根据学校党支部开展学习实践科学发展观活动的要求和安排，本人就自己分管的工作进行了专题调研，教师调研报告 加强教师队伍建设提高教育教学质量。
一、调研内容：
1、学校教师的教学水平现状调查，如何提高教师的教学能力。
2、如何提高教育教学质量
二、调研时间
2009年3月25日——2009年4月7日
三、调研形式
1、深入教室听课
2、召开教师及学生代表座谈会
3、深入班级问卷调查
四、形成的共识及存在的问题和整改的措施
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1、本学期截止2009年4月7日本人共听了20名专业教师课程，主要专业是工业与民用建筑、机械电子组、医学组、根据听课情况，部分教师存在的共同问题是：①对专业教材内容不熟，需尽快熟悉教材；②对各专业培养目标设有准确定位，培养目标不明导致教学目标不具体；③各专业教师动手操作能力不能适应教学需要；④学生见习、实习活动偏少，需加大学生见习、实习活动，以便增强学生感性认识，有了感性认识后，便于学生学习理论知识，以降低教学的难度；⑤部分专业需淡化理论知识的教学，突出培养学生的动手操作能力，以适应企业对人才的需求；⑥优化教材内容，降低教学难度，因为中职学校的学生大部分文化课基础差，针对这一实际，为使学生对学习产生浓厚的兴趣，只有从实践活动中突破，同时对教学内容，教师要作以合理的取舍，调查报告《教师调研报告 加强教师队伍建设提高教育教学质量》。
2、在本校92名带课教师中，有本科学历62名，还有30名教师学历不达标，其中现有21名正在参加各类学历进修函授，成人教育；其中专业课教师50人，专业教师缺乏，目前各专业所急缺教师情况，工业与民用建设2史，机械加工1名，汽车运用与维修1名，护理2名，计算机2名，解决办法，现申请教育局调入专业教师或从新分配的大中专毕业生中解决。
3、专业课教师中双师型教师数量严重不足，解决办法，争取国家项目专业教师参加专业技能培训，学校自己联合企业派教师深入企业一线参加技能培训，利用学校现有设备开展校本培训，通过各类培训提高专业课教师的动手操作能力，力争在1-2年内成为双师型教师。
4、教师教学能力参差不齐，要求教师一方面加强教育教学理论学习，又一方面发挥骨干教师示范带头作用，帮教年轻教师，并利用课余时间参加业务自修。
5、通过召开教师座谈会和学生问卷调查，已达到以下共识：
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