河西区教学课堂展示活动感想
张金柱
2012年11月10日，我们一行七人有幸在学校的安排下来到了北京师范大学天津附属中学。这次学习具体由马校长带队。半天通过听课、听报告等形式，对洋思中学的教学模式有了初步认识。使我们眼界大开耳目一新，更新了教学观念，学到了先进的教学方法。通过这次学习活动，我认为，晟楷中学在领导班子的支持下在全校教师的努力下，我们一定会把教学质量再提高一个层次。
半天时间我和马福华听了两节公开课。讲的是是八年级英语Module8 unit1。两节课虽然模式不同，但都很精彩，具体情况如下。
当我们走进听课教室的时候，陈岭岭老师和同学们已经准备上课，黑板上工整得写着本科的标题，此处是我应该向陈老师学习，认真练习自己的板书。整节课给我的感觉是陈老师的基本功相当好，尤其是英语口语，说的那么舒服，老师直接影响了同学，同学的口语也相当好，根本听不到任何家乡味，而且整节课没听到同学们大声回答过任何一个问题。我深深的体会到，英语是日常用语，我平时要求同学大点声，大点声，是个误区，声音越大，同学们就不是说英语，而且嚷，那就会直接影响学生的发音。陈老师的课设计的也很巧妙，以一个外国人招聘导游为题，一直围绕这个话题展开各项活动。总体感觉老师设计安排的很有想法，不是照本宣科，知识循序渐进的渗透，不足就是学生的配合出了点小瑕疵。
洋思中学的殷老师给我留下了相当深刻的印象，个人魅力很足，
是我很喜欢的老师类型。殷老师很有信心，课前只在黑板上准备了一张地图。我本以为讲课之前殷老师会和同学们进行简单的沟通，毕竟不是自己的学生，而且还是外地人，有些许的口音问题，但殷老师等同学刚刚做好，立即上课，这一点让我相当佩服，真有信心。我个人依然认为如果有时间和同学们简单沟通，效果会更好。殷老师整节课处处体现着洋思先学后教，当堂测试的特点。因为不是自己的学生，所以殷老师的课程刚开始时不是很顺利，因为同学们没有预习单词，而且本课单词又不是很好读，导致学生刚开始时反应迟钝。但随着环节的层层递进，学生逐渐适应了殷老师，表现的越来越好。殷老师的个人魅力和超强的讲课水平，给我留下了深刻的印象。
两位老师都有自己的特点，共同点是英语口语相当流利，教学基本功，掌握课堂能力超强。我认为我们晟楷英语教师也应该积极练习自己的口语，让汉语从我们的课堂逐渐减少。
最后陈少梦老师的评课，个人认为意义不大，总是好，没有不好。而且提出殷老师的小缺点是没有板书，只有一张地图，我不同意这个观点，在很多地方讲公开课不在是以前的板书工工整整，详详细细，而且是在学生小结的时候就把知识点又回顾了一遍，所以板书存在的意思就不是很大。
下午听了洋思中学秦校长的报告，获益匪浅。洋思的教学模式特点：先学后教，当堂训练。模式很好，但是不一定就适合我们的学校，预习是很重要的，如果在老师授课之前学生把本节内容预习了，听课就会有重点，学习起来就容易多了。学生主体，教师主导，是一直以
来都在提倡的，这也是传授知识的根本，和我学车一样，就算教练说的天花烂坠，自己不亲手动手操作，也学不会。因此，我在以后的教学中要多多注意，学生自己能解决的问题，不在全权包办。
整天下来尽管身体很累，但心情愉悦，学到了很多，希望这样的活动学校多多组织，促进我的成长。
