教案设计
《饮酒（其五）》陶渊明;《行路难（其一）》李白 教学目标
1.了解有关诗人的文学常识，理解诗歌的思想内容，体会诗人的思想感情。
2.反复诵读，品味诗句，感受诗歌的意境美。 3.培养学生热爱祖国古代文化的思想感情。 教学方法：
诵读法、师生讨论法、教师点拨法 教学准备：课前预习、多媒体课件
教学流程
一、导入新课
由学生已学课文22课《五柳先生传》引出课题及作者
二、朗诵古诗：
1、自由诵读
2、个别抽读
3、老师范读
三、赏析名句
千古名句“采菊东篱下，悠然见南山”，怎么理解？
四、课堂小结：
过度环节：猜猜他是谁？由余光中的诗句导入第二首诗李白《行路难》
一、作者介绍
二、朗读比赛：分小组朗读
三、思考讨论（学生讨论，老师点拨）
1.“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”运用了什么修辞手法？“冰塞川”“雪满山”有什么含义？
2.“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”表达了诗人怎样的志向？请同学们结合自身实际谈谈感受。
四、小结与反思
五、课后作业
通过本节课的学习，同学们一定有很多话想对诗人说吧，请在诗人陶渊明和李白中任选一人，和他进行一次古今对话，请以“＿＿ ，我想对您说”为题目，写一篇300字左右的小作文。
《语文八年级下30课前两首 教案设计.doc》
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