2016学年语文教研组工作总结
时光荏苒，一个学年又结束了。一年来，语文教研组的工作在校领导的支持下，在全体语文教师密切配合下顺利开展。没有轰轰烈烈，只有踏踏实实，所有语文组的老师走到了一起，共同探索。现将本学期的具体工作总结如下：
一、继续学习课程理念，转变教学观念
本学期，语文组利用每周的集体备课时间，结合业务学习，组织全体语文老师认真学习语文新课程标准及最新的教育理念，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，构建自主互助学习型课堂教学模式，努力建设开放而有活力的语文课程。
二、开展教研活动，提高教学质量
1、抓好校级语文教学研究课。本学年我们教研组采用集体备课，磨课的形式开展教研活动，每个学段都开出了公开课。执教者认真备课、上课、说课。与会教师认真听课、记录、集体评议，通过这一系列的步骤，相互研讨，共同促进，形成良好的教研氛围。教师能根据学生的特点，积极探索，研究科学合理的教学模式，运用到课堂教学中去，促进了基础性课程的研究，并能把学到的新理念、新方法、新技能运用到教学实践中，促进教研和科研结合，提升了教研活动质量。在评议中，我们对教学进行探讨式评课，反思：假如我来教，这个环节会怎样处理，怎样去评价肯定学生，怎样进行文本、学生、教师间的互动，怎样点燃学生思维的火花，真正让课堂充满文化魅力、思想的魅力、艺术的魅力。你有什么金点子，我有什么好主意，他有什么新创举，都会在磨课的过程中各抒己见。这种磨课、听课、评课活动，对老、中、青教师都有促进；这种学术上的交流，教法上的切磋，对提高我们整个语文教师队伍的水平和我校的语文教学质量起到 了推动作用。
2、落实备课制度。课堂教学成效很大程度上取决于备课。在学校的领导下，我们科组对备课制度进行了改革，加强了集体备课，进一步发挥团体的作用。以年级组为单位，倡导分内容分章节分头备课，力求备精品课；倡导利用网络资源寻找资料，以达到资源共享之目的。对教案的撰写也作了新的要求：强调教案要突出①要有明确的教学目标；②要列出必要教学程序；③要认真写好教学后记。倡导更具活力更具生命力尽显个性风格的富有新时期特色的新教案。目前，各年级组都积累了一 整套的教学资料，有的是老师们自己拟定的，有的是多方搜集的，做 到资源共享。集体备课整合了各类教学资源，优势互补，形成了教的合力，提高了语文组整体教学教研水平。
三、重视常规检查，强化教学管理
在鼓励语文教师们创造性工作的同时，不放松对其教学常规的指导和监督。 本学年，语文组配合教导处进行每月一次的教学常规工作检查，内容包括是否写教案，教案是否切合实际，是否写教学反思和教后记，学生作业的设计是否有创新，批改是否及时、认真等方面。从检查的情况来看，全组教师备课都非常认真，教案完整，重点突出，有反思，作业设计科学合理，批改细致准确。检查结果令人满意。
四、成功举办了“作家进校园”活动
11月22日下午，台湾著名诗人、儿童文学作家、画家林焕彰先生来到我们学校。孩子们用自己的行动表示了自己对诗人的欢迎：
一、二年级学生的诗歌朗诵，
三、四年级学生的儿童诗配画，
五、六年级的儿童诗创作，在一系列的活动中，培养了一颗颗诗意盎然的心。表演完毕后林老为参加本次作家进校园活动的获奖学生进行颁奖，并给孩子们讲座。林老童心未泯，一连串的假设激起孩子们的兴趣，孩子们侧耳倾听，笑意写在脸上；林老并以自己的亲历鼓励孩子们要善于发现、敢于想象。现场不仅展示了林老创作的长卷，还亲自挥毫作画。在创作过程中，与学生进行作品的有奖问答，拉近了学生与作家的距离。最后林老一一为小读者们签名，孩子们沉甸甸的收获溢于言表。通过活动，孩子们读诗、画诗、写诗，浸润了童真诗心，勾起了孩子们创诗的欲望，点燃了孩子们童心诗情。
总之，在本学年里，我们语文组的中青年教师处处带头垂范，新上岗教师敢于大胆创新，都取得了一定的成绩。但我们也看到了困难 和不足，如教研组活动开展得还不够扎实，在许多具体工作环节上缺乏创意，备课组活动效率不高，一部分教师对教研活动的认识不够端正，参加集体活动的热情不高。不过我们相信，只要全校上下切实更新教育观念，真正坚持正确的办学方向，在总结经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好，对此，我们充满信心。
