新技术，新媒体在教学领域中的应用
关键词：新技术、新媒体、教学领域
21世纪，人类社会已进入信息和网络时代。以前落后的教学现状已远远不能适应社会和经济的发展，时代的发展迫切需要教育手段和教学的变革，先进的现代化教育手段，新技术，新媒体应运而生。远程教育和多媒体网络教学成为时代的“宠儿”，在各科教学中发挥着不可替代的作用。随着新课程改革的不断深入，要求教师要充分利用现代教育的新技术，为学生提供良好的学习环境与情境，多媒体资源的应用显得尤为重要。多媒体因其具有图、文、声、像、影合一的特点，能使课堂教学显得更加直观，形象。多媒体资源成了最佳的教学辅助手段，巧用多媒体展现课堂教学的魅力，可使课堂教学过程更加优化。
一、情境导入，激发学生兴趣。
若一堂课的初始，就用一个强大的磁场把学生深深地吸引，牢牢地拴住，定能事半功倍。课前几分钟，学生如果能看到非常感兴趣的东西，注意力会很快转移到课上。多媒体具有能量大，信息多以及声音与图像于一体的特殊功能，很容易引起学生的注意。如：我在教授《圆明园的毁灭》时，我先给学生播放了“圆明园昔日的辉煌”，学生被深深的吸引了，并由这绚丽的色彩，优美的风景领悟到了中华文化的内涵，激发了学生们的求知欲，很自然地导入新课，随同学们一起走进圆明园的美景中去领悟去感悟皇家园林的美。
二、培养审美，陶冶学生情操。
在热烈激昂的课堂气氛中 ，自然地穿插一段和谐优美的乐曲，呈现一幅清晰魅力的画面，是帮助学生放松精神，缓和紧张气氛的好办法，也能更好的理解课堂内容，激发学生的学习兴趣。当然这些情景的创设是离不开教学内容的，否则会偏离重点，适得其反，我在每节多媒体课的开始都设置了音乐，当悦耳的旋律一响起，学生的兴致就来了，一种亲切、放松、愉快的感觉不禁油然而生。经常播放一些优美的乐曲，清新秀丽的画面，也能培养学生审美情趣，陶冶学生情操。
三、联系学生实际，拓宽学生视野。
现在设置的各门学科，都注重对学生尽享思想品德的教育，并紧密结合学生学习生活实际，所以，在各学科课的教学中，运用多媒体辅助教学，同传统的板书、教具、观察法、讨论法等教学手段相结合，才能产生最大的教学效果。例如：在讲授《钓鱼的启示》、《永生的眼睛》这些内容时，可通过媒体展示有关学生不道德，不尊重别人劳动成果的案例，使学生对不良诱惑有个感性认识，然后教师通过板书，讨论等各种传统从生理、心里、情感、学习、法律等方面加以说明。在教学中，教师要以真实的生活素材发挥适当的主导作用。或是展现魅力的自然风光，或是反映政治经济建设成就，或是展示社会生活现象、揭示自然规律，或是再现历史，溯古追今，都能发挥创设情景，启发思维的作用，激发学生的学习兴趣，拓展学生的视野，使学生由被动接受学习转化为主动参与学习。如讲到《丝绸之路》，《詹天佑》等文章时，我们可以通过多媒体展现中国上下五千年的历史文化，使
学生感受祖国文化的源远流长，从而激发学生自觉继承和发扬祖国灿烂文化的热情，拓展了学生的视野。
总之，多媒体形、声、色、情并茂的特点，对于小学阶段各门学科的教学，适合年龄特点认知规律，具有得天独厚的优势只要我们将之融会贯通，融入课堂各个环节，必能给课堂带来全新的面貌，大大提高教学效率和教学质量，使各科教学展现出它独特的优点。
