楼庄乡马庄小学留守儿童工作总结
(2013—2014学年第二学期)
我校是一所农村教学点,随着服务区内农民外出务工的增多,“留守儿童”这一特殊群体随之越来越多。为更好地关爱留守儿童,给他们营造一个健康成长的学习生活环境,我校按照上级领导的工作要求,从实际出发,做了一些探索,现将工作总结如下。
一、摸清情况,确立工作目
儿童是祖国的未来,学生是祖国的希望,“留守儿童”的问题引起了社会与相关领导的关注和极度重视。面对现状,我校通过对留守儿童问题的调查、分析与研究,找到了影响留守儿童健康成长的原因,全面推广“关爱工程”,为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。
二、主要工作措施及取得的成就
1、建立健全了领导负责制度。
学校成立了关爱工程领导小组,制订具体计划,实施了“留守儿童”教育工作方案,真正地使学校成为了学生学知识,学文化,不断提高思想觉悟的主阵地。
2、实施了教职工结对帮扶留守儿童制度。
学校规定每周二下午课外活动时间为“留守儿童谈心”时间。随时把握留守学生的思想动态,定期家访、关心生活、指导学习,引导他们健康成长。建立教职工关爱留守儿童的成长记录,让留守儿童在教师同学的集体中成长,以对他们缺乏家庭教育进行补偿,使他们走出孤独和忧郁。
3、建立了留守儿童档案和相应制度。
我校对所有学生进行了认真的调查研究,摸清了留守儿童的底数,建立了每个留守儿童的档案,通过制度的建立,加强的了学校与学生家长及其他监护人的联系,共同形成了以学生为中心的关爱网络。
4、定期安排了免费体检。
为了“留守儿童”的健康成长,我校定期为他们安排免费体检,对他们进行全面的身体检查,及时了解孩子的身体发育情况和健康情况。做到有病早发现,及时治疗。彻底排除他
们因病失学、因病至贫的隐患。
总之,留守学生需要全社会共同关心、关爱、关注。学校更应该站在对学生负责、对社会负责的政治高度,扎实解决好留守儿童问题,为社会培养出一代合格的接班人。