语文写作兴趣小组活动总结
单位：太原市小店区小店街道一中学科：语文姓名：王玉珍时间：
2011.6
语文写作兴趣小组活动总结
小店街道一中
王玉珍
长期以来，过大的学习压力下，学生语文学习不堪重负。学生普遍存在的厌学情绪造成学习效率低下，扼杀了学生语文写作上的巨大潜力和发展空间，在语文写作学习上学生往往是焦头烂额、疲惫不堪。我以为，除了教学观念、教学内容、教学手段和教学方法的陈旧与滞后等诸多原因之外，主要是不少教师忽视了对学生非智力因素的开发和培养、学生对语文写作学习缺乏兴趣所致。兴趣是最好的老师，“是人们从事活动的强大动力”，“是开发智力的钥匙”。要提高学生的写作学习效率，关键在于广大教师如何开启学生的兴趣大门，充分提高他们的学习兴趣，使他们对学习兴趣盎然，欲罢不能，形成一种强大的内在动力。真正做到低负高效。
兴趣既是学习的动力，又是激发创造性思维的催化剂。教师要千方百计开拓学生思路，拓宽兴趣渠道，使学生对学习能经常保持持久而稳定的兴趣。
大量的心理学家研究和实践表明，学生良好的学习习惯、注意力、意志、品质等心理素质不够稳定，尤其男孩对学习兴趣不够浓厚，在学习上存在着不少的问题，随着年级的升高，知识内容和难度的增加，导致他们学习能力、效率和学习成绩下降，同时造成了对学习的畏难和厌倦的情绪，长期下去势必会影响今后的学习。要想改变现状，就要多渠道的开展课外兴趣小组活动。在本学年中我校兴趣小组就成效显著。
活动开展的经常性。我校兴趣小组坚持定期活动，学生的兴趣爱好广了，学习的积极性也高了。通过兴趣活动激发了同学们的学习兴趣。养成了良好的学习习惯，培养了学生学习的自信心。学生掌握了许多良好的学习方法，也提高了学习成绩。兴趣小组是孩子们喜爱的活动形式，其核心是“兴趣”，我想，在课堂教学中如果也能关注学生的兴趣，注重学生的兴趣体验，就能让学生学得主动积极，学得轻松愉快，学得确有成效，真正提高学生学习的效率。
当然，在写作兴趣小组活动中还存在诸多的问题，如：时间间隔太长，没有教育的连续性，成果不易巩固；由于小组内学生写作水平参差不齐，而教学内容的设计还是不能兼顾不同层次的学生等。在今后的工作中还需要我们不断努力，提升自身素养，挖掘自身潜能，真正让语文写作兴趣活动小组成为我们提高语文成绩的一个支点。
