品词析句入境感受落日之美
————《三亚落日》教案
指教:丹徒区荣炳中心小学 杜华风
教学目标:
1、通过对语言文字的朗读品味,了解三亚落日的美丽景色,激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。
2、欣赏并摘抄描写落日的语句。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点、难点:
通过对语言文字的品味,了解三亚落日的美丽、神奇。
教学过程:
一、由诗句导入
1、看图,看到落日,你想到了哪些诗句。
交流并出示:落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色。
浮云游子意,落日故人情。
夕阳无限好,只是近黄昏。
一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红。
2、今天我们一起随着作者的文字,走进三亚,欣赏三亚落日。(齐读课
题)感受南国落日别样的风情。
二、欣赏三亚落日图片,感受落日的美。
你觉得三亚落日怎样? 板书:美妙绝伦 理解意思。
三、浏览课文,初步感知作者的写作方法。
作者如何用文字来表现这达到极致的美呢?请同学们浏览课文
三、四自然段,思考:在作者眼中,,三亚落日像什么?出示:三亚落日一会儿像——,一会儿像————,一会儿像——————。
交流并板书孩童大红灯笼跳水员
作者用的是什么方法来表现落日的美?板书:打比方
四、自读感悟
1、你喜欢什么样的落日呢?画出你喜欢的句子读一读、品一品、写一写
阅读感受。并出示读书方法。(课件)
读书之道
朗读——用你的朗读表现出落日之美 。
想象——边读边想象落日色彩美、形态美 。
品味——写出自己的独到体会来,可以品 一个词的妙用,妙意,也可以品语言的传神,还可以品想象的奇妙以及作者情感的表露。
2、学生自学并小组交流。
五、阅读交流:你喜欢怎样的落日?把有关句子读给同学听,并说说喜欢的理
由。
相机交流
活跃了一天的太阳,依旧像一个快乐的孩童。它歪着红扑扑的脸蛋,毫无倦态,潇潇洒洒地从身上抖落下赤朱丹彤,在大海上溅出无数夺目的亮点。于是,天和海都被它的笑颜感染了,金红一色,热烈一片。
1、个性朗读。
2、想象落日的色彩美。抓住关键词语体会:红扑扑、赤朱丹彤、金红一色。
3、想象落日的动态美。抓住关键词体会:歪着、抖落、溅出
4、辨析作者修辞的妙处,感悟作者表达的情感。
5、指导朗读
夕阳也渐渐收敛了光芒,变得温和起来,像一只光焰柔和的大红灯笼,悬在海与天的边缘。兴许是悬得太久的缘故,只见它慢慢地下沉,刚一挨到海面,又平稳地停住了。它似乎借助了大海的支撑,再一次任性地在这张硕大无朋的床面上顽皮地蹦跳。
1、方法同上。
2、引导学生感受夕阳滑落的动态美,用先……接着……然后……说说滑落过程。
3、注重词语辨析练习。
出示:夕阳也渐渐收敛(收起)了光芒,变得温和(柔和)起来,像一只光焰柔和的大红灯笼,悬(浮、挂)在海与天的边缘。兴许是悬得太久的缘故,只见它慢慢地下沉,刚一挨到海面,又平稳地停住了。它似乎借助了大海的支撑,再一次任性地在这张硕大无朋的床面上顽皮地蹦跳。
我瞪大双眼正在欣赏着,突然那落日颤动了两下,最后像跳水员那样,以一个轻快、敏捷的弹跳,再以一个悄然无声、水波不惊的优美姿势入了水,向人们道了“再见”。
方法同一。侧重比喻的妙用。
加强朗读。
学习情景交融的写作手法
小结学法。
五|练笔
为三亚落日写广告词。
六、作业:
1、背诵并默写课文
3、4自然段。
2、课外阅读巴金的《海上日出》。
教后反思:
《三亚落日》是一篇写景短文。作者运用活泼、清新的语言描绘了三亚落日的美丽景象,抒发了热爱大自然的思想感情。本文语言清新、词汇丰富,字里行间充溢着作者对三亚落日的深深喜爱和赞美,是对学生进行朗读训练、情感熏陶、背诵积累的好教材。因此在教学过程中我注意引导学生品味语句,想像体悟。主要抓住太阳的色彩美、动态美来帮助学生理解日落的三个过程:像一个快乐的孩童,像一只光焰柔和的大红灯笼,像一个动作优美的跳水。我先让学生浏览
三、四自然段,初步感受写作方法,然后自主让学生自学喜欢的语句,并写写阅读感受。交流时,引导学生朗读,想象,品味,感受落日之美。在帮扶的过程中学习如何欣赏写景的美文。同时,高年级语文教学,课堂上要要从语文的角度,把听说读写落到实处。我引导学生抓住关键词语,品析作者词语的妙用,感受语言文
字的美,由此体会三亚落日那富有诗意的情景。由于第一次上这类课,紧张、焦虑,课堂上有许多失误之处,对课堂驾驭能力还不够,如何把教学设计和学生实际有机融合,还有着一大段的距离。