我的大学生涯规划
目录
个人信息 ..................................................................................................................................................3 自我分析： ..............................................................................................................................................3 个人特质： ..........................................................................................................................................3 角色分析： ..........................................................................................................................................3
朗识测评: ........................................................................................................................................3 老师对我的评价、建议： ..............................................................................................................4 同学朋友的评价、建议： ..............................................................................................................4
职业分析： ..............................................................................................................................................4 家庭环境分析： ..................................................................................................................................4 学校环境分析： ..................................................................................................................................4 社会环境分析： ..................................................................................................................................4
就业形势： ......................................................................................................................................4 就业政策： ......................................................................................................................................4
职业方向： ..............................................................................................................................................5 总体目标： ..............................................................................................................................................5 自身状况(优劣势)： ...........................................................................................................................5
身体素质： ......................................................................................................................................5 心理素质： ......................................................................................................................................5 专业素质： ......................................................................................................................................5
行动方案： ..............................................................................................................................................5 一年级：开视野，吸纳知识（主要是下学期） ..............................................................................5 二年级：开始研究性地学习..............................................................................................................6 三年级：全面实践（以输出作品为目标） ......................................................................................6 四年级：实习与创作 ..........................................................................................................................6 评估调整： ..............................................................................................................................................7 评估的内容： ......................................................................................................................................7
职业目标评估： ..............................................................................................................................7 职业路径评估： ..............................................................................................................................7 实施策略评估： ..............................................................................................................................7 其它因素评估： ..............................................................................................................................7 评估的时间: .........................................................................................................................................7 规划调整的原则： ..............................................................................................................................7
结束语： ..................................................................................................................................................7
个人信息
学院：美术与设计学院
专业：动画
年级：2012 姓名：冯静雯
性别：女
大学对于我来说是一个非常重要的阶段，这里是知识的海洋，可让曾经知识干瘪的我在这畅游丰满。大学让我顿然明白，自己才刚刚开始，犹如刚出世的婴儿。而我已明白，脱离那个不痛快与郁闷的三年后，面对的就是所谓自由背后的众多诱惑。自由具有两面性，它能给与我充裕的时间与空间去发掘与施展自己的能力，也同样为你的懒惰与堕落找到多种理由。我明白我想要的，我明白也父母心酸的付出。所以我是不会让自己人生在大学留下遗憾，大学生涯规划书是必须做的。
2012年12月
自我分析：
个人特质：
性格：活泼好动， 热情积极，乐观坚强、对许多事物都报有兴趣并想做好，越挫越勇。乐于助人、正义、讨厌欺压，时间观念好； 很多时候也喜欢安静地独处，看书写文字。
说话坦白、明亮，有时过于直接；待人有礼，守信守时。
行动不喜欢拖泥带水，做事三思而后行。做事有责任心，吃苦耐劳，有时记性差。 兴趣有绘画、欣赏电影、音乐，阅读、运动、收集等。
潜力为学习能力强，很多东西学了很快上手，喜欢发现新的东西，对科学、乐韵以及动画有浓厚的兴趣，三维空间能力可以。情感支出操控能力较强。
总结：静若处子，动若脱兔。
角色分析：
朗识测评:
九型人格中的领袖型：能掌握自己的行为情绪，很认真地工作，喜欢挑战，无恐惧、诚实。值得人信任，欺骗是他不能忍受的。但具攻击及破坏性，容易自我过分膨胀，无法认同别人，在强迫性中会发怒，会为了保护弱者可做出不平的事欺压另一人，被困在内部的强迫性，不碰柔弱面，不让女性面出来。舍不得浪费精力，故而反而常常是耗尽精力，弄坏身体而仍然不知休闲、懒散。
成熟度属于中等水平：一半老练，另一半是幼稚的，稳定性不高有时容易以自我为中心来考虑问题而不太注重别人的感受，有时在处理重要问题时不能以大局为重而是由着自己的性子，还需要在社会生活实践中更加成熟起来
我的气质类型是胆汁质： 坦率、直爽、果敢、顽强、耐受性高、突击性强等好的品质，积极参与有进攻性、挑战性的任务。
适合喧闹、嘈杂的工作环境，比如导游、推销员、节目主持人、演讲者、外事接待人员、演员、监督者等，不适合需要长期安坐、细心检查的工作。
老师对我的评价、建议：
能成为旗杆，有灵性。有时太多话，过于表达自己。要强，缺少倾听，固执。认真对待自己，珍惜自我学习的机会。全面完善自己，提高修养；认真专研专业，学会变通。
同学朋友的评价、建议：
活泼，乐观，勇敢，不按常规出牌；做事有规划，做好自己本分，做好为大学生应该做的事。经常忘记东西，多在这方面锻炼自己。
职业分析：
家庭环境分析：
一家四口，爸妈弟。家境一般，没有到困难的地步。家庭气氛和谐。家庭的文化水平不高，弟弟就读技校，暂时没有自给的能力。家族中只有我读上了大学，所以我是家族中特别重视的一个。父母本初我读会计或医生之类的，最后支持了我的兴趣和理想。但是读我的专业不太了解。他们只希望我将来能过上好生活。父母的支持是十分重要的，使我能更有底气地继续走这条路，而且他们没有给我过大的压力。我从父母的言行中受到很多的启发，尽管他们并不是尽美尽善，但这对我日后学习与生活中有很大的帮助。
学校环境分析：
教学：教师质量参差不齐，教学效率不高；教学设备有待提高。
资源：图书馆资料丰富，讲座丰富；自学的空间大和时间充足，为学生提供安静的学习环境。校园讲座较丰富，对外学习交流机会多。
环境：有适量的绿化带，交通方便；校园周边商业文化浓重；体育锻炼场所宽裕；团委学生会气氛活泼，课外活动较多；生活噪音中等。
社会环境分析：
就业形势：
中国十二五规划中 中国是大力扶持中国动漫产业的发展，是政府支持的行业。作为国家大力扶持的高端朝阳产业，和以前的IT专业一样,动漫专业已从一个为人陌生的黑马一跃而成为大众熟知的热门专业。国家广电总局最近颁布的调查材料显示，当前国内达到专业影视动画及互动艺术人才水平者只有8000人，而市场需求目前最少有15万人的缺口。影视动画设计、动画游戏制作人员成为抢手人才。
就业政策：
为了扶持动画产业的发展，近两年来国家广电总局建立了17个国家影视动画产业基地，并拨出专项巨资用于扶持优秀动画原创产品生产、技术服务等。中国文化部出台的《关于扶持动漫产业发展的若干意见》指出，近年来国产动漫产品的数量大幅增长，质量有所提高，一批动漫企业和动漫品牌崭露头角，中国动漫“走出去”步伐加快。
现在中国动画的产业链不够完善。动画的原料缺乏（主要是漫画，小说还可以），动画的副产业不足和不规范（盗版玩具、光盘等等），还有动画的其他专业人才的缺乏（导演、配音等等， 到今年底为止仅少儿类频道和卡通卫视类频道，全国就有50个省市将开播。到时候，动画节目的需求量一年将达到100万分钟，而目前我国全年的国产动画片的产量仅三万多分钟。动漫产业的飞速发展和动漫人才的巨大缺口正形成明显的反差，该领域前景看好，尤其是随着数字电视时代的即将到来，影视动漫无论从质量还是数量上都将再上一个台阶。所以，选择影视动漫制作公司或电视传媒机构，也是一条理想的职业道路。
国内各级影视动画设计制作人员月收入可分别达到：初级设计人员2000-4000元/月；
高级设计制作人员6000-12000元/月。当前，MAYA、3DMAX等计算机动画工具软件广泛应用于各个行业，动画游戏制作人员在游戏软件、影视制作、多媒作制作、广告设计、工业设计及医疗、军事、科技、交通、通讯、商业流通领域都有广阔的应用空间。
根据多种分析，个人更倾向活力性及思维跳度大的工作。
职业方向：
影视动画：动画导演
总体目标：
实现动画文学性的理念，将中国灵魂融入动画中，打造真正的中国动画，让动画成为男女老少的谈资，特别在中少年中能起启发性的教育意义。将来有能力开一家动画公司， 帮助更多有梦想的年轻人。
自身状况(优劣势)：
身体素质：
优：体育课时能很好地锻炼身体。各方面体能测试都能达标，饮食方面尽量素食与健康。 劣：平时缺少主动去锻炼身体，锻炼时间不足。
心理素质：
优：精神状态良好，情绪稳定，积极情绪作主导，没有极端的思想与行为。喜欢读书，对世界有深刻的印象。
劣：容易在大场合紧张，不够冷静。
专业素质：
优：学习速度快，多方面途径搜集资源，做到资源有效利用。愿意花钱购买资料。 劣：没有厚实的速写能力，不精通动画原理，没有丰富的阅历，文化底蕴储量少。对电影语言，文字，镜头等个方面不熟悉。
行动方案：
一年级：开视野，吸纳知识（主要是下学期）
1需找与专业有关的书籍，并且与专业拓展知识有关的书籍。为专业作准备。 2加强自给的绘画能力，临摹作品，一个星期一个作品。
3对每日有所收获的东西做记录。在四年内读100本书，对读过的书做记录并写下感想及对专业有用的信息。多去图书馆及晚景安静的地方。养成睡前阅读的习惯。
4做到把所有不是专业的科目一次搞好，不拖拉，不挂科，不补考。 5大一下学期就全面接触动画软件，为在大三挤出共多的时间去研究专业。
6选修心理学与日语。
7控制使用电脑使用时间，每天使用时间不超5个钟头；严格执行作息时间，晚上不准超过12点。
小结：输出20张以内的插画，速写练习500张左右。平衡好学生会工作也学习的关系。
二年级：开始研究性地学习
1大二开始真正开始研究中国历史文化，中国的现状，中国人的精神面貌，中国漫画的发展历史。中国传统的鬼怪故事，了解各国的动漫画。
2成功形成整理与规划的习惯，收集图片，动画视频，在网上发现更多对自己收集资料有用的网站，作分类，一一学习，做好记录。
3了解时政并写出报告。随时了解市场动态。
4严格要求速写的练习，加强速写训练研究。加强速写能力，成为画室助教（以购买专业设备为前提）达到一天五张的练习量，一年合计一千八百张左右。
5观看多部优秀动画作品，对动画的时常动态没动画题材，画面风格，音效配置，人物设定等多方面的研究学习。观看电影，购买电影杂志，观看电影影评。
6全面接粗学习动画制作软件，以二维方向为主，三维为辅，学会插画。 7提高自身素质，每天坚持锻炼1小时。以跳舞为主。 8多与老师同学进行交流，把握好人脉资源。
9多留意比赛信息，参加一些校或者社会上的插画比赛；投稿到相关杂志。 10获取奖学金。多在大场合表现自己，锻炼自己的胆量与语言组织能力。 小结：输出作品50张左右，二维动画练习多部。
三年级：全面实践（以输出作品为目标）
1以完成了解中国文化多方面的知识的任务，设备尽可能齐全，深度投入。专业技术的全面提高。
2申请成为导生，引导大一新生。
3对动画作品的继续深入，结合中国会绘画特色及中国文化精髓创作。 4熟悉三维，掌握三维动画软件。 5积极参加动画视频创作比赛。
小结：大约输出2-4部作品。制作10以内的实验短片。
四年级：实习与创作
1规定每天工作时间为8小时。尽可能建立（加入）一个团队或工作室进行创作。 2已有过硬的专业技术。进入网上学习交流群。
3开始去动画公司实习，学习动画制作流程及公司运作。
小结：输出有中国元素丰富的精良作品，出色完成毕业作品，获取工作经验。
评估调整：
评估的内容：
职业目标评估：
假如十年后我完全看不到自己理想的边缘， 那么我将可能缩改自己的理想，但不走出艺术的方向。
职业路径评估：
当出现在动画导演方面不能有好的成效的时候，我就以原画师为方向。
实施策略评估：
如果我不能按照计划的没一点做到或者计划不适应当时的情况，我就惩罚自己或者立即改变计划的方向。
其它因素评估：
家庭或自己身体出现状况，我扔会坚持自己的目标，我会适当地寻求朋友或社会的帮助。
评估的时间:
一般情况下，我定期（半年或一年）评估规划；每个星期的周末评估一次自己一周的学习效果，每一个月都在做一次评估，每一年自己做出总体评价并做出计划的修改。当出现特殊情况时，我会随时评估并进行相应的调整。
规划调整的原则：
1无论发生什么事，都要把计划合理的要求完成，不要把认真与别人的闲言闲语混淆。 2好与坏的界限有时是模糊的，努力争取不会有错。
信条：不要急功近利，去除浮躁心态。对自己一样对他人，对他人一样对自己。
结束语：
怎么说都可以，一定是要认真思索过；怎么想都可以，最重要付诸行动。人生没有如果，只有后果与结果。我只有四年读书时间，四年后就要面对一切的一切，我不要后悔自己的选择，我要主宰自己人生。
