第七单元
生活中的负数
第 23 课时：
[教学内容] ：温度。
90——91页
[教学目地]：
1．了解生活中零下温度的表示方法，并会正确读写。 2．会比较两个以下温度的高低。
[教学重点和难点]：会比较两个零下温度的高低。， [教学过程]：
一， 创设情景，引入新知。
1，课课前组织学生采取各种方法调查、收集、记录全国一些大城市的气温情况。
2，让学生查看地图找到调查的城市的位置，帮助了解温度与位置的关系。
二， 探索温度的读法和表示方法。
1，把学生记录的温度进行简单交流，并抽出2组数据与零度进行比较，从中了解和掌握5℃比零度高，零下2℃比零度还要低2℃的一些知识。 2，教师准备一份天气预报图，引导学生观察温度的表示方法。分小组讨论怎样读温度，并读一读，写一写。
三， 试一试
组织大家读出温度计上显示的温度，再写出来，增加一些直观的认识。 四.练一练。
第一题，比较温度的高低时，引导学生先从零上温度开始，逐步过渡到零下温度的比较 。如：2℃
和5 ℃
的比较，1℃
和0 ℃
的比较，0 ℃ 和 零下2 ℃ 的比较，零下2℃
和零下5℃
的比较等。 五
小调查。
首先鼓励学生选择某种调查方法获取数据，然后，组织大家讨论从数据中获得了哪些信息，并在地图找出这些信息的对应地理位置，能从地理位置上认识各地气温的特点。
[板书设计]
温度
2℃○5℃
1℃0℃
0 ℃〇─2℃ ―2℃〇―5℃
《北师版四上数学第七单元正数与负数教案.doc》
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