教育共同体第一届理事会会长金建光各位领导、各位校长：下午好！下面我代表西苑小学、宾虹小学与第三民工子弟学校教育共同体，就我们前一阶段的实施工作向大家作个简要汇报，参加开发区教育共同体推进会工作汇报（2010-11-25）。在开发区教育分局的组织领导下，在我们三校前期的共同努力下，我们初步构建了“四化”联动、整体推进的共同体实施模式（即强化学校管理、深化教师交流、序化学生活动、优化办学环境），做到点上突破，面上开花，取得初步成效。作为牵头学校，我们和参与学校之间，第一个层面——是加强管理层的互访互察，实现理念提升，规范并进。一是校长之间“每月互访”:每月参与对方学校行政会，定期座谈交流；我和李武南校长多次到“三民”实地指导和参与师生活动；李道军校长多次受邀参加我们两校的主题活动。二是部门之间“对口交流”：每月互访交流至少一次；我们协助“三民”成立了党支部，使组织机构渐趋完善，现正着手成立团支部；在“三民”挂职锻炼的我校校长助理张国良，定期向我汇报支教情况，并为三校各部门联系和师生活动穿针引线，为推进共同体发展发挥了积极作用。第二个层面——是加强教师之间的互教互学，实现资源共享，教学相长。一是每半月开展校本教研：我们共建教研网络，每半月组织集体备课、同课异构、听课评课或教学沙龙；经常邀请“三民”教师来校参加各级各类培训或观摩；西苑小学还充分发挥学校网站功能，与“三民”共享网络资源。二是每个月举办主题培训：我们每月派出骨干教师给“三民”教师做专题辅导，以提升他们的教育理念和专业素养，已培训内容有：学校管理、师德修养、教学技能、科研素养、班主任工作、学生活动指导等。三是每学期组织名师送教：上个学期，“西苑”和“宾虹”，组织优秀教师为“三民”送去语文、数学、体育、科学四堂优质课，受到好评，我们校长、分管副校长亲自带队，学科教研组长也共同参与。本学期名师送教活动正在筹备中。第三个层面——是加强学生之间的互助互乐，实现主题引领，身心共育。一是开展特色队活动：西苑小学以“龙蛋行动”为载体，与“三民”开展了系列活动。比如：多次邀请“三民”学生来参加龙蛋主题活动，以锻炼他们的能力；“龙蛋爱心小队”用他们平时积攒的“龙蛋基金”关爱民工子弟；师生、家长深入体验民工孩子的学习生活；家长联谊会向全校发起给“三民”捐衣捐物“暖冬行动”等等，效果不错，工作汇报《参加开发区教育共同体推进会工作汇报（2010-11-25）》。 如龙蛋“暖冬行动”，全校师生、家长齐参与，仅11月18号一个上午就向“三民”捐献衣物满满两个大巴，其中衣裤、鞋袜数万件，图书、文具、玩具数千种，受到“三民”师生、家长及社会好评。宾虹小学以“幸福文化”为引领，邀请“三民”学生来校参加“六一”主题队会，组成中队互交朋友、互换交友卡，双方学校学生在交往中传递感动的幸福。二是开展特色文体活动：比如“西苑”和“三民”举行学生篮球、拔河友谊赛；“三民”学生来“西苑”观摩艺术节；我和李武南校长带两校师生、家长代表，带着节目和慰问金，还有我们的祝福，和民工孩子快乐度“六一”。第四个层面——是加强办学形象之间的互融互利，实现内外优化，软硬兼进。一是增大硬件投入：我们牵头的两校尽己所能，对“三民”在食堂改造、校长室装修、教学楼外墙粉刷、对外宣传栏安装、学生课桌椅添置、各办公室和教室引导牌设置等方面，给予经费支持和人力指导，使“三民”办学条件逐步优化；我带领班子成员到“三民”实地排查校园安全隐患，划拨专项经费近3000元给他们所有教室和走廊安装了安全护栏；我们的总务处趁教师办公室暑期改造，选出25套较好的办公桌椅送给“三民”，使他们的教师办公条件得到明显改观；在我们学生图书捐赠基础上，为充分用好这批图书资源，“三民”还成立了校图书馆，由专人管理，每天向师生开放。二是扩大活动影响：我们牵头的两校各部门加强对“三民”全校性活动的安全管理和活动指导，确保了活动经常化、零事故、反响好；同时为他们的师生参与区内各项大赛提供指导，效果也不错。三是加大宣传力度：我们注重对“三民”特色活动和三校联校行动的宣传报道，主题活动被金华主流媒体报道数十次。活动报道引起金华晚报《教育周刊》编辑关注，金华经济生活频道特派记者常年联系“三民”，“三民”成为《新闻节节棒》“叮当帮忙”栏目互助单位，免费看电影、爱心捐助等活动让“三民”学生多次受益。我们西苑·宾虹·三民教育共同体在前一阶段，通过“四化”联动、整体推进，力求实效。当然，在下一阶段，如何切实构建起三校一体的教学、科研、德育网络，形成校际合作、协调管理、优势互补的良好机制，最大化地实现资源共享，切实提高联校行动的效益，还有许多工作可做。（打开课件）：下面给大家浏览一下,我们共同体的一些活动图片。以上只是我们西苑、宾虹、三民教育共同体的一点初步实践，做得还很不够，恳请各位指导。谢谢大家！
