九年级上思想品德教学计划
一、学情分析
1、初三学生在经过初一初二每学期期末考试的锻炼和磨砺后，对思想品德学科的答题规范和答题要领有了一定的认识，但是还不够细致、全面，还需进一步就深度和广度方面加强训练。
2、部分学生对本学科的学习态度不够端正，学习任务不够明确，学习方法不得要领。
二、教材分析
整个九年级教材共五个单元十二课的内容。教材注重从初三学生的实际出发，充分考虑到初三学生的认知基础、身心特点和所面临的实际问题，考虑到初三学生即将结束义务教育阶段的学习，进入新一轮的选择和分流，因而教材内容的安排在很大程度上偏重于个人与国家、个人与社会，偏重于我国的基本国情和基本制度，更多地注重于对学生进行公民意识、国际视野的培养，培养学生认知社会、适应社会的能力，为青少年学生逐步走上社会、扩大社会交往、参与社会公共生活打好基础。
三、教学目标
1、依据《课程标准》和镇江市编写的《政治中考指南》进行初三毕业班的思品课教学，做到精讲精练，夯实知识基础，培养学生的解题能力和分析解决实际问题的能力。
2、激发学生对政治的兴趣，培养学生的公民意识、国际视野和认知社会、适应社会的能力。
四、教学措施
1、加强集体备课和教学研究，学他人之长，补自己之短，共同进步。加强理论学习，深入研究新课程理念，新课程标准和新课程方法，跟上时代步伐，并把所学及时融入日常课堂教学。
2、创设情景教学，引导学生关注生活、关注社会，对学生进行导航。坚决杜绝“满堂灌”的教学方式。
3、加强学法指导，利用学生已有的知识和经验，引导学生自主学习、合作学习和探究学习。强化对学生认知和记忆知识能力的训练和提高，该背的一定要背，该记的一定要记。
4、妥善处理好《学案与测评》中的题目，有选择地做，继续训练和要求学生规范答题。
5、加强情感教学，多与学生进行情感交流，发现学生思想问题，进行正确
的帮助、指导，培养良好的师生关系，提高学生学习本门学科的自觉性和主动性。
