《小学数学教具学具课件化》课题研究工作小结
撰稿人：后阳小学 陆戆
为了理顺这一学期自身对课题研究的方向和思路，更好地掌握课题研究进展，保证课题研究工作的顺利进行和深入开展，现对我所承担该课题的研究工作进行阶段性总结。
一、课题进展情况：
1、抓理论学习。
深厚的理论支撑是课题研究深入实施、并取得预期成效的有力保证。我们要求每位组员精读一本相关的理论专著，认真学习每期《中国电化教育》、《中小学电教》、《教育技术》等专业期刊。坚持以自学与集中学习相结合，做好摘录,期末进行学习札记评比活动。
2、继续进行现代教育技术培训。
课题组成员除自觉、主动地学习多媒体课件制作、网页制作等软件外。还积极参加市电教中心组织的各类培训。每个学期，学校自身也数次对老师们进行了现代教育技术培训，通过各种学习，老师们热情高涨，共有11人次创建了个人教学网站或相关主页。
3、为规范过程管理，有效保证课题正常进行，我们积极在课题承担者中开展“七个一”活动
①.期初制订好课题研究阶段性计划。
②.每月参加一次教科研例会，汇报自己的课题研究情况。
③.每学期围绕自己研究专题上好实验课，上交有关教案及自我评价表。
④.期末写好课题阶段性小结及论文，并积极向各级刊物投稿。
⑤.每年要对本学科工作提出一点带有创新性的改进和指导意见；
⑥.每年争取有一篇教科研论文在市级以上杂志上发表或得奖。课题组负责人每月集中一次学习、交流。
⑦积极参加各级各类信息技术与学科整合赛课，争取获得第一的好成绩。
二、已取得的成果：
1．学校方面：
加快了学校现代教育技术硬件的投入：为了使课题研究取得良好的效果，学校增设了1个多媒体教室、一个40座新机房、20台教师办公电脑，共计资金几十万元。为课题的研究创设一个良好的硬件环境。
2．教师方面：
（1）提升了教师的教育教学理念和科研水平、提高了教师掌握信息技术进行教学的能力。
在课题研究中发现，教师通过一次又一次的理论学习、课题研讨、活动研究，对课件的制作有了更深的理解，对促进教学改革有了更明确的认识。掌握了信息技术与数学更紧密地整合、更有效地促进学生个性发展的思想和方法。
(2)论文量多质好。
课题相关论文《乘法转盘课件赏析》、《电子口算卡课件赏析》、《时分的认识课件赏析》、《让学生当好学习的主角 》、《让孩子们快乐地做中学》在全国优秀电教期刊《信息技术教育》发表；另外多位老师的论文在各级各类比赛中获奖。 （3）教具制作获得佳绩
《量长度》获得全国优秀奖，《钉子板》《加减乘除小测验》获得常州市一等奖，《量长度》《时分认识》获得常州市二等奖，《量角器》获得常州市三等奖，《量长度工具》获得常州市优秀奖。
三、几点结论：
1、“小学数学教具学具课件化”，确实有利于提高课堂的教学效果，并有利于学生更好的学习。
2、开展“小学数学教具学具课件化”专题研究，可以在促进教师课件制作能力的提高，从而提高教育教学质量。
四、问题与思考：
在当前以网络课程教育为代表的信息化教育正展现着诱人的前景。而信息技术网络化教学更是将网络技术与建构主义学习理论有机的结合起来，利用计算机和网络所提供的强大能力探索出新的教学模式，还需要我们全体实验教师积极探索、共同协作、共同开发。
怎样进一步优化整合现代教育媒体资源，开发良好的学习环境，以适应新课程标准的要求，使学生在主动探索、个性化学习的进程中，提高和发展信息获取、再加工的能力？这些问题还有待于我们作进一步的实验与探索。
课题实验通过我们一年多的努力，取得了一定的成效。但是，由于水平有限，研究还尚显稚嫩。 “小学数学教具学具课件化”是一个永恒的、值得深入研究的主题。我们相信，经过我们课题组全体成员下一阶段的共同努力，一定会取得辉煌的成果。
五、后一段工作的具体安排：
在以后的阶段，我们将通过本课题的进一步研究，一方面继续提高教师的动手能力；另一方面，通过教师的协同努力，使教具学具的制作得到进一步的培养和提高。具体安排如下：
理论学习方面：组织课题组成员继续深入系统地学习相关教育理论知识，定期请专家授课， 进行交流。
研究过程方面： 根据方案的安排，现在我们已经处在深入研究阶段，任务是 深入探讨科学、合理地运用现代教育设施，特别是校园网络，为数学教学服务。
2008.6.20
