重要文段阅读题及答案
☆《百草园》不必说碧绿的菜畦，……色味都比桑葚要好得远。（p.3） 1．这段文字描写景物，其中详写什么？略写什么？
答：详写短短的泥墙根一带，略写对百草园的总体印象。 2．这段文字从多角度进行描写，分别按提示各找一个例句。
写视觉的：不必说碧绿的菜畦……向云霄里去了。 写听觉的：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
写味觉的：又酸又甜
写触觉的：光滑的石井栏 3．文段开头的两个“不必说”有什么表达作用？
答：两个‚不必说‛与后面的‚单是‛呼应，既表达了写景的详略，又勾勒出儿童感到事物美好有趣而自得的心理。
4．说说下面两句话中加点的字能否改为括号内的字，为什么？
①肥胖的黄蜂伏（停）在菜花上。
答：不能。‚伏‛字准确地表现出黄蜂因肥胖而趴在菜花上的情态；‚停‛字就无法表现这种情态。
②轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜（飞）向云霄里去了。
答：不能。‚窜‛字显示速度快，又来得突然，用‚飞‛字则无法表达这种效果。
5．文中对拔何首乌根的描写有什么作用？试从“我”的心理和百草园对“我”的影响两方面加以回答。
答：表现出‚我‛猎奇的心理，想找一块像人的何首乌；又表现出百草园对‚我 ‛来说，既富有神秘感又富有吸引力。
6.“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”一句运用了什么修辞手法？请运用这种手法再续写两个句子。
答：拟人。（续写略）。
7．从本段文字中，我们可以学到哪些写景的方法？
如①既抓住事物的特点，又符合儿童的心理。②形、声、色、味俱全，春、夏、秋景皆备。③融情入景，景中有人。④层次井然，条理分明 作者写这一段文字的目的是什么？
答：表明童年时代我对百草园的喜爱之情。
☆《伤仲永》金溪民方仲永, 世隶耕。……日扳仲永环谒于邑人，不使学。 1.找出文段中的通假字，并注音释义。 ‚扳‛通‚攀‛，pān，牵，引
2.解释词语。
①传一乡秀才观之 （观看，观赏） ②指物作诗立就 （完成）
③其文理皆有可观者 （文采和道理） ④或以钱币乞之 （有人） 3.翻译下列句子
①其诗以养父母、收族为意 ②邑人奇之，稍稍宾客其父 （见资料‚译文‛） 4.方仲永具有怎样非凡的才能？（用原文回答）
‚仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉，借旁近与之,即书诗四句, 并自为自名。‛‚自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。‛
5.是什么原因造成方仲永最后“泯然众人矣”？“伤”是什么意思？ 答：父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。‚伤‛，哀伤，惋惜 6.开头介绍方仲永的身世，意在突出什么？
1 答：表明其家庭绝无诗礼的熏陶。
7.仲永的天赋才华从哪些事情可以说明，请举两例。
如①忽啼求之 ②即书诗四句 ③自是指物作诗立就 8.仲永的父亲“不使学”的原因是什么？其具体做法怎样？
答：父利其然也。具体做法是‚日扳仲永环谒于邑人‛。
9.下列句子中，属于正面描写的有＿A B C＿＿＿属于侧面描写的有＿D E F＿＿＿
A.未尝识书具,忽啼求之。 B.即书诗四句, 并自为其名。 C.自是指物作诗立就。
D.其文理皆有可观者。 E.邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。 F.父异焉。
10.联系全文，说说本文阐述了一个什么道理？
答：人的才能并非一世不变，后天的教育和学习在一个人的成长中是十分重要的。
☆《最后一课》忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号角声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。 ‚我的朋友们呀，‛他说，‚我——我——‛ 但是他哽住了，他说不下去了。
他转身朝黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字： ‚法兰西万岁！‛
然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：‚放学了，——你们走吧。‛
1.从小说情节看，选文属于什么部分？（高潮和结局） 2.“忽然教堂的钟敲了十二下。”钟响了，意味着什么？（最后一课的结束）。 3.“窗外又传来普鲁士兵的号声”“号声”暗示了什么？（普鲁士占领了法国）。 4.选文有一处侧面描写，请找出来。（我觉得他从来没有这么高大。）
“我”为什么“觉得他从来没有这么高大”？（被他的爱国精神打动，对老师的热爱崇敬。）
5.韩麦尔“脸色惨白”的原因是什么？（内心悲愤。）
6.文中对韩麦尔的刻画，用了哪些描写手法？有什么作用？
答：语言、动作、神态
表现他热爱祖国、痛恨侵略者，具有不屈的反抗精神。
7.作者反复写钟声，用意何在？（暗含最后一课已经结束。） 8.“散学了——你们走吧。”这句话应怎样理解。
答：用手势表达强烈的思想感情，表现他内心的极度悲愤，倾注了他热爱祖国，怨恨侵略者的思想感情。
☆《木兰诗》唧唧复唧唧，木兰当户织……安能辨我是雄雌？ 一.多义字辨析
市：东市买骏马（集市） 帖：昨夜见军帖（文书、文告）
愿为市鞍马（买） 对镜帖花黄（通‚贴‛，粘贴） 二.根据课文内容填空
1.写木兰从军后艰苦的战地生活的对偶句是：朔气传金柝，寒光照铁衣。
2 2.赞颂木兰谨慎、聪明、勇敢、能力不逊于男子的议论句是：
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？（成语：扑朔迷离）
3.写木兰出征前紧张、周密准备的句子是：东……西……南……北……
4.写木兰经历战争持久、出生入死的激烈紧张的战斗的句子是：将军百战死，壮士十年归。
5.写木兰矫健雄姿的句子是：万里赴戎机，关山度若飞。 6.写木兰一家人高高兴兴迎接她回家的情景的句子：
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。
三.课内语段 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧衣裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 1.用一句话概括这两段话的段意
答：木兰回家的欢乐情景及对木兰的赞颂。 2.填出相应的动词
①描写爷娘：扶将 ②描写阿姊：理
③描写小弟：磨 ④描写木兰：开 坐 脱 着 理 帖 选文中连用四个“我”和“开”、“坐”、“脱”、“著”、“理”、“帖”这6个动词的作用是什么？
答：表达了木兰与家人团聚、重温和平的女儿生活的喜悦心情。 4.由选文最后一段演变而来的成语是什么？其含义是什么？
答：扑朔迷离
原指分辨不清雄雌男女，后用来形容事情错综复杂，不易识别。
5.分析“出门看火伴，火伴皆惊忙”这两句诗的表达作用。
答：不仅写出了伙伴惊讶情态，还从侧面写出了木兰的英雄气概。 ☆《邓稼先》整体感悟课文后回答
1.在写邓稼先之前，为什么先概述我国近一百年来的历史？
答：先概述我国近一百年来的历史，是为了说明邓稼先是中华民族从‚任人宰割‛到‚站起来了‛这一巨大转变作出巨大贡献的科学家，是对历史的发展产生巨大影响的历史人物。
2.为什么把邓稼先与奥本海默对比着写？
答：把邓稼先与奥本海默对比着写，更能鲜明地突出邓稼先的性格品质和奉献精神，就自然而然地得出结论：‚邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。‛‚是中国共产党的理想党员。‛ 3.邓稼先的伟大贡献和崇高品质有哪些？
要点：他为我国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器做出了巨大贡献，被追授‚两弹一星‛功勋奖章。真诚、朴实、热爱祖国，没有私心，具有奉献精神等。
全文六个部分之间有什么联系？
第一部分可以说是全文的‚小引‛，第六部分可以说是全文的总结。第二部分简单介绍了邓稼先的生平经历和贡献。第三部分可以说是第二部分的补充、
3 延伸和扩展。第四部分从另一个角度，写出了邓稼先贡献之大，这一部分也可以说是第二部分的扩展。第五部分则是着重写出了邓稼先的深厚博大的文化背景，超凡的创造才能、坚强的意志，坚定的信念，甘为祖国献身的崇高精神。这一部分是第二部分的具体化。
☆《闻一多》闻一多先生还有另外一个方面，——作为革命家的方面。
这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。
作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生‚说‛了。起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主！
他在给我的信上说：‚此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！‛
他‚说‛了，跟着的是‚做‛。这不再是‚做了再说‛或‚做了也不一定说‛了。现在，他‚说‛了就‚做‛。言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的。 1944年10月12日，他给了我一封信，最后一行说：‚另函寄上油印物二张，代表我最近的工作之一，请传观。‛
这是为争取民主，反对独裁，他起稿的一张政治传单！
在李公仆同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：你们站出来！你们站出来！
他‚说‛了。说得痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！
他‚说‛了：‚我们要准备像李公仆一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。‛
他‚做‛了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的‚言‛和‚行‛。
闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。
他，是口的巨人。他，是行的高标。 1.给上面的文字划分层次，并概括层意。
第一层：开头到‚证实了他的‘言’和‘行’‛。写闻一多先生‚说‛了就‚做‛，言行完全一致。
第二层：最后两节。总结全文，高度评价闻一多先生。 2.说说对下面句子的理解
①起先，小声说，只有昆明青年听得到。（答：闻一多先生最初只在昆明青年中宣传民主。）
②他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。
答：这句话表达了闻一多英勇无畏，誓与反动派拼死一战的决心。
3.文段中作者选取了哪几件事来表现作为“革命家的方面”的闻一多先生“言”“行”完全一致？
答：① 起稿政治传单、②群众大会演说、③参加游行示威。 4.第②段“这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。”中“这”指代什么？为什么说情况迥乎不同，一反既往？
答：‚这‛指的是闻一多作为革命家的一面。因为作为青年运动的领导人，
4 闻一多先是宣传革命，然后用行动争取民主，与做学问时先埋头苦干，然后再‚说‛不一样。
5.请在选文中找出穿插的形象描写，说说这些描写的作用。
外貌描写：‚他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。‛形象地突出闻一多先生争取民主不怕牺牲的大无畏的精神。
最后几段，几乎是一句话一段，能不能合为一段，为什么？
答：不能，因为一方面强调闻一多是卓越的学者，优秀诗人，革命烈士，另一方面也突出闻一多是言与行一致的伟人。 请简要概括闻一多先生的形象。
答：闻一多先生是一位精于学术，有钻研精神的学者；也是一位伟大的爱国者，言行一致的志士仁人。
8.为什么文章最后赞扬闻一多先生是“口的巨人”和“行的高标”？
要点：既有鼓舞人心，极其震撼力的言论，又有伟大的行动实践，言行一致，为我们做出了榜样。
