少年宫踢毽子活动总结
刘振英
校本课程，我选择踢毽子作为教学内容，学生对它比较感兴趣，练习过程中热情较高涨，只有学生感兴趣的锻炼内容，才能收到事半功倍的效果。
在课堂上充分调动学生的积极性，让学生始终在轻松、快乐的氛围中进行锻炼
为了增强对毽子的熟练掌握，在体育课上我和学生们一起参与，其目的就是培养学生踢毽子的技能。学生在学习此内容前已经有过很多运动项目的经验，因此在教学中遇到踢毽子的环节时，采用自己独立完成与同学合作完成的教学手段，考虑到了学生的实际困难，在踢毽子前做了必要的指导。教学过程中，进行分组搭配，便于合作学习，从而培养学生之间的合作意识和创新精神。
根据学生的认识规律和身心发展规律，教学思路是 玩毽子、踢毽子、练毽子三个教学环节，以玩导入课中，在玩的过程中把自己的爱好、理想、兴趣通过手中的毽子表现出来，小组练习给了学生合作的场所，小组比赛又刺激了合作的深度，从学习的实践中去发现学生踢少的原因以及动作方法的不同。
学生通过动体、动脑、实践和体验，在锻练身体的同时，学会发现问题，解决问题，这种学习方式相比过去更加主动和更积极，学生的锻炼的兴趣更浓、思维更活跃。学生在自己的作品上，在同学间的合作中，在教师的提示下，根据自己的能力和经验做各种踢的练习，如盘踢、拐踢、磕踢、绷踢等。通过踢毽子让学生们领略到了体育的快乐，掌握了体育技能，提高了身体素质。另外教师采用计时踢、计数踢发展学生的耐力素质，锻炼学生的意志，利用规则来培养学生对自己行为的制约能力。通过踢毽子让学生的情意、个性尽情的表现，在玩中潜移默化地培养学生的合作意识和能力；在玩中培养学生对体育的兴趣的热爱，而在踢毽子中，结合发展学生身体协调的能力，培养学生的创新精神，通过各种形式激发学生的思维，通过体验实践，老师指导点拨，让学生体验成功的快乐。
不足之处
在教学中如何培养学生创新精神和实践能力、如何改变学生的学习方式、如何在教学中体现身体发展、能力发展、心理发展的目标等是我今后教学过程中需思考、改进的重点。
2016.7
