2012年下学期英语单词识记比赛小结
我校于2012年11月15日下午进行了
五、六年级英语单词识记比赛。这次活动由丁丽媛、阳菲玲两位老师互相出卷、阅卷，教导处组考，成绩真实有效。
本次活动目的主要是提高学生学习英语兴趣，激发学生学习英语的热情，扩大学生词汇量，拓宽学生英语知识面。
本次活动五年级参赛学生共59人，及格人数22人，及格率为37.2%，人平均51.3分。六年级参赛学生共75人，及格人数31人，及格率为41.3%，人平均55.1分。
通过此次活动，我们发现学生存在以下问题：
1. 知识掌握不牢固，写的能力较弱。学生能英译汉，却不能汉译英，出现少写字母、错写字母、甚至不会写的情况，这种题型失分严重。
英语单词不能灵活应用。如：根据例子写出一个同类型的次，出现乱写、不知道写的情况。
2.粗枝大叶。不看清楚题目就答题，答案完全不符合题目要求，这可能与学生不适应英语试卷版面有关。
老师们，英语教学一直是我校的薄弱环节，因为我校多年来缺少专职英语老师，英语教学资源也严重匮乏，一直以来是语、数教师兼任，许都老师在上完语文课后，还要打起精神扯着嗓子教学生读英语
单词，心力交瘁，所以学生的起步英语就勉强，幸亏老师们责任心强，嘴上发几句牢骚，工作还是在尽量做好，尤其是阳、丁两位老师，克服困难，想尽一切办法在激发学生学习英语的兴趣。这次英语单词识记比赛，尽管成绩不像语、数成绩那么喜人，但我们还是看到了希望，相信阳、丁两位老师会针对试卷中的不足，查漏补缺，改进教学方法，让学生轻松愉快地识记单词，达到大面积提高识记英语单词的目的。 另外，通过这次比赛，我们发现班与班之间存在着较大的差距。还是期初开教育教学质量分析大会时曹主任说的那句话，希望班主任与英语老师紧密配合，齐抓共管，尽量缩小差距，努力使我校的英语教学质量迈上一个新台阶。
