从小事做起，从点滴做起
------经验交流材料
张同焕2014年3月24日
开学已经五周时间，通过第一次月考检验了孩子们开学以来的学习情况，说心里话，孩子们掌握的不够好，一些基础知识还是有部分孩子掌握不住，多数孩子们比上期知道学了，个别孩子还是静不下心来学习，为了能使孩子们有更大的提高，我从以下几方面做：
一、引导孩子们多说
数学题并不是只会笔算就完成任务了，更重要的是培养孩子们的口头表述能力和逻辑思维能力。在课堂上我会挑选优、中、差不同层次的孩子分析题意，中等生和差生口头表达能力比较差，我会先让说，然后挑中、差生重复，一编、两遍、三遍，直到差生也能表达为止，慢慢的，孩子们敢发言了，能分析和讲解处理问题的方法了，坚持做下去，相信每个孩子们都会有提高的。
二、采用多种评价方式
组长负责制：每天的家庭作业要及时上交给组长，组长检查每一位小组成员的作业质量及完成情况，及时记录反馈给课代表。组长对于未完成作业的涂一个黑棋，如果被图一个黑棋，将会罚写一篇数学日记；凡是作业完成较好的，可涂一个红旗，累积涂5个红旗，可换一个贴画，累积5个贴画的可获得一个笑脸标志。督促孩子们认真完成作业。
每天中午利用5-10分钟时间做一页口算速算题，我看表，要求
孩子们在限定的时间内完成，紧接着挑嗓门大的孩子给大家对答案，其余孩子用不同颜色的笔批改，并将做错的或不懂得做上标记，对完答案后，单独问我。遇到孩子说错的，让其他孩子讲解算法，易错的、能简便运算的，让孩子们自己找出简便算法，大家共同交流。
单元测试：每学完一个单元，进行一次测试，分析成绩后制定相应的奖惩措施，对于提高5分以内的涂一个红旗，提高5-10分的涂两个红旗，并将相应的奖品，提高10-20分的涂三个红旗，并且有大奖，抽出一定时间组织全班孩子举行颁奖仪式，给孩子们鼓劲，提高孩子们的学习积极性。
课堂活页：虽然资料比较多，但是我认为每学完一课时内容，必须有及时的反馈练习，我和同课头老师精心挑选习题，每次题少而精，一张卷纸可以分4次练，让孩子们学完新知后，来一个巩固，这样效果会更好。
三、让孩子们动起来
根据孩子们的学习成绩，按优、中、差搭配，将孩子们分开小组，每组4人，制定小组长，如果课堂上需要小组合作，就按这样的数学学习小组进行，让孩子们体验知识的获得过程，以优带差，在小组内给每个成员展示的机会。
课堂上，让孩子们多走上讲台，体验当小老师，让孩子讲解题思路，一次不行两次，慢慢的孩子们就不怕了。
四、多走到孩子们中间去
下课了不要急着走，找不同层次的孩子谈心，询问孩子们学会了
多少，还有哪些知识没有听懂，搜集孩子们没有听懂的问题，在下一节课中加以解决，把问题消化在平时，做到日日清，周周清。既减轻了孩子们的负担，也减轻了老师们的负担。
我认为老师们从小事做起，从点滴做起，只要肯用心，只要肯多想办法，都会让孩子们有提高的，办法总比困难多，相信自己一定能行！
