分析大体三步走
1.是什么？联系原理，照抄方法。
该材料练习的是„„原理，该原理认为„„；**原理要求我们„„
2.怎么讲？联系材料，解释说明；批驳错误观点（若有） 这个材料告诉我们„„
3.怎么干？提出行动，建议措施。
调动三个积极性：人+科技+自然条件
马原（哲学）
1.
2.
3.
4.
5.
6.实践(人与自然) 矛盾的对立统一规律 质量互变原理 必然性和偶然性（现象与本质） 感性认识和理性认识的关系(认识中的理性因素和非理性因素) 真理的绝对性和相对性(具体问题具体分析)
1.实践（人与自然）
一、是什么
1.正确理解人与自然的关系
①人是自然界的一部分，但实践使人从自然界分化出来
②由于人在改造自然地过程中发挥主观能动性时，首先要遵循客观规律，所以人和自然需要和谐相处
③人类社会与自然在发展过程中，应该协调共同发展
2.发挥人的主观能动性与遵循客观规律的关系
①自然界有其自身的客观规律，人类能够认识和遵循自然规律，合理利用自然资源达到自己的目的；
②但人类不能不顾自然规律，为所欲为；否则，最后受伤害的还是人类自身。
二、怎么讲
3.(正向)在处理人与自然关系时，坚决践行科学发展观 ①中国坚持贯彻以人为本、全面协调可持续发展的科学发展观;
②积极推动经济社会又好又快发展; ③走生产发展、生活富裕、生态(三生)良好的文明发展道路。
（错误）
1.“ ”霸权主义、强权政治的表现；
2.上述观点是毫无根据，具有极大的欺骗性，且别有用心的，有着不可告人的政治目的；
3.其意在维护少数西方发达国家的利益，是对世界和平的严重威胁
三、怎么干：4点行动
①转变经济增长方式，改善经济增长质量和效益，加大经济结构调整的力度；
②依靠技术进步，改善能源结构；
开发新能源和可持续能源
③“少生孩子多种树”：
ⅰ.控制人口，实行计划生育
ⅱ.绿化改善环境，建立资源节约型、环境友好型社会
④加强环保的法制宣传
2．矛盾的对立统一规律
一、是什么？
①矛盾的同一性与斗争性
★同一性：相互依存、相互转化
1）互为对方存在的条件，相互吸收利己的因素；
2）双方可向各自对立面转化(需一定条件)；
3）规定事物发展的方向；
★斗争性：相互排斥、相互制约
造成量变，实现质变。
二、怎么讲？永远之第二步：
①贯穿始终的“一分为二”：A+B
一方面，我们在干A的时候，一定要注意做B；
另一方面，我们在干B的时候，也要注意做A。
②批判割裂的“形而上学”：
如果我们只注重A，忽视了B，我们就会…严重后果
如果我们只注重B，忽视了A，我们就会…另一个严重后果
三、怎么干：矛盾分析法
⑴“两点论”:16个字
在对立中把握同一，在同一中把握对立
同中求异、异中求同、求同存异、共同发展 (胡锦涛)
⑵“重点论”:
①干事情，多选一：
抓关键--抓主要矛盾
②对一个人或事情做判断、评价：
看主流--看矛盾的主要方面
3.质量互变原理
一、是什么？
1）质变：事物根本性的改变；
2）量变：事物数量和次序的变化；
3）质变和量变之间的根本区别：事物的变化是否超过度
4）质变河量变的相互关系：
① 量变是质变的必然准备；
② 质变是量变的必然结果；
③ 量变与质变相互渗透：量变中有质变，质变中有量变。
二、怎么讲？代入相互关系重新说一遍
三、怎么干？
注意把握事物的度，要遵循“适度”的原则，防止过犹不及。
4.必然性和偶然性
一、是什么？
①区别：
内外根源、稳定性表现、地位
必然性：内因，稳定，第一位
偶然性：外因，不稳定，第二位
②联系：
ⅰ.（必然性）…存在于偶然性…之中、通过大量的…偶然性表现出来、为自己
的发展开辟道路；
ⅱ.偶然性…背后隐藏着…必然性、受…必然性支配；
ⅲ.二者在一定条件下可以相互转化
二、怎么讲？
代入：主要是两者的联系
三、怎么干？
方法论意义：积极发现并总结规律，要善于从偶然中发现必然。
材料的特点：偶然向必然转变，化腐朽为神奇，化败笔为神笔。
现象和本质
一、是什么？
①区别：
具体、生动、多样 VS 抽象、概括、稳定
②联系：
现象反映本质，是本质的外部表现
二、怎么讲？代入：
三、怎么干？
透过现象看本质（认识过程）
“去粗取精”、“去伪存真”、“由此及彼”、“由表及里”
材料特点：一个浅表，一个深入。
5.感性认识和理性认识的关系(认识中的理性因素和非理性因素)
一、是什么？
1.感性认识vs理性认识 分先后
①区别：
认识的初级阶段vs高级阶段(具体vs概括)
②联系：两者相互依存，相互转化
没有理性，只有感性，静止不变的形而上学
没有感性，只有理性，犯主观唯心主义错误
转化：（实践-认识-实践，决定，指导）
③实现从感~到理~的飞跃
ⅰ.获取丰富实际的感性材料
ⅱ.加工制作，上升为理性认识：16字箴言
“去粗取精”、“去伪存真”、“由此及彼”、“由表及里”
④实现从理~到感~的飞跃：检验认识
二、怎么讲？
代入：“是什么”中的③④.③是重点
三、怎么干？
①辩证唯物主义要求我们实事求是，一切从实际出发；
②矛盾普遍性vs特殊性的原理要求我们在工作实践中将理论和实践不断地相结合，具体问题具体分析
在理论中指导实践，在实践中检验理论，实现理论的与时俱进。
材料特点：两种认识，第一种认识捕风捉影，严重偏离实际；第二种认识信息充分，实事求是，高度逼真的反映了实际情况。
理性因素vs非理性因素
一、是什么？
2.理性因素vs非理性因素
①定义：
情感、意志(冲动、欲望、想像、直觉、灵感)
②作用：
理性因素：指导、解释、预见
非理性因素：动力、作用、诱发
③两者关系：
理性因素是主导，理性因素制约非理性因素，但也承认非理性因素的重要作用 ④怎么干：
科技创新！科学的创新是理性因素和非理性因素的合力
理性分析、严密论证+自信、意志力、发散思维、怀疑精神
在工作中敢于打破成规，勇于探索，突破前人，创建全新的工作方法 材料特点：两种学科对比，两种人对比，文科理科
6.真理的绝对性和相对性(具体问题具体分析)
一、真理的特征：
⑴客观性——凡是真理都是客观真理(内容+标准)
⑵真理的绝对性和相对性
绝对性=客观性
相对性：有待深化
⑶二者联系：
①任何真理都是两者的统一(二者相互包含、相互转化)
②以科学的态度对待真理：
反对：绝对主义和相对主义
教条主义、机械僵化
怀疑科学、诡辩论
▲我们应该怎么办？
与“感性认识和理性认识”相同
