七（1）班美书活动方案
新沂市窑湾中学张洪彩
根据我市“三美”活动的要求，结合学生实际等因素，特确定我们七年
级一班的综合实践活动课题为：实施“美书”教育活动。
首先向大家介绍一下美书的具体要求：
美书，就是学校要高度重视学生书写能力的培养。教师的板书、教案、作业批改和学生的书写做到规范、工整、美观、大方，激发学生对书法产生的浓厚的兴趣和爱好。要让全体师生充分认识到：写一手漂亮的字代表着一种文化，一种修养；它有助于提升人的心里素质，养成平心静气的习惯；以及不同程度的智商开发。从深层次看，汉字是传统文化的重要组成部分，在信息化、无纸化、无键盘化的当今，加强书写更是一种文化的资助和救赎。
活动实施步骤
（一）准备阶段：
1、组织学生学习，加深对汉字的认识。
2、设计研究“美书”主题实施方案。
3、人手一本新华字典。
4、对班级学生情况做摸底调查，了解急需解决的问题。
（二）实施阶段：
这一阶段可分以下几个步骤：
1、准备一本正楷字帖，练字。
2、教师根据学生特点制定出相应的实施研究方案。
3、学生写练字的倡议书
4、根据学生所选择的内容，按预定的研究方案开始实施。在教师指导下，在全班内提倡规范用字。
5、组织教师听课，互相发现问题，相互取长补短，逐步完善实验方案。
6、定期召开研讨交流会，把每人近期书写与上阶段书写作比较，把突出的问题提出来，以备今后学习使用。
（三）总结阶段：
1、交流、展示、汇报美书研究成果。
2、统计分析实践数据。
3、整理资料，并进行阶段性成果汇报或展示，撰写结题报告。
4、以多种方式评价学生的活动成效。
结束语
书法教育属美育范畴。它通过大量有意识的实践，让学生在艺术经验积累的基础上，进一步感受美、探求美、领悟美和表现美。
书法本身极具美的因素。鲁迅先生说得好：“书法不是诗却有诗的韵味，它不是画却有画的美感，它不是舞却有舞的节奏，它不是歌却有歌的旋律。”书法可以帮助学生陶冶性情，培养丰富感觉意识和情绪意识，努力提高自己的素质，去俗取雅，却粗取精，形成较高的审美水平。让我们所有人都以美书为荣吧！
