记叙文阅读常见题型及答题技巧
一、文段主要内容的把握
1、概括本文主要内容
抓住记叙文六要素（时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果）
2、概括主要的故事情节
以上两类题都可用“某人干某事”的格式进行概括，注意明确人称、理清记叙的顺序。
3、分析思路
格式：以„„为线索，通过对„„的叙述（描写、回忆等）表达（现）了对„„的„„之情。
注意：可以作为线索的有：人、事、物、情、时间、空间
二、人物形象
1、人物性格特点、品质的把握
紧扣文段内容进行归纳、也可在文中找出具体的语句作为参考。 可以通过分析环境描写、故事情节、塑造人物的方法来把握人物性格
（抓肖像；抓语言；抓动作或所做的事；抓神情；抓心理；抓人物间的关系）
2、揣摩人物的心理活动
必须结合上下文，注意表述时的人称
3、人物情感变化
紧扣文章内容，提取关键词答题。注意提示词，以确定查找范围 4对人物塑造的方法和作用 （1） 塑造人物形象的方法
按描写的详略分：白描（概括描写）和形象描绘（细节描写）
按描写的内容分：肖像描写、语言描写、动作描写、心理活动描写和神态描写 按描写的角度分：正面描写（直接描写）和侧面描写（间接描写）等
***对次要人与事的描写主要是为了从侧面烘托（衬托）主要人与事，突出主要人与事的特征，表现人物的情感倾向。
表述方法：（是一个怎样的人+性格、品质特征+形象的意义）
1 例如：本文（某句）通过„„描写来塑造了一个„„的人物形象 （2） 作用
通过„„描写，表现了人物„„的心理活动（心情） ***方法点拨：
考察人物形象塑造解题思路应该分四步：
首先总体把握人物形象特点，确定作者的感情倾向是褒还是贬，是颂扬还是讽刺。分析人物，可从三个方面入手：①分析人物外貌、动作、细节、语言、心理活动的描写，从多方面准确地把握人物形象的特征; ②着重分析人物与人物、人物与环境的矛盾冲突；③思考和发掘人物形象的思想意义。
然后找出文章中关于这个人物生活的环境及言行的语句，以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句。
接着看用了什么描写方法，在此基础上进行归类概括。 最后选择恰当的词句表述出来。
5、谈谈你对文中某一人物的看法，并说说你自己的经历 可围绕人物某种品质展开
三、仿写
要求：句式相同，内容一致，注意修辞手法的运用
四、环境描写
1、社会环境（人物活动、事件发生发展的社会背景、时代特征、社会风貌等） 作用①交代事件发生的社会背景、时代特征 ②衬托人物性格
③推动情节发展 ④揭示（突出）文章主题 有时也渲染气氛，为故事情节做铺垫
2、自然环境
① 交代故事发生的时间、地点，为人物的活动提供具体的背景 ② 渲染（烘托）某种气氛
③ 烘托人物心理（感情），表现（衬托或突出）人物性格 ④ 推动故事情节的发展（为下文做铺垫）
2 ⑤ 揭示主题
⑥ 表现人物身份、地位或性格特征 答题方法：
首先找到环境描写的语句在文中的位置。处于不同的位置的环境描写其作用将会是不同的。然后再概括所描写的环境的特点手法作用等。
做这类分析环境描写的作用的题目，一定要具体点明其特点手法作用等，如“表现人物„„的心理活动；表现人物„„的性格特点；渲染了„„的气氛；为下文写„„做铺垫；揭示„„的主题等。”
五、关键性语句的理解分析
关键性句子主要包括五个方面 ① 点明题旨的句子 ② 描写、议论、抒情的句子
③ 起承转合的句子（即相互照应和过渡的句子） ④ 总结全文的句子 ⑤ 运用各种修辞手法的句子
1、抓关键字、词
例：某字（词）生动形象地（传神地、准确地）表现了人物„„的心情（心理活动），刻画了„„的形象。
注意把握作者的写作意图和感情倾向
2、理解句子在文中的功能、作用和特点
此题一定要将句子还原到文章中去，联系上下文进行品析 可以从以下几个角度加以分析理解 ① 表达方式及其作用
记叙 A顺叙：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚，印象深刻 B倒叙：造成悬念，吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。 C插叙：对故事情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。 议论 记叙文中的议论有三种方式：先叙后议、先议后叙、夹叙夹议。 作用：可以起到承上启下；统领全文；引发读者思考；点明人物或事件的意义； 3 突出中心；升华主题；起到画龙点睛的作用。 抒情 记叙文中抒情分直接抒情和间接抒情。
作用：抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。
描写 同
二、人物形象4对人物塑造的方法和作用 ② 修辞方法及其作用
比喻 运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了人、事、物的„„特点 拟人 运用了拟人的修辞手法，生动形象地赋予事物以人的性格、思想、感情或动作，使物人格化。
夸张 运用了夸张的修辞手法，突出„„的„„特征，揭示了„„的„„本质，给读者以鲜明而强烈的印象。
排比 运用了排比的修辞手法，增强于是，条理清晰，节奏鲜明，生动形象地写出了„„的„„
对偶 运用了对偶的修辞手法，形式整齐，音韵和谐，互相映衬，互为补充 反复 运用了反复的修辞手法，强调了„„，强烈抒情，富有感染力 设问 运用了设问的修辞手法，引人注意与思考，引出下文，承上启下、反问 运用了反问的修辞手法，态度鲜明，加强语气，给人以不可辩驳的力量 引用 运用了引用的修辞手法，增强语言说服力
反语 运用了反语的修辞手法，增强讽刺意味，使表达更深刻，更有力度 对比 运用了对比的修辞手法，形成强烈反差，加深读者的印象，突出文章的中心 ③ 常见的表现手法（写作方法）
适合文段的：象征、对比、烘托、托物寓意、以小见大、叙议结合（夹叙夹议）、融情入景（情景交融、借景抒情）、抑扬结合（欲扬先抑、先抑后扬）、卒章显志等。
适合句子的：对比、烘托、铺垫、悬念、照应、讽刺、直接描写或间接描写、融情入景（情景交融、借景抒情）、衬托（含正衬、反衬）、开门见山、动静结合、虚实相生等。
六、结构
1、标题
① 理解：表层意思+内涵
② 作用 A点明主要内容 B吸引读者 C文章的线索
2、文段的特点、作用
（1） 开头：①开篇点题②设置悬念，引人思考（引出下文）③激发读者阅读兴趣④为下文做铺垫⑤环境描写，此处一般为点明故事发生的地点、环境，引出下文，为下文情节发展做铺垫、渲染气氛、烘托人物心情 （2） 中间：①承上启下（过渡）②总结上文③为下文做铺垫（埋下伏笔） （3） 结尾：①以高潮结尾，引人深思②采用六百，给读者留下想象空间③突出（升华）主题，使人物形象更高大④总结全文⑤画龙点睛
七、拓展（表述要有自己的心得）（注意表述时的人称）
1、结合自身实际（经历）谈收获（感想）
2、联系实际，谈从文中受到的启发
3、联系生活，谈对文中语句的理解
4、把握作者写作意图，感情倾向
