2012----2013学年度第二学期 六年级校本课程教学计划
古典诗文是我国民族文化的精髓，也是世界文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠，它是民族精神的教科书，哺育了一代又一代的中华儿女。让学生赏读读古诗文中的传世佳作，可以使学生在诵读中受到心灵的熏陶和潜移默化的感染。所以我们把《畅游经典》作为校本课程来采用。
一、教学目标：
1 、激发学生学习古诗、运用语言的兴趣；
2 、培养学生良好的诵读习惯；
3 、提高学生的言语感知与领悟能力；
4 、激发学生的想象力和创造力；
5 、培养学生对祖国语言文字的热爱；
6 、培养学生的道德情感。
二、学情分析
学生正处于记忆力的快速发展时期，好奇心强 ,有较强的模仿能力。 他们天性好动，喜欢嬉戏，单纯的背诵很难让孩子接受，需要采取活泼多样的形式来实施校本课程。主要用诵读、赏析、古诗配画、古诗新唱、表演等形式， 可以极大地调动学生对诗文的兴趣，提高诵赏读的效果。
三、教学措施：
1 、古诗诵读：组织学生采用各种诵读古诗文，如： 指名诵读、接龙诵读、男女对读、集体诵读等 ，指导学生进行古诗文欣赏。
2 、古诗配画：如让学生做诗文图卡、画画古诗大意抒发自己的感受等。制作的古诗诵读卡可随身携带，卡片由硬纸板或旧扑克牌制成，正面为古诗，反面为诗配图或诗意解释。每卡一首诗。
3 、古诗赏析：学生在诵读古诗文的基础上，分析诗文的大意和所描绘的形象，讲诵读诗文的感受、心得和体会，讲诗文的意境、情感和韵律。
4 、古诗新唱：学过的古诗让学生进行学唱演唱，悠扬委婉的乐曲，不但能帮助学生更好地领略诗文的意韵，更重要的是使孩子们的审美情操得到了陶冶。
5 、古诗表演：根据有些古诗的部分内容故事性、可表演性强的特点，鼓励学生们把古诗改编成简单的课本剧，再现古诗文的意境并展开丰富的联想，理解诗意，充实内容。
四、课程评价方法：
1 、本课程的评价可从学生评价、教师评价两个大的方面进行。
2 、本课程不采用书面考试或考查的方式，评价依据平时的记录和学习成果。
3 、评价以激励为主，体现以人为本的思想。
4 、注重学生的自我评价及学生活动表现的评价，采用多样化的评价方式。
五、课时安排：
每周安排一课时进行活动。
