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乌县幼儿园幼儿园一日活动常规要求

发布时间:2020-03-03 15:26:46 来源:范文大全 收藏本文 下载本文 手机版

乌县幼儿园幼儿园一日活动常规要求

保教工作是幼儿园工作的重心,是促进幼儿全面和谐发展的基本途径,是课程改革的关键。为了全面贯彻《幼儿园教育指导纲要(试行)》,切实提高幼儿园教育教学质量,科学有效地将我市幼儿园课程改革向纵深推进,结合我幼儿园实际,特制定《一日活动常规要求》。

一、总要求

坚持保教结合,科学、合理的安排一日活动。创设与教育相适应的良好环境,(心理环境、物质环境),探索和选择符合本园实际的课程,杜绝小学化的教育内容和行为,指导幼儿积极、主动、愉快地参加各项活动,培养良好的生活习惯和自理能力,促使幼儿体、智、德、美和谐发展。

二、幼儿园一日活动常规

(一)来园、离园活动

1、热情接待幼儿。了解幼儿健康状况,安定情绪,建立良好的师生、同伴关系,让幼儿感受到集体生活的愉快和温暖。形成安全感和信赖感。

2、创设良好的生活、学习环境,整理活动室,使室内空气流通、光线充足、环境整洁、安全、卫生。准备充足的教玩具,鼓励幼儿自由、愉快地参与游戏。并做好个别幼儿的教育指导。

3、鼓励幼儿尝试自理、自立。指导幼儿整理自带物品,建立初步的秩序感,对有困难的幼儿进行适当的帮助。提高生活自理能力。

4、做好随机家访工作。充分利用来园、离园时间主动与家长交流沟通,及时反馈幼儿情况。

(二)户外活动

1、开展丰富多彩的户外游戏和体育活动。保证户外活动时间。充分利用自然条件(水、空气、阳光),让幼儿进行适当的锻炼,增强幼儿体质,提高对环境的适应能力(全日制每天两小时,其中1小时体育活动)。

2、合理安排早操和体育活动内容,结合本班幼儿的年龄特点和发展水平,提供丰富的器械材料、开展形式多样的体格锻炼,发展基本动作。注重激发幼儿兴趣,吸引幼儿主动参与,并达到一定的练习密度和运动量。培养幼儿勇敢坚强的意志品质和乐观合作的态度。

3、注重幼儿安全防护。户外活动前检查活动场地,玩具器械,幼儿着装,并进行相关的安全教育。活动中根据气候条件,幼儿体质和运动量大小,适当增减衣服。活动后做好整理工作,提高幼儿的自我保护意识和自理能力

(三)生活活动 盥洗:

1、指导幼儿学习正确的盥洗方法,培养幼儿饭前、便后和手脏时洗手,养成早晚刷牙、饭后漱口的习惯。

2、培养幼儿定时大小便的习惯,允许幼儿按需要入厕,指导幼儿使用便纸。帮助幼儿便后整理好服装。

3、随机进行生活常识与生存技能教育,重视实际操作,个别指导,在真实地情境中学会生活。

进餐:

1、营造安静、愉快的进餐环境,向幼儿介绍每餐菜肴,最大限度地激发幼儿的食欲。鼓励幼儿合理用餐,不偏食,用餐前后不进行剧烈活动。

2、培养幼儿良好的饮食卫生习惯,饮食进餐时细嚼慢咽。不喧哗、不走动,关心食欲不振和体弱幼儿,保证幼儿的进食量。

3、指导幼儿正确使用餐具、收拾碗筷、清理桌椅,学习用正确的方法漱口。建立科学合理的用餐常规。

午睡:

1、创设安静舒适的睡眠环境,促使幼儿迅速入睡,巡回观察幼儿睡眠情况,发现异常及时处理并做好记录,保证午睡时间。

2、关注幼儿睡姿,及时纠正不正确的姿势,提醒幼儿穿着适宜,并正确有序的穿脱衣服,整理床铺,做好中午检查工作。 (四)游戏活动

1、创设适宜的游戏环境。准备丰富的游戏材料和玩具,指导家长和幼儿利用废旧物品自制玩具。保障每一个幼儿的参与操作。

2、保证游戏活动时间,使幼儿有适当的自主选择和自由活动机会,让幼儿在生动丰富的游戏情境中体验快乐,获得直接而有益的生活经验。

3、引导幼儿拓展游戏主题,丰富游戏内容,随时观察幼儿游戏中蕴藏的发展需要和教育契机,发掘幼儿游戏的教育价值,培养幼儿自主探索的创新精神,提高幼儿自己解决问题、化解冲突的能力。

4、培养幼儿良好的游戏习惯,在游戏中能遵守规则,与同伴友好相处,促进幼儿社会性发展。

(五)教育活动

1、注重幼儿身心发展规律和学习特点, 以游戏为基本活动,寓教育于一日生活之中。使教育活动内容既贴近幼儿的生活,又有利于拓展幼儿的经验和视野。

2、创设与教育相适宜的环境,充分发挥环境的教育功能,使幼儿在主动参与和动态变化的环境中,获得全面发展。

3、在教育活动中关注个体差异,因人施教,分层指导,及时反馈、调适教育行为,使之适宜有效。努力使每一个幼儿获得满足和成功的机会。

4、引导幼儿调动多种感官主动参与活动。在活动中直接感知、体验和进行操作,亲历解决问题的探究过程,获得真实的认知和经验。

5、充分利用家长、社区资源,开展丰富多彩的教学活动,在家园社区的互动中,多渠道的丰富幼儿信息,拓展幼儿视野。不断提高家长的科学育儿的水平。

5、培养幼儿良好的学习习惯,激发幼儿的学习兴趣和求知欲望,为幼儿的终身可持续发展打下良好的基础。

教师一日工作程序

9:10—9:30

晨间接待

热情接待家长及幼儿,教育幼儿使用礼貌用语,指导幼儿将衣物放整齐。

有重点地向家长了解幼儿情况,对幼儿健康、情绪等进行观察,做到心中有数,做好个别幼儿工作。

组织并带领幼儿参加劳动,指导值日生工作(整理自然角、浇花、打扫包干区)。

指导幼儿观察自然角动植物生长情况。

提供让幼儿动手动脑的活动材料,指导幼儿的活动。

9:30—9:50

晨间锻炼、早操

组织幼儿做好锻炼前的准备,激发幼儿参加锻炼的兴趣。

根据幼儿的年龄特征和个别差异,掌握活动密度和强度。

根据气候条件及幼儿活动状况,提醒幼儿增减衣服,对幼儿进行安全教育。

组织幼儿愉快地参加早操活动,认真做好示范,服装符合带操要求。

10:00——10:50早饭

区域活动

保证幼儿自愿参加活动区活动时间。

注意激发幼儿参与活动的兴趣,让幼儿自主选择活动。

活动内容丰富目标明确,每班不少于4个以上的活动区。

根据幼儿活动情况,调整活动材料,材料丰富,层次性强,便于幼儿操作。

主动参与活动,及时了解幼儿活动、材料使用情况,引导幼儿解决活动中出现的问 题。

尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异,加强个别指导。

10:50—11:20

教学活动

能根据活动内容,提供直观、形象地教玩具,调动幼儿多种感官,激发幼儿参加活动的兴趣。

根据活动的需要,选择适当的活动形式及教学方法,充分利用大自然中环境资源进行教育。

教学内容心中有数,教学具提前准备。

尊重幼儿的个体差异,能体现对个别幼儿的教育与指导。

让幼儿在轻松愉快地氛围里丰富经验提高能力,发挥幼儿的“三性”。

重视培养幼儿良好的学习习惯和常规。

11:30—12:00

教学活动

能根据活动内容,提供直观、形象地教玩具,调动幼儿多种感官,激发幼儿参加活动的兴趣。

根据活动的需要,选择适当的活动形式及教学方法,充分利用大自然中环境资源进行教育。

教学内容心中有数,教学具提前准备。

尊重幼儿的个体差异,能体现对个别幼儿的教育与指导。 12:00—12:50 户外体育活动

组织幼儿做好体育活动前的准备,激发幼儿参加体育活动的兴趣。保证幼儿活动的时间、空间

根据本班幼儿发展情况有计划地组织体育活动。关注幼儿的活动,将幼儿的活动置于视线之内。

根据幼儿的年龄特征和个别差异,掌握活动密度和强度。

根据气候条件及幼儿活动状况,提醒幼儿增减衣服,对幼儿进行安全教育。

了解幼儿运用器具进行体育活动的情况,及时增减变换器具。

督促幼儿收拾体育器材。

12:50—1:30 午餐

餐后散步

组织盥洗,保持地面清洁,指导幼儿掌握正确盥洗和使用毛巾的方法。

做好餐前教育,为幼儿创设安静、愉快的进餐气氛。

指导幼儿正确使用餐具和收拾碗筷,养成饭后漱口、擦嘴的习惯。

根据幼儿饭量,随时添饭、添菜,不催食。

照顾好体弱儿和进餐慢的幼儿,让他们吃饱吃好,培养幼儿良好的进餐习惯。

餐后组织 10 — 15 分钟的户外散步活动,提醒幼儿午睡前入厕。午睡

13:40—15:50

午睡

指导幼儿正确有序地脱衣服,折叠整齐后放在指定位置。

帮助幼儿盖好被子,纠正不良睡姿。

巡视幼儿睡眠情况,发现异常及时处理、及时汇报。

在幼儿午睡期间不离开寝室。

为幼儿创造一个安静的午睡环境。

15:50—16:20

起床

提醒并帮助幼儿穿衣服,指导幼儿整理床铺。

检查幼儿衣裤、鞋袜,保证幼儿服装整齐、舒适,头发整齐。

根据天气变化和幼儿身体状况,为幼儿增减衣服。

16:20—17:10

游戏活动

保证幼儿的游戏时间。

能和幼儿共同创设适宜的游戏环境,为幼儿提供丰富的游戏成品、半成品材料。

注意激发幼儿参与游戏的兴趣。

主动参与活动,及时了解幼儿活动、材料使用、交往情况,引导幼儿解决活动中出现的问题。

根据幼儿活动情况,调整活动材料。

开展游戏讲评,给幼儿讲评的机会,注重幼儿情感、兴趣、能力、社会性的培养

17:10——17:50 户外活动

组织幼儿做好体育活动前的准备,激发幼儿参加体育活动的兴趣。保证幼儿活动的时间、空间

根据本班幼儿发展情况有计划地组织体育活动。关注幼儿的活动,将幼儿的活动置于视线之内。

根据幼儿的年龄特征和个别差异,掌握活动密度和强度。

根据气候条件及幼儿活动状况,提醒幼儿增减衣服,对幼儿进行安全教育。

了解幼儿运用器具进行体育活动的情况,及时增减变换器具。

督促幼儿收拾体育器材。

17:50__18:30

晚饭

组织盥洗,保持地面清洁,指导幼儿掌握正确盥洗和使用毛巾的方法。

做好餐前教育,为幼儿创设安静、愉快的进餐气氛。

指导幼儿正确使用餐具和收拾碗筷,养成饭后漱口、擦嘴的习惯。

根据幼儿饭量,随时添饭、添菜,不催食。

照顾好体弱儿和进餐慢的幼儿,让他们吃饱吃好,培养幼儿良好的进餐习惯。 18:30——20:00 区域活动 离园

注意激发幼儿参与活动的兴趣,让幼儿自主选择活动。

活动内容丰富,不少于三个认知区。

根据幼儿活动情况,调整活动材料,材料丰富,层次性强,便于幼儿操作。

主动参与活动,及时了解幼儿活动、材料使用情况,引导幼儿解决活动中出现的问 题。

尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异,加强个别指导。

帮助幼儿穿好外衣、戴好帽子。

将幼儿交夜班老师,说明所剩幼儿人数并简单交接情况。 做好下班工作,保持班级整洁,关好门窗、水电等。

幼儿园一日常规要求

幼儿园一日常规要求

幼儿园一日常规要求

幼儿园一日常规要求

幼儿园一日常规要求

幼儿园一日常规要求

幼儿园小班一日活动常规要求

幼儿园中班一日活动常规要求

幼儿园一日活动常规

幼儿园一日活动常规

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