留守儿童帮扶工作总结
（2016-2017学年度）
根据安排，结合本校实际，我校全面落实“帮扶留守儿童活动”，现将活动总结如下。
一、初步成效
我校以帮助留守儿童心灵健康成长为宗旨，以动员组织社会力量关爱留守儿童身心全面发展为重点，以弥补留守儿童情感缺失、促进心理健康成长为内容，坚持“动真情、想实招、办实事、求实效”原则，深入开展留守儿童心理健康帮扶行动，为留守儿童健康、快乐、平等、和谐的成长创造良好环境和有利条件。取得了一定成绩，具体体现在以下几方面：
1、提高留守儿童心理素质。在这学年度里，我校继续密切关注留守儿童的心理健康状况，配备了专职心理健康教师，对留守儿童进行个别心理辅导和团体心理辅导，我校专业心理教师从15年10月份至16年1月份开展团体心理辅导课程，该课程每周一次，课程主题分别围绕“团队合作、人际沟通训练”等主题进行。通过团体辅导，使留守儿童感受到团体所带来快乐。开发留守儿童心理潜能、培养健康心理品质、预防心理疾病、促进人格健全发展。增强了留守儿童在学习、生活、人际交往和自我意识等方面的心理适应、自我调节、适当求助、健康成长的能力，促进了留守儿童身心全面健康成长。
2、完善留守儿童的资料档案。本学年度我校共有27名留守儿童。2016年秋季学期，我校对着27名留守儿童进行了访谈和问卷调查，对这些留守儿童的基本情况进行了了解和登记记录。
3、进一步加强和推进了团支部、教务处、共青团组织在学校素质教育中的工作力度。本学年里我校团委组织了多名留守儿童加入共青团，使这些留守儿童得到更多的归属感。
4、密切关注儿童、增强情感投资。学校是留守儿童的第二个家，帮扶老师就是他们全权负责的“父母”。要密切关注留守儿童的学习、生活和思想变化情况 。做留守儿童的“爱心妈妈”。对留守儿童开展学习辅导、思想教育、生活服务等。更重要的是始终注重他的行为规范的养成教育，经常与他们一起散步、拉家常，了解他们的具体情况，这样使他们亲近、信任老师，让他们充分感受到“师爱”胜过“母爱”。童在远离父母的日子里也能健康快乐的成长，大大增强教育实效性。 二．存在问题
1、心理健康教育缺乏专业指导，缺少专家引领。教育质量不高，效果不显著。
2、学校、教师对心理健康教育的认识还有待提高。 在今后的工作中，我们将不断完善关爱“流动留守儿童”工程的工作机制，总结经验，推陈出新，狠抓工作落实，把关爱“流动留守儿童”工作逐步推向深入，
为流动留守儿童和其他同一片蓝天下的孩子们一起和谐、健康、快乐地成长。
。。。。。。。。中学
2017年6月14日
