(
)
A、合理
B、不合理
C、不知道
12、你有储蓄零用钱的习惯吗？(
)
A、有
B、没有
13、你使用零用钱后会记帐(记录)吗? (
)
A、会
B、不会
14、您对钱的态度? (
) A、身外之物，看得很淡 B、虽不感冒，但必不可少
C、多多益善，爱财之人
15、遇见了非常喜欢的商品，虽知没什么用途，价格又高，你会买吗? (
) A、咬咬牙买下
B、较理智，不买
C、积攒一段时间后再买
D、要求父母买
16、您每周有盈余吗? (
)
A、没有 B、有，但不多
C、有，很多
17、你购物时还价吗? (
)
A、还价
B、不知或不会还价
C、从不还价
18、你购物时看中什么? (
) A、追赶时尚
B、重品牌
C、商品质量
D、既重外表也重质量
19、购物的目的： (
)
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A、根据自己需要
B、逛街时看中
C、追求时尚
D、由朋友推荐 20、购物倾向 (
)
A、自我决定
B、听从他人意见
C、随大流
21、购物方式 (
)
A、一个人去
B、同学相伴而行
C、由家长陪同
22、在花钱时，您首先想到的是：(
) A、钱来之不易
B、钱该花就花
C、不花白不花
D、几乎什么都不想
23、您个人认为，在衣食住行方面，您的主要标准是：(
)
A、以经济实惠为主
B、尽量追求高标准
C、兼顾实惠和高标准
D、不清楚
24、您认为，您存在攀比消费和超前消费的情况吗？(
) A、存在，时有发生 B、存在，少之又少 C、自认为没有 D、根本没想过
回收分析问卷
根据问卷回收情况进行有比例的信息统计，得出下列信息分析直方图及比例图：
中学生经济来源信息
作为没有固定经济来源的中学生，他们的钱是从哪来的？ 据调查分析，中学生的经济绝大多数来自父母，占了69.1%；来自祖父母、外祖父母的占了19.7%；其他亲戚给的占7.0%；以及自己打工而来的(以高中生为主)占4.2%。
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中学生经济来源比例图父母, 69.1%祖父母,19.7%父母祖父母亲友打工亲友, 7%打工, 4.2%
中学生经济来源比例图
由此可见中学生没有自己的经济来源大多是父母长辈给予，大部分从父母那里获得，少部分长辈亲友给予，仅有极少数的人经济来源自己的劳动来获取。
中学生月支配金额信息 中学生到底每月会花去多少钱？
据调查分析，中学生每人每月的可支配金额数目比例如下： 500元以上：16%
400-500元：36% 300-400元：28%
200-300元：13% 100-200元以下：5%
100元以内：2%
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中学生月支配金额信息图4035302520151050362816所占学生百分比%1325100-100-200200-300300-400400-500（元）500+所占学生百分比
中学生月支配金额信息图
由此可见大部分中学生的月支配金额集中于400元左右，而且月支配收入低于200元的学生很少，月支配金额超过500元的学生有近六分之一，这说明中学生月支配金额普遍较高，而且拥有支配金额的数字呈上升态势，即表示越来越多的中学生将会拥有更多的月支配金额。
中学生主要消费方向
中学生每月如此巨大的花费，他们究竟用来干什么呢？ 据调查分析，中学主要的消费方向在如下几点： 书刊报纸 14%；储蓄保险14%；零食杂物28%；
游戏上网 17%；休闲运动5%； 娱乐场所10%；其它12%。
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中学生消费方向信息图3025消费方向百分比%282015105141417105其他120书刊报纸储蓄保险零食杂物游戏上网休闲运动娱乐场所消费方向百分比
中学生消费方向信息图
由此可见，中学生消费的途径越来越多。而且对学习方面的消费比例远低于其他方面消费比例，将中学生的消费方向分为三方面：
有价值的方向
（书刊报纸 14%；储蓄保险14%。）计28%。
非必需的方向
（零食杂物28%；游戏上网17%；休闲运动5%；娱乐场所10%。） 计60%。
其他方向
（其它12%。）计12%。
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不难看出中学生的大多消费是没有价值且不是必需的，而且有些消费并不易于中学生的身心健康发展。而且娱乐游戏活动居多，少有锻炼学习的机会，造成青少年身体状况不佳，消费大手大脚，对高档消费品病态的追求。
总结调查结果
通过本次的调查和结合社会现状对调查结果的分析，我们得出对中学生消费观念产生影响的方面。总结如下： 社会的影响
现在的中学生课余生活丰富了许多，市场经济已经使得消费领域空前全面。无直接经济来源的但是有着父母经济支持的学生成了许多商家的目标群体。在不少学校的附近，以学生为消费主体的经济产业迅速发展：杂货店、文具店、书店、网吧、小吃摊、礼品店等一应俱全，五花八门。市区一些商业街上也开出青少年用品专卖店，无疑都是瞄准青少年学生这一消费群体，不少知名运动品牌也把这一群体作为重点消费对象。
还有不少游戏厂商发行了大量充斥着暴力、血腥、恐怖的游戏，都是以中学生来做为消费主体来运营的，青少年报以猎奇的心态去尝试这些游戏时，很容易沉迷其中，挥金如土，荒废学业。
家庭的原因
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个别家境不错的家长认为自己以前吃的苦够多了，不忍心也不愿意让孩子再受苦，何况现在的生活水平今非昔比，是大力提倡消费的年代。因此让子女多用点钱用不着大惊小怪。 再就是现代社会的家庭结构，由于我国计划生育国策的实行，我国大多家庭是“4+2+1”的家庭结构（4位祖父母和外祖父母加两位父母加一个孩子）使每个学生都是家里的\"独苗\"，长辈对自己小孩几乎是百依百顺，疼爱有加，即使自己再省吃俭用，孩子那里总是应用尽有。有些父母在孩子上学前总会在他们兜里放上几元钱，给孩子买些零食和学习用品。在孩子出门玩耍时也会给孩子准备一些花费，这些零花钱也是家长对自己孩子成长过程中的一部分投资。只有极少数家庭的孩子可能每天的生活都是由父母来安排所以也不用什么零用钱了。
现在大部分的父母忙于工作，无暇照料孩子，只好定时给生活费，让他们自理。
正因为社会和家庭的种种原因，使部分中学生对金钱极为看重，导致了社会问题的出现：欺骗家长。甚至走上犯罪道路：抢劫、勒索、盗窃……
一个人的很多习惯都养成于青少年时期，从一个中学生的消费观念就可以看出他的成长发展：一个人从小克勤克俭，长大后花钱自不会大手大脚：小时候\"要风得风，要雨有雨\"，让他感到钱来的很容易，长大后一不留神，就会犯下难以弥补的错误。
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得出调查结论
为了让中学生树立正确的金钱观和消费观，我们建议从以下的四个方面做起：
一、政府和社会：
1、有关部门查处一些学校附近的无牌无证或非法经营的小吃摊档、网吧等，净化学校周围的环境。
2、社会各界多关爱中学生，组织一些有教育意义的活动等，帮助中学生树立正确的价值观。
3、打击和严惩针对青少年的犯罪，使其不受伤害。
4、限制游戏商和出版商出版或发行一些不利于青少年健康成长的产品。
5、叫停一些针对青少年投入的广告，青少年没有完整的辨别是非的能力，广告可能产生错误的消费导向。
二、学校和老师：
1、教育学生从小养成勤俭节约的好习惯。
2、加强中学生的荣辱观的教育，让学生明辨是非对错。
3、引导学生正确消费，不搞攀比，树立正确的消费观。
4、开展多方面的兴趣活动，活跃中学生课余生活。
三、家长和长辈：
1、树立正确的榜样，孩子是父母的镜子。
2、告诉孩子金钱是什么？让孩子树立正确的金钱观。
3、不要过分溺爱孩子，控制孩子的零用钱的数目。
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4、在生活中更多的关爱孩子，而不是用金钱来弥补对孩子关爱的缺失。
四、自己：
1、根据实际，计划开支。不要频繁地向父母要钱，需要自己掌握，控制使用。譬如说，一个月中需要支出的项目按轻重缓急程度划分来分配金额，尽可能减少开支的盲目性和随意性 。
2、坚持记账，节约开支。记账，就是学习对自身消费行为的管理和反省。这样可直观地了解自己支出的变化和使用情况，逐步避免消费行为中的盲目的消费。可实时检查自己哪些支出是合理的，哪些支出是可以节省的。这不仅有利于节约，更有利于实现有效的自我约束、自我管理。
3、尽可能把支出用在有意义的事情上，充分发挥每一分钱的合理使用价值。那种动辄购零食、同学之间轮流请客的做法是最不可取的。在购买一件物品时也要细细考量，我是不是真的需要。
结语：
通过本次对中学生消费现状的调查，我们应让中学生树立正确的消费理念。如：量入为出、适度消费、避免盲从、理性消费、绿色消费、勤俭节约、艰苦奋斗等。并且在中学生可支配金额溢出时，学校、家庭、社会可以通过一些公益活来培养孩子关爱他人、勇于承担责任，独立自主的品质。让他们少一些物质追求，多一些社会责任感，让中学生树立正确的消费理念健康的成长。
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