数
学
游
戏
教学内容:人教版小学数学六年级下册教材p39数学游戏。 学习目标:
1.利用所学知识在一张作业纸(彩纸)上剪一个大洞。 2.通过学生动手操作,探索出剪出大洞的方法与技巧。 3.感受数学游戏的趣味性,培养爱数学的情感。 教学重难点:
掌握在一张作业纸(彩纸)上剪一个大洞的方法和技巧。 教学准备: 剪刀、作业纸或彩纸 教学过程:
一、激情引入。
师:同学们,剪刀和彩纸你们准备好了吗? 生:准备好了。 师强调安全问题。
师:经过了解,我知道你们都喜欢剪纸,你们把自己的剪纸作品拿来了吗?和同学们分享一下。
生:拿出自己课下准备的剪纸作品并在班里展示。
师:你们个个心灵手巧,真是太棒了,老师有个难题,你们能不能帮老师解决下? 生:能。
师:老师对你们很有信心。 师拿出一张彩纸,出示给学生看。
师:老师的难题就是在这张彩纸上剪一个大洞,大得让两个同学都能钻进去。这节课,你们想想办法,帮老师把这个难题解决了。
二、游戏活动,解决问题。 1.学生初探。
师:认真动脑,用自己的方法剪个大洞,能让两个人钻过去。 学生认真动脑,亲自动手剪纸。 展示学生剪纸成果。
大部分学生虽然剪出了洞,但是洞很小,钻不过去人。 2.合作探究
师:这就需要你们再寻找别的办法了。
打开课本39页,学生自学39页图示,自己试着动手操作,在作业纸上剪一个大洞。
学生自学并根据步骤动手操作,有部分学生没有成功,出现不同的错误。 3.答疑
师:刚才有的同学很迷惑,为什么自己剪不出来洞呢?现在找同学来演示一遍,你们也一同动手,再剪一遍,看看能否剪成一个大洞。 学生边说方法边演示,下面同学跟做。
第一步:把作业纸对折起来。从折痕上的A点向对面剪,不要剪断。 第二步:再从对面向折痕方向剪,不要剪到头。 第三步:像这样来回的剪。
第四步:最后从折痕上的B点向对面剪,也不要剪到头。 第五步:从A到B把折痕剪开。
师:展示刚才出错的作品,这些同学为什么没剪成?他们错在了什么地方?
生:生根据刚才所学指出出错的地方。 师强调易出错的地方,让学生注意起来。
师:现在,你知道怎样剪才能保证剪后的纸连通不断了吧。再找学生说剪纸注意点。 4.学生再探。
刚才剪的结果,在小组内比一比,看谁剪的洞最大。为什么大? 学生交流、总结经验。 5.小结
只要将对折后的纸分割的份数越多,形成的洞就越大。
三、课堂总结
1.这节课你有哪些收获? 2.师感谢同学们帮忙解决难题。
师:数学的知识具有无穷的奥秘,只要同学们善于动脑,勤于动手。 就会有意想不动的收获。