《认识千克与克》教学设计
小孟实验小学
刘盟
教学内容：冀教版《数学》二年级下册
39、40页。“千克与克的认识” 是本单元第二课，是在学生认识轻重、初步感知物体轻重的基础上教学的。教材注重从实际操作中建立千克的质量观念，充分联系生活实际，不断深化对千克的认识.学情分析：二年级1班有30名学生，学生是初次接触质量单位，内容比较抽象。学生在上一单元对一千以内的数有了一定的认识，对本节学习有一定帮助。 教学目标：
1．结合具体事物经历感受并认识质量单位克和千克的过程，初步建立1克和1千克的概念。
2．掌握用秤称物品质量的方法，会选择适当的单位表示常见物品的质量，知道1千克＝1000克。
3．感受质量单位与生活的密切联系，能用所学知识解决实际问题，增强学好数学的信心。 教学重难点
认识质量单位千克与克、初步建立1克和1千克的概念。
1千克=1000克
会选用适当的的质量单位表示常见物品适量 教学过程
一、创设情境,导入新课
同学们和爸爸妈妈逛过超市吗？你们一般都买些什么？有没有买过水果的？说说你是怎样购买的？（选好后，拿到秤上秤再付钱） 认识秤
通过秤称我们可以知道它有多重，那要表示物品有多重，可以用什么作单位呢？（观察称）kg g 千克、克
二、学习新知
1、认识秤
拿出台秤，称的分类：以克为单位，以千克为单位。 演示怎样称物体的质量。（指针指向几就为多少，数字显示几就为多少）
2、感知1克、1千克
展示二分硬币（一枚二分硬币即1克） 挑出下面大约1克的物体 小发卡、两粒玉米粒、一粒花生、电池、火腿肠 展示1千克沙子 学生掂一掂 物体跟一千克比轻重
3、称量物体
（1） 把火腿放在托盘上，学生观察（指针指向100）
（2） 设疑100？单位是什么呢？仔细观察台秤100后有一个字母g。100g 或100克
（4）知道到一根火腿的质量是100克，那五根火腿呢？大家想一想 a、1根 2根 3根 4根 5根 100 200 300 400 500 b、100+100+100+100+100=500 c、数数（答对即可）
（1）称一称验证。教师演示学生观察（指针指向500）500克或500g （2）十根呢？500+500=1000数数（答对即可）肯定学生回答1000克
4、认识千克与克的关系 两台秤分别称量
1000g=1kg 1000克=1千克 指正读法 1000 克=1 千克
5、掂一掂体验1克与1千克感受差距
议一议什么时候用千克做单位，什么时候用克做单位？
四、实践活动，巩固提升。
1、游戏巩固（选秤称重）一人称重一人读数
2、看图读数、填单位（ppt展示）
五、小结
今天我们认识了两个质量单位：千克、克（kg、g）
两者关系：1000克=1千克
测量比较重的物体用千克做单位
测量比较轻的物体用克做单位
