抓好行为习惯培养，促进班风班貌整体发展
（2009——2010年下学期一年级班主任工作计划）
我班共有学生29人，其中男生9人，女生20人。大部分学生年龄偏小，理解和接受能力都会弱一些。但思想单纯，天真活泼。作为他们的班主任，我担负着“万丈高楼平地起”的铺路人的职责。小学阶段是人的成长的起步阶段，也是人的基础素质形成的开始阶段，而良好的班风班貌是各种习惯养成的基础，一年级则是良好习惯养成的关键期。应该如何把握好这一关键期？如何整体优化班风班貌？如何让学生养成一系列的良好行为习惯？我认为，首先是良好道德品质的培养；其次是以良好学习习惯的养成；再次是良好劳动习惯的培养；最后是安全意识的培养。
在上学期我虽然已经开始这些工作，但是要求不严，只是让学生逐步适应的过程。本学期我将花大力气严格要求。以下就是我的详细措施：
良好道德品质的培养
《公民道德建设实施纲要》提出了“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范。这些规范引申到一年级小学生身上也就是“在家听从家长的教导，在校遵守校纪校规；讲文明，懂礼貌，做一个诚实的孩子；能团结同学，不打架，不骂人，有爱心；不乱花钱，自己能做的事自己做；热爱学习，认真完成作业，能担当老师的小助手，能帮助同学一起进步。（当然这一点我是把它单独分成一个重点的。）”
上述种种是要一一要求和培养的，但是针对我班的具体情况，特别要求学生不能穿拖鞋到校，入队后要每天佩戴红领巾；不打架，不骂人，尊敬师长；不讲脏话，在校园内要讲普通话；爱护校园的一草一木，不破坏公物，保护好自己的桌椅和文具用品。
良好学习习惯的培养
一般来说，低年级学生的学习习惯包括：上课习惯、课前准备习惯、作业习惯、预习和复习习惯以及文具的整理习惯和使用习惯等。
我将根据一年级学生的特点，首先对学生进行具体的学习行为训练。如在训练学生上课发言举手时，告诉学生为什么上课发言要先举手，再进行示范练习，要求人人掌握规范的举手姿势（举左手，略高于头，不要碰撞桌子发出响声）。发言的体态及声音的高低。
其次，以编儿歌的形式使学生在轻松愉快中养成习惯。如在训练学生课前做好准备时，把要求和方法编成儿歌指导学生。儿歌的内容是：“铃声响，进课堂。书纸笔，都放好。小身体，坐端正。”又如，上课时老师提醒学生注意坐姿可以用儿歌问答的方式，师：“小身体小身体怎么坐？”生：“小身体小身体坐端正！”
针对我班学生有个别不爱完成作业的现象，我会尽量减少课外作业的量，并且利用下午课后4点半到5点这个时间让学生在校做作业，并给予个别辅导。
对文具的整理习惯我要求整理书包要又快又好，学会分类。书包有很多层，学会每层固定放置什么东西，常用的和不常用的要分开。每天回家做完作业后要自己整理，这样才能避免忘带书的情况出现。还要求书桌抽屉里面要整齐，定时抽查。
良好劳动习惯的培养
热爱劳动是一名小学生应有的美德。只有通过劳动才能让学生切实体会到劳动辛苦，品尝到劳动的果实，知道劳动是光荣的。培养他们的劳动习惯，我就从每天的值日做起。讲述值日生的职责和任务，安排好值日生工作，让小组长作好记录，每星期在班上表扬劳动积极的同学，公布不参加劳动的次数。并在学期末作出总体评价。以此来激励学生形成爱劳动光荣、不爱劳动可耻的观念。
安全意识的培养 在本学期内，我将会全力配合学校做好安全工作，对学生的安全工作常抓不懈。一年级的小学生，由于年龄较小，自制力较差，还缺乏安全意识，需要老师及时提醒。我会认真按照学校要求，利用班会课在班级内开展各种安全主题班会，对学生进行专门的安全教育。同时，我还将充分利用各种渠道与家长进行联系交流，如家长会、家访等形式，与家长进行沟通，增强家长的安全意识，使其与学校配合，做好各种防范措施，共同做好学生的安全工作。在安全意识的培养中，我会加大疾病预防、身体保健等知识的教育。
要想把这些目标实现，还应注意几点：
1、经常与各门学科的任课教师进行沟通，了解学情与班情，做好协调工作，齐同促进学生成长。
2、成绩、表现好的学生要经常鼓励，对学生实行多鼓励，少批评的策略。
3、健全班委会，明确分工，提高学生的管理能力。
4、制作学生成长记录，逐条记录学生的表现。
5、加强与家长的沟通交流。
英国作家萨克雷说过：“播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。”著名教育家叶圣陶先生也说过：“教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯”。培根也说：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。”这些名人说的话，会时刻提醒着我作为一名班主任该为学生做些什么。
