古城中心校城北小学
少儿足球兴趣小组活动记录
(2013年春学段)
时间:2月30日---31日 地点:操场 辅导教师:张伟
活动内容:制定训练制度、基本功练习
参加人员:兴趣小组人员 活动过程:
一、宣布活动小组的纪律、要求、活动注意事项。
二、确定活动小组的主题;我运动、我快乐。
三、
1、排列队形
热身运动
2、讲解颠球的动作要领
3、示范动作要领
4、共同颠球练习
附:训练制度
本着加强管理,教书育人的理念,特制定以下规定:
一、训练时间
每周
二、三下午4:30---5:30训练(有特殊情况另行通知)
二、训练要求
1、运动员必须按时参加训练,禁止随意缺席,有病必须向班主任和带训教练请假。
2、训练时准备活动要认真做,不得松松散散,应严格要求,严格按训练计划训练。
3、训练时应发扬吃苦耐劳、顽强拼搏的精神,努力提高自己的水平。
4. 必须严格要求自己,规范自己的行为,加强个人思想品德修养,发奋学习,服从班主任和任课老师及教练的管理。
5、训练结束后,迅速集合。
活动效果
学生表现出对足球的兴趣,参与意识强烈。
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美术兴趣小组活动记录(1)
(2013学年春学段)
三月上旬活动记录: 课题:剪 纸 地点:教室
辅导教师:赵金霞 参加人员:兴趣小组人员 活动目标:
使学生学会基本的剪纸方法,能用彩纸剪出较简单的图形图案,并组合成一幅完整的画面。
使学生受到美的教育,能在实际生活中去发现美、欣赏美、创造美。
培养学生的动手操作能力和认真细致的好习惯,以及合作能力。 教师准备:剪纸实物,剪纸图案若干。
学生准备:彩纸、剪刀、刻刀、胶水、白纸、刻垫、铅笔、橡皮等。 活动过程:
一、图片大观园:
1、出示图片,欣赏。
欣赏了图片你有什么感想?
师:一张彩纸、一把剪刀,就可以活灵活现地表现千变万化的自然形态,随心所欲地表达内心世界的美感。我们用剪刀代替笔,把我们所见的、所想的剪出来。寥寥数剪,日常用品、车船、花卉、果蔬、虫鱼、鸟兽、人物跃然纸上,形象惟妙惟肖,栩栩如生。这就是我国古老的民间艺术——剪纸。
它是我国的优秀传统文化,它继承着各民族历代祖先的智慧、才华和创造精神,是中华民族文化艺术之根,是民族精神和气质的体现。
剪纸具有悠久的历史,它的制作,总体上分为单色和彩色两种。同时,又分阳刻、阴刻、套色等形式。我们常常运用阳刻和阴刻相结合的方法。
二、剪前作准备:
1、出示幻灯片:剪刀、刻刀、白纸、彩纸、胶水或固体胶、刻垫、铅笔、橡皮等。
2、学生检查工具和材料准备情况。
三、教师示范,讲解制作步骤。提示学生要注意用剪安全,放好剪刀。同时要注意环境卫生,剪下的碎纸片要堆放好,养成良好的学习习惯。
剪纸的制作过程:
1、折---剪纸前,应根据物品的特征,选择适当的折法进行折叠。
2、画---为了更好地把握住物体的形象特征,在剪纸前,应将所剪形象,在折好的纸上用笔轻轻勾出,然后再用剪刀依据轮廓线剪下。 3、剪---即是将画在纸上的形象,用剪刀准确而流畅地沿轮廓剪下。一般采用阳刻和阴刻结合的技法,还可采用手撕。有些细部可用刻刀刻出。
4、贴---将剪刻好的图形摆在白卡纸上,根据画面的需要作小范围的调整。如:在过于空洞的地方添加一些配景,将过于繁琐的地方减去一些。最后根据需要,把剪下的纹样,贴在颜色适当的纸上。并为自己的作品取个好听的名字。
四、快乐大本营
学生自己动手制作,采用小组分工合作的形式,把剪出来的作品组合成一幅完整的图画。
学生伴乐练习,教师巡回指导。
五、收获大展台
展示各小组的作品,互相观摩、评价。
六、教师小结:
剪纸艺术发展到今天,已向多内容、多风格、多功能方面发展,这就要求我们在题材的选择、画面的构成、色彩的追求上渗透现代文化的观念,才能创造出更好的剪纸作品。
七、实践大舞台
一张彩纸、一把剪刀,就可以活灵活现地表现千变万化的自然形态,随心所欲地表达内心世界的美感。
课后可灵活运用多种剪纸方法剪出自己所想要的图片,做一个剪纸集册。
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美术兴趣小组活动记录(2)
(2013学年春学段)
三月下旬活动记录: 课题:三原色和三间色 地点:教室
辅导教师:赵金霞 参加人员:兴趣小组人员 教学目标:
1.认识三原色 红、黄、蓝;三间色一一橙、绿、紫。 2.掌握用原色调配间色的技能。
重点:使学生认识三原色和三间色及其色彩特性。
难点:掌握原色与间色的色彩关系,学会用原色调合间色的调色本领。 活动过程:
一、组织教学:检查学生用具准备情况。
二、谈话导入:
1、思考问题: a.在缓纷的色彩世界中,我们经常看到的颜色有哪些? b.生自由回答(红、黄、蓝、橙、绿、紫……,) 2.板书课题: 画画离不开色彩,今天,我们就来学习最基本的色彩知识----《三原色与三间色》。 板书课题:《三原色与三间色》
三、讲授新课: (一)认识三原色与三间色。
1、认识三原色: a.出示定义。
问:在这么多颜色当申,怎么样的颜色称为原色?哪几种颜色是原色?请大家先记住这么一句话:不能由其他颜色调合成的颜色叫原色。
b.尝试。
师:哪几种颜色不能由其他颜色调合成?下面大家来试一试。 (让学生回答,说出红、黄、蓝。) 师:这三种色都说了句什么? (不能由别的颜色调合成) 修 改
c.得出定义:我们知道,不能由别的颜色调合成的颜色是原色,红、黄、蓝不能由别的颜色调合成,那么,红、黄、蓝就是原色。因为是三种颜色,所以我们称它们为三原色。
2、认识三间色: a.老师演示,让学生观察三原色相加能否变化出别的颜色。 b.观察色轮,出示三色轮,思考三原色相加变化哪三种颜色。 问:色圈红色和黄色重叠的部分可能是什么色? 色圈黄色和蓝色重叠的部分可能是什么色? 色圈蓝色和红色重叠的部分可能是什么色? (让学生尝试后回答。) 生小结:用色块表示。红+黄=橙 黄+蓝=绿 蓝+红=紫 c.做实验:尝试其他两色相加有什么新发现。
d.学生讨论间色定义 (只有用两种原色调合成的颜色叫间色)。
四、课堂练习
1、用圆、方、三角形等几何图形,自己译计排列组合,形成新图形,分别用三原色和三间色进行填色练习。
2、作业要求:自己设计图形填色。调色时注意水份的掌握,平涂着色。
3、学生作业,教师巡视指导。(轻音乐)
五、讲评作业。
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书法兴趣小组活动记录(1)
(201
3学年春学段)
地点:三年级教室 辅导教师:王云霄
活动内容:书法基本要领(1) 参加人员:兴趣小组人员 活动过程:
1、知道基本的书法工具:笔、墨、纸、砚及其各自的用途。
2、工具介绍。
3、书体简介。
(1)了解书法不同的风格,每个人写出的字都不会一样,具有自己独特的韵味。
(2)能大胆选择、表述自己喜欢的字体,并说出为什么?
4、初步掌握立式书写的要领。
5、能在老师的帮助下握出正确地执笔姿势。
6、学习写字的姿势及执笔方法。
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书法兴趣小组活动记录(2)
(201
3学年春学段)
地点:四年级教室 辅导教师:王云霄
活动内容:书法基本要领(2) 参加人员:兴趣小组人员 活动过程:
1、学习阴阳调锋法及方向(画太阳)。
2、能始终将笔锋摆在后面画三角形。
3、感受直线的强劲、挺拔。
4、初步感知以竖为中心,在左右两边对称绕波浪。
5、体验弧线是书法表现中的另一种美:柔和、妩媚。
6、学习字的“骨”与“肉”(画葫芦串)。
7、能大胆地用毛笔书写的方法绘制出自己喜欢的、美丽的纹样。
8、线条练习(设计手绢)。
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书法兴趣小组活动记录(3)
(201
3学年春学段)
地点:五年级教室 辅导教师:许爱民
活动内容:学习基本笔画(1)----横、竖、竖撇 参加人员:兴趣小组人员 活动过程:
1、对古老的汉字演变感兴趣。
2、学习汉字的演变。
3、学习笔画:横。
4、知道垂横的起笔与落笔。
5、能按照正确地步骤书写垂露竖。
7、学习笔画:竖。
8、感知撇是竖画改变方向后的变形态。
9、学习笔画:竖撇。
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书法兴趣小组活动记录(1)
(201
3学年秋学段)
地点:六年级教室 辅导教师:常小爱
活动内容:学习基本笔画(2)----斜撇、捺 参加人员:兴趣小组人员 活动过程:
1、学习笔画:斜撇。
2、掌握横画的要领:左低右高。
3、学习笔画:捺。
4、能跟着老师共同回忆所学笔画的步骤和要领。
5、复习所学过的笔画。
6、初步感知用毛笔书写完整的汉字。
7、学习书写汉字“十”、“土”。
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书法兴趣小组活动记录(2)
(201
3学年秋学段)
地点:三年级教室 辅导教师:王云霄
活动内容:学习基本笔画(3)----点 参加人员:兴趣小组人员 活动过程:
1、会辨认不同汉字的不同形状。
2、能记住汉字书写时的基本笔顺规则。
3、能正确地书写圆点。
4、学习字的不同形状、笔顺规则及圆点的写法。
5、会区分独体字和合体字。
6、能说出几种偏旁部首的名称。
7、能正确地书写方点。
8、学习独体字与合体字的区分及方点的写法。
9、掌握左点与挑的正确写法。
活动效果:初步学习和感知字的整体结构的技能。
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书法兴趣小组活动记录(3)
(201
3学年秋学段)
地点:一年级教室 辅导教师:申青梅
活动内容:学习基本笔画(4)----横折、横折竖弯钩 参加人员:兴趣小组人员 活动过程:
1、学习卧钩的写法。
(1)能正确地书写横折。
(2)初步掌握笔不离纸书写两个相连笔画的技巧。
2、会临摹“中”字。学习横折的写法。
3、能正确地书写竖弯钩。
4、会将转笔与摆笔共同运用其间。
5、会临摹“礼”字。
6、学习竖弯钩的写法。
7、初步体验用毛笔写小楷的感受。
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书法兴趣小组活动记录(4)
(201
3学年秋学段)
地点:二年级教室 辅导教师:张娜娜
活动内容:学习基本笔画(5)----撇点、捺 参加人员:兴趣小组人员 活动过程:
1、能正确地书写撇点。
2、体会书写时由重到轻,又由轻到重的过程。
3、会临摹“安”字。
4、学写撇的写法。
5、能正确地书写捺。
6、知道捺的形状是“蚕头燕尾、一波三折”
7、会临摹“之”字。
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书法兴趣小组活动记录(5)
(201
3学年秋学段)
地点:六年级教室 辅导教师:常小爱
活动内容:学习基本笔画(6):单人旁、三点水旁、提土旁、竖心旁 参加人员:兴趣小组人员 活动过程:
1、学写。
2、能正确地书写三点水旁。
3、会写“法、海”二字。
4、学写三点水旁。
5、能正确地书写提土旁。
6、会临摹“地、塔”二字。
7、学写提土旁。
8、能正确地书写竖心旁。
9、会临摹“悟、情”二字。
10、学写竖心旁。
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书法兴趣小组活动记录(6)
(201
3学年秋学段)
地点:五年级教室 辅导教师:许爱民
活动内容:学习基本笔画(7):贝字旁、言字旁、反犬旁参加人员:兴趣小组人员 活动过程:
1、学写木字旁。
2、能正确地书写贝字旁。
3、会临摹“则、赐”二字。
4、学写贝字旁。
5、能正确地书写言字旁。
6、会临摹“诏、诸”二字。
7、学写言字旁。
8、能正确地书写反犬旁。
9、会临摹“犯、狂”二字。
10、学写反犬旁。
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音乐兴趣小组活动记录(1)
(201
3学年春学段)
地
点:音乐室 辅导教师:石河泉
活动内容:生活多快乐(1) 活动过程 :
一、表演《同坐小竹排》
1、听歌曲录音,随着歌声拍手、拍腿,看谁的反应快,能跟上歌曲的节拍。教师带着学生拍击,体验歌曲的强弱规律。
2、一部分学生唱歌、拍手,一部分学生伴奏。
二、聆听《阿细跳月》
1、借助图片等简介彝族同胞的有关风俗、服饰特点。然后拍着手听音乐。
试试看,编几个动作来表达你的心情。
2、让学生一轻快的动作随着乐曲跳舞,表现乐曲的欢快情绪。
3、唱少数民族的歌曲,老师对能唱出歌曲的学生,给以鼓励。
学生初步接触了英语,感知音乐的节奏,效果良好。 活动效果
古城中心校城北小学
音乐兴趣小组活动记录(2)
(201
3学年春学段)
地
点:音乐室 辅导教师:石河泉
活动内容:生活多快乐(2) 活动过程 :
一、聆听《歌声与微笑》
1、初听歌曲,随着歌声拍手。
问:这首歌声的情绪是怎样的?与《阿细跳月》相比有什么不同?
2、复听音乐,自编动作表演。
二、创编与活动:试着做一做
1、教师可事先按课本上的图,准备纸盒、高脚杯、碗、啤酒瓶等物品。 问:怎样让物品发出声音?是否能发出高、低、长、短不同的声音?
2、分小组尝试,分组表演。
3、用发现法发现身边的物体,想办法让其发出不同的声音。
了解发声原理,帮助学生初步接触乐器原理知识。 活动效果
古城中心校城北小学
音乐兴趣小组活动记录(1)
(201
1学年秋学段)
地
点:音乐室 辅导教师:石河泉
活动内容:生活多快乐(3) 活动过程 :
一、编创有活动:旋律接龙 用d、r、m、f、s五个音做旋律接龙游戏。要求用最后一个音接着编唱。
1、将学生分成四组,按课本上的示意做接龙游戏。
2、比一比,看哪一组接龙的次数多,不重复,不出错。由学生之间展开评价,优胜者可在课本上自画小红花。
二、表演《西伦达》
1、用听唱法学会《西伦达》
2、指导学生用轻松愉快的声音跟唱,注意弱起的第一个字不要唱强,要强调第一拍。
3、学会歌曲便可以开始做集体舞。学生手拉手形成一个圆圈,顺时走,边走边唱第一段。选一名学生唱第二段,被他叫出名字的学生跨进圈子里。这时,圈里的同学再叫下一个同学的名字,循环游戏。
4、学生可以提出新的游戏方法,大家尝试。
学生参与积极。 活动效果
古城中心校城北小学
音乐兴趣小组活动记录(2)
(2013学年秋学段)
地
点:音乐室 辅导教师:石河泉
活动内容:美丽的动物(1) 活动过程:
1、表演《金孔雀轻轻跳》
2、用听唱法学习歌曲。(结合傣家风景及傣族小姑娘的图片导入新歌的学习。)
3、学几个傣族舞的动作,让学生自由编创。
4、歌曲会唱后便练习打击乐的伴奏。
5、听录音敲击打击乐。
6、一部分学生唱歌,一部分学生用打击乐伴奏。
让学生自编舞蹈对学生的要求较高,需要耐心指导,给学生引导。
活动效果
古城中心校城北小学
音乐兴趣小组活动记录(3)
(2013学年秋学段)
地
点:音乐室 辅导教师:石河泉
活动内容:美丽的动物(2) 活动过程:
聆听《龟兔赛跑》
1、初听前向学生讲龟兔赛跑的故事,可以让学生讲。
听辨大管、单簧管的音乐,想象哪个可以代表龟,哪个可以代表兔?
2、初听全曲。(提示:用动作表现龟和兔的故事。全体同学分角色,还有两个啦啦队。) 问:听了音乐,你喜欢乌龟还是喜欢兔子?为什么?按小兔和龟的行走特点为沿途的节奏涂颜色,把小兔的节奏数一数有多少?龟的节奏有多少?
3、分别读一读、拍一拍龟和兔的节奏。
感知童话音乐的情趣。 活动效果
古城中心校城北小学
音乐兴趣小组活动记录(4)
(2013学年秋学段)
地
点:音乐室 辅导教师:石河泉
活动内容:美丽的动物(3) 活动过程:
表演《大鹿》
1、用听唱法学会歌曲。听唱前,让学生听着歌曲的录音拍着手轻读歌曲。 2、歌曲演唱时注意,第一部分要唱得短促、跳跃、力度适当控制。第二部分力度稍强。情绪饱满,表现出团结起来力量大的精神面貌。
3、分角色表演。
4、全体学生在歌唱、表演的音乐创作实践中感受到愉悦。
让学生熟悉故事,学生学习兴趣高涨。 活动效果