语言诗歌教学
我的梦
【活动目标】
1、理解诗歌的内容，并感受诗歌优美的意境。
2、丰富词汇：“宁静”、“茂密”、“ 晶莹”、“清澈”“飘扬”。
3、能清楚、完整地表达自己的想法，并尝试用诗歌里的句式来表达。 【活动准备】
教学PPT、轻音乐、电子白板、【活动内容】
一、开始部分
导入：通过谈话活动，引出话题，激发幼儿参与活动的兴趣 ——你做过梦吗？都梦见过什么？（美梦、噩梦）
二、基本活动
1、第一次完整朗诵欣赏，引导幼儿了解诗歌内容（设计意图：教师有感情的朗诵散文诗（并有伴奏），激发幼儿学习了解散文诗的兴趣。） ——老师有一首好听的散文诗与大家分享，请认真倾听 ——这首诗歌的名字是什么？请用完整的语言和大家分享 ——听了这首散文诗你有什么感觉？
2、第二次欣赏完整播放课件《我的梦》PPT，并在音乐伴奏下，教师有感情地朗诵散文诗一遍。
——让我们在来听听、看看诗歌里都说了一些什么？你听到了什么？ ——幼儿交流
3、教师分段播放课件PPT，幼儿分段学习散文诗。
（设计意图：幼儿理解散文中句子的含义，体验散文诗语句的优美，并丰富词汇：“宁静”、“茂密”、“ 晶莹”、“清澈”“飘扬”。）
（1）学习第一段散文诗。
——刚刚朋友们说的都很好，我们再一起来看看吧。 提问：
——这句话里有一个好听的词语，你们听出来了吗？
——宁静是什么意思呢？你能来描述一下吗？ （2）学习第二段散文诗。
——第二段说了什么？晶莹是什么意思？ ——谁能来用晶莹说一句话。 （3)学习第三段散文诗。 ——变成了什么?在哪里做什么？ ——飘扬是什么意思，谁来学一学？ （4）学习第四段散文诗 ——茂密是什么意思？ ——诗歌的结尾是怎样的呢？
4、图加文再次欣赏诗歌，感知诗歌结构
——观察文字这首诗里开头结尾中间部分你发现了什么？
5、教师和幼儿一起完整朗诵散文诗，并激发幼儿大胆想象，并完整讲述创编。 （设计意图：通过让幼儿再次感受散文诗的内容，加深对散文的理解，感受其中的语言美、韵律美、意境美。通过大胆的创编讲述，提高语言的表达能力。）
——配乐师幼一起朗诵诗歌，要求用优美的声音朗读
——每个朋友都会做梦，轻轻闭上眼睛在梦里你变成了什么，在什么地方?在做什么？
三、结束部分:
——幼儿与别人一起分享自己的想到的，体验其中的快乐。 【活动延伸】
1、美术想象绘画《我的梦》；
2、第二课时：结合活动环节5的提问开展仿编，鼓励幼儿大胆想象，用较完整的语言讲述；制作班级小诗人原地，与家长及幼稚园朋友分享。
【诗歌】我的梦
宁静的夜晚，我进入了甜甜的梦乡。
在梦里我变成一滴晶莹的雨点，在高高的屋顶上跳舞。 在梦里我变成一条可爱的小鱼，在清澈的河水里游戏。 在梦里我变成一朵洁白的云朵，在蓝蓝的天空里飘扬。 在梦里我变成一只快乐的小鸟，在茂密的森林里歌唱。 宁静的夜晚，我进入了甜甜的梦乡。
