2013—2014学年度第一学期校本培训工作总结
一年来，学校的校本培训在上级领导的关心和支持下，在学校领导、教师的配合支持下，脚踏实地地有序地开展着。我们坚持贯彻落实上级有关文件精神，结合本校具体的实际情况，认真落实有关教师校本培训的各项工作，促进了师资队伍整体素质的提高，促使了教师的专业化发展，努力创新，不断地在改革中实践，在实践中探索，在探索中总结符合我校校情的校本培训经验。经过全体教师的共同努力，圆满完成了校本培训的任务，并取得了较好成绩。下面就本学年的校本培训工作总结如下：
一、建立健全校本培训的组织保障机制。
1、领导重视
学校领导是校本培训身体力行者和责任人。在新的形势下，学校领导班子非常重视校本培训，成立了以校长为校本培训组长，副校长为副组长，各处主任及骨干教师为组员的领导机构，领导小组分工负责，落实责任，制定计划，召开会议研究各项工作，形成了在校长领导下的团结、拼搏、务实的领导集体。校长亲自培训教师，为校本培训领导小组起了带头作用，使全体教师受到了鼓舞。
2、条件保障
为了丰富老师们的校本培训内容，学校为老师订阅了期刊杂志，供老师们学习。我校的图书室藏书师生可以随时借阅。同时为了使教师们用新课程理念来指导教学，学校专门装备了电子图书室，供教师们自由阅览。除了让教师正常参与上级教研部门组织的各类教研培训活动之外,还创造机会让教师有更多的机会外出参观和学习，学习后分别进行了交流，努力做到一人学习众人受益的效果，使教师们开阔了眼界，增长了见识，提高了素质。
3、计划制定
校本培训是一项长期而复杂的工作，如何使得我校的校本培训工作长期而有序的进行，切实提高我校教师的专业素质，促进教师的发展，我校在学期初下发了《校本培训需求调查问卷》，根据教师们的需求，结合分析本校实际，确定了培训内容。学校每位教师根据个人所需，制定自我发展规划。
4、时间落实
为了保障培训学习时间，学校规定每周五为集中培训时间。每双周安排一次教师观摩、研讨，教师课余可自主学习，通过报刊、教育专著、网络等进行有针对性地学习，并做好读书笔记。
5、制度健全
为促进和激励校本培训顺利开展，并富有实效性，学校制定了《教师自主发展评价制度》和《教师自主发展评价细则》，将教师的校本培训的态度和业绩与考核挂钩，引导教师积极参加校本培训，努力提高自身素质。由于制度落实，全体老师都能主动参加教师培训。
6、自查督促
每学期中和学期末学校都要依据教师自主发展评价细则对教师参与培训情况进行评价，评价结果进行公示并计入教师业务档案。
二、培训内容丰富形式多样
依据教师的培训需求，我们安排了丰富多彩的培训内容，并通过各种培训形式促进教师参与培训的积极性：
(一)师德培训
以科学发展观为指导，坚持理论联系实际原则，以“作风建设”为载体，以专题讲座等形式在校内开展了教师的思想政治教育和职业道德教育，强化了教师自我修养，是教师树立正确的世界观、人生观、价值观、职业观，坚持依法施教。 (二)班主任专线培训
以专家引领及工作经验交流为主要培训形式，组织了班主任培训。名教师参加了国家级班主任培训，聆听了全国名班主任任小艾的讲座。
（三）教育教学能力培训
1.教育理论和专业知识培训：根据基础教育新课程实验的要求，开展了多种形式的读书活动和学科专业培训。为教师能有较高的教育理论修养和先进的教育理念作了一定的努力。寒假期间为教师们留了读书任务，大部分教师都读了国家中长期发展规划纲要并作了读书笔记，写了读书体会。
2．教学能力和教学行为培训：利用教学能手、学科带头人等教育资源，通过业务交流、教育教学指导、人格魅力影响与激励，部分青年教师以成为观念较新、意识较强、善教学、懂方法、有特色的排头兵。通过听课、评课、指导等途径，关心结对教师的师德、学习、工作等情况，了解、分析、研究结对教师的教学特长和不足。教师们在教学中不断进行反思，在反思中总结，在反思中进步，学期末教师上交教学反思。
（四）生活常识培训
生活常识系列培训活动：本学年举行了“心理健康教育讲座”、“ 养花技巧”、“健身与保健”等专题讲座，努力使每位教师都能乐观向上、身体健康、心理健康、热爱生活、热爱事业，每天都以饱满的热情投入到工作中。
三、存在的问题
1、教师参与校本培训的意识不强。我们还不能完全根据本校发展的实际需要、教师发展的需要制定比较切实的校本培训项目，整个培训工作显得前紧后松。
2、通过开展校本培训活动，教师的教学素质都有不同程度的提高，教师的课堂教学质量也有所进步。但是培训时间较短，培训的内容太少，关于校本培训的做法仍属于探索状态,还没有建立起较为完善的管理体系和培训思想。
今后，我们将采取积极有力的措施，探索校本培训的新思路、新形式、新内容，认真组织校本培训工作，提高我校的教育教学质量，造就出一支高素质的教师队伍，让校本培训之花在我校开得更加灿烂。
