六年级语文教学计划
六（1）班倪俊青
新学期,面对新的班级,新的面孔,内心无比激动,为了使本学期的教学有条不紊的进行，作为语文老师的我作了以下计划：
一、指导思想
本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。教学中以兴趣为先导，时刻注意培养学生对语文喜欢的态度，为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。
二、学生情况分析
本班学生8人，男生？7人，女生 1人。由于学生来自不同的地方，学习基础有很大的差异性，教学中我也和学生会有一段磨合期，希望我们都能尽快的 适应对方。
三、教材分析
1、基本结构
教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。
本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。 全书共有课文二十八篇，精读课文、略读课文各十四篇。这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。课例包括四篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇。精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”两次。“口语交际·习作”依然作为一个独立的栏目。“回顾·拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排，其中，“趣味语文”“成语故事”“课外书屋”各安排了两次，“展示台”安排了一次。
2、教材的主要特点
（一）全面、准确地落实语文教学目标
（二）加强整合，使教材成为互相联系的整体
（三）加强导学功能，倡导自主、合作、探究的学习方式
（四）“口语交际·习作”的编排，加强指导，明确要求
（五）综合性学习培养学生的语文综合运用能力
（六）加强语文学习与生活实际的联系
3、教学目标及学习方法
1、识字、写字教学
本册教材要求会写120个字。老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。及时纠正学生在书写过程中出现的问题。
2、阅读教学
随着年级的升高，阅读理解能力不断提高，而且渐渐具备了在读中分析、概括、抽象、归纳的能力。阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给方法，培养学生自主读书、习作的能力。
3、口语交际教学
（1） 注意激发兴趣，引导互动交流。注意从学生生活实际中提炼口语交际话题，有的专题中口语交际提供了多个角度，给定一个话题的。教师要结合本地区、本校、本班学生的生活实际，选择交流主题和话题范围，使学生的交际与生活经验相结合，有话可讲。
（2）交际目标要明确。教材安排的交际话题类型不一，每堂口语交际课的交际目标也应各有侧重。要注意从倾听、表达、应对等各个方面考虑，提取需要重点训练的方面，教学时做到心中有数，适时给予点拨、指导。有些口语交际与习作合在一起，要注意处理好口语交际和习作指导、讲评的关系。
4、习作教学
（1）对教材中安排的习作内容，教学中既要注意体现要求，又要注意活用教材。 （2）修改能力是习作能力的一个重要方面，认真修改也是一种良好的作文习惯, 讲评中要重视修改，帮助学生养成认真修改习作的好习惯。
5、综合性学习的教学
（1）把握阅读材料的学习要求。（2）阅读材料辅助活动的开展。（3）要求谢 一个简单的活动总结。
4、教学重点
1、养成较强的独立识字能力和良好的写字习惯。
2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读要有一定的速度和边读边思考的习惯。
3、联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。
4、揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，领悟文章基本的表达方法。
5、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。
6、学会理解和运用“展开联想和想象进行表达的方法”“读课文时能联系实际，深入思考”“理解含义深刻的句子”等读写方法。
7、能够珍视自己的个人独特感受，积累习作素材；能根据习作内容表达的需要，分段表述；修能改自己的习作，并主动与他人交换修改。
8、对自己身边的、大家共同关注的问题、电视、电影中的故事组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。
5、教学难点
1、继续加强阅读基本功的训练。
2、发现语言规律，学习表达方法。
3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。
4、加强平时练笔的指导。
5、让学生学写活动总结。
四、教学措施
1．教学中注意把握同组各部分内容的内在联系，创造性地使用教材。并且注意结合教学实际情况，使理论和实践融合为一体。
2．在教学过程中，面向全体学生，根据学生的不同的学习情况，适当地有针对性地分层次制定具体的教学目标，杜绝以往简单的“一刀切”的做法。
3．上课前，认真钻研教材内容，广泛参阅教学资料和最新的教研成果，并与备课组的其他老师共同商讨，精心设计好每一堂课。
4．授课过程中，依照设计好的教案，灵活多样地采取各种教学方法，在课堂上营造一种轻松的教学氛围，从而提高学生的学习兴趣，增强课堂教学效果。始终以学生为学习主体，引导学生改变学习方式，变为自主、合作、探究式学习，以提高学习效率。
5．课后，注意有针对性地对学生进行集体辅导和个别辅导，帮助学生及时复习好所学的新知识。
6．认真、及时地批改学生的作业。
7．平时注重向别的老师学习，积极参加备课组的集体备课和教研组的各种教研活动，以此丰富个人的教学经验。
在新的学期内虽然做了简单的教学计划,但还是希望我和全班同学都尽快地适应彼此,进入良好的学习状态.，在教学方面也希望能得到各位领导能在不充足的地方进行点拨，使我班成绩力争上游！
九、教学进度
周 次 日 期
一 9.1－9.4 二 9.7－9.11 三 9.14－9.18 四 9.21－9.25 五 9.28－10.2 六 10.5－10.9 七 10.12-10.16 八 10.19-10.23 九 10.26-10.30 十 11.2-11.6 十一 11.9－11.13 十二 11.16-11.20
教学内容及课时安排
1、山中访友2
2、山雨1
3、草虫的村落 2
4、索溪峪的“野” 1 口语交际·习作一2 机动 １
回顾·拓展一 2
5、詹天佑 2 机动 2
6、怀念母亲 2
7、彩色的翅膀 1
8、中华少年 1 口语交际·习作二 2
回顾·拓展二 2 机动 4 国庆放假
9、穷人 2
10、别饿坏了那匹马 1
11、唯一的听众 2 机动 1
12、用心灵去倾听 1 口语交际·习作三 2
回顾·拓展三 2 机动 1
13、只有一个地球 2
14、大瀑布的葬礼 1
15、这片土地是神圣的2 机动 1
16、青山不老 1 口语交际·习作四 2
回顾·拓展四 2 机动 1
17、少年闰土 2 机动 4
18、我的伯父鲁迅先生 2
19、一面 1 20、有的人 1 机动 2
备 注
教师节
期中检测
口语交际·习作五 2 回顾·拓展五 2 十三 11.23-11.27
综合性学习：轻叩诗歌的大门 诗海拾贝 2 十四 十五 11.30-12.4 12.7－12.11
综合性学习：轻叩诗歌的大门 诗海拾贝 4 机动 2 综合性学习：轻叩诗歌的大门 与诗同行 5 机动 1
十六 12.14-12.18 十七 12.21-12.25 十八 12.28－1.1 十九 1.4－1.8 二十 1.11－1.15 二十一 1.18－1.22 二十二 1.25-1.29
21、老人与海鸥 2
22、跑进家来的松鼠 1
23、最后一头战象 2 机动 1
24、金色的脚印 1 口语交际·习作七 2
回顾·拓展七 2 机动 1
25、伯牙绝弦 2
26、月光曲 2
27、蒙娜丽莎之约 1 机动 1
28、我的舞台 1 口语交际·习作八 2
回顾·拓展八 2 机动 1
期末复习期末复习期末考试
2009.9.5
元旦
