第四周教学工作计划
本周主题：小学什么样
主题目标：
1、引导幼儿从外形入手，知道自己是区别与任何人的独特个体，形成独立意识，进而尝试用各种方式来表现自己在外形、名字、个性、能力等方面的独特性。
2、给每一个孩子提供认识自我的机会，让每一个孩子都有展示自己的舞台，愿每一个孩子都能在群星的天空成为一颗闪亮的星星。
家长工作：
收集盒子
保育工作：
1、学会及时整理自己的衣物，能独立叠被子。
2、能在规定的时间内吃完自己的午餐
区域活动
内容：创意区 益智区生活区
1、提高跳棋、飞行棋，让自由结伴下棋，培养幼儿做事认真的态度。
2、提高长短不同的绳子、丝带、等物品和各种尺，让幼儿进行测量。
3、提高不同的学习用品，让幼儿学习整理。
4、提供各种汉字，让幼儿认字配对
星期一上午
活动一语言：《总是迟到的嘟嘟》（详）
教学重点：
1、认识到迟到的弊端，解决迟到现象
教学难点：
1、不要把责任归咎于别人，要勇敢的承担责任勇于认错。
活动目标：
1、通过讨论，林会经常迟到的根本原因。
2、体验归咎于别人与改正自我两种态度及行为的不同结果。
活动准备：
男孩玩偶一个
活动过程：
一、引起兴趣
1、老师出示新朋友，你们看今天我们来一位小客人，你们猜是谁？（让幼儿给新朋友取名字）
2、我们的这位新朋友，他有一个坏习惯：上课的时候总是迟到。为什么他会迟到呢？
二、教师分段讲述故事
1、为什么他会迟到呢？第一次他又是怎么回答老师的？
2、接着第二天第三天又迟到了，他又是怎么回答老师的？
3、听了他的话，同学们有什么反应？他又为什么会脸红呢？
三、教师完整讲述故事
1、他的老师和他讲了些什么？他是怎么做的？后来有没有迟到呢？
四、讨论：究竟是谁的错？
1、他经常迟到，究竟是谁的错呢？
2、上课经常迟到，是因为他起到晚、动作慢，还是爸爸妈妈不好、闹钟不好呢？
五、讨论：怎么样才能不迟到？
（1.）他迟到的时候是低着头走进教室的，那他不迟到的时候，是怎么样的呢？
（2.）我们要怎么样才能不迟到，开开心心的学习呢？引导幼儿讨论具体的做法（起的早，动作快等）以及正确的态度（要勇于承认错误，犯错以后要从自己身上找原因而不是把责任推给别人）
（3.）让幼儿讨论不迟到的好处，总结出结论：不迟到真好～！
教学反思：
现场描述：
大班下学期了 ，下半年就是小学生，在幼小衔接这一块，我们非常注重孩子的习惯培养这一块，当我讲到嘟嘟每次迟到总会找出各种各样的理由，他们都笑了，他们似乎也从很多同伴身上或是自己身上找到了嘟嘟的影子，我问小朋友为什么笑？他们讲不出什么理由，就一个劲地笑……
发现问题：
我提问幼儿：你们有没有像嘟嘟一样，犯了了错误会将责任推到别人身上，他们都摇说：没有。就连平时每天都迟到的小朋友也说没有
解决问题：
其实潜意识里孩子们都会将自己发生的错误推卸到被人身上，这是幼儿的天性，但是让他们认识到自己的错误也是一个难点，这也是本次活动的难点，于是我以自己为例，我说：周老师有时候也会迟到，虽然有时候也是一些其他原因，但是我觉得还是自己不对，起得早一点，动作快一点就不会迟到。见我都承认错误，幼儿纷纷说出了自己以往的错误行为，希望今后能改正，本次活动的目标也达到了。
活动二 艺术：《小精灵之歌》
活动目标：
1、欣赏舞蹈，感受一休热爱学习等好品质。
2、在理解动作含义的基础上，初步学习舞蹈动作。
重点：让幼儿表现一休的机灵样和爱学习的情形。
难点：让幼儿对舞蹈动作产生兴趣。
活动准备：
观看《聪明的一休》VCD或倾听相关故事、音乐磁带
活动过程：
一、谈话：
小朋友认识一休吗？他是一个怎样的小朋友？你觉得他哪些地方很聪明？
二、一休很机灵：
1、欣赏歌曲。歌曲里面夸一休什么？（夸一休是小机灵）
2、“小机灵”是什么意思？小机灵是怎么样的呢？
3、一休聪明、机灵、喜欢学习，我们大家都喜欢他。
4、听着音乐模仿一休动脑筋的动作。
三、感受机灵：
1、完整欣赏舞蹈一遍。
2、你喜欢舞蹈里的哪个动作？
3、这个动作是什么意思？教师示范做几个较难的动作。
4、幼儿再次边欣赏舞蹈，边拍节奏。
5、讨论：我们怎样表现出一休聪明、机灵的样子？
6、教师启发幼儿创编一休动脑筋，努力学习的动作。
四、表现机灵样：
1、教师带领幼儿跟着音乐完整地学跳舞。
2、再次跟着音乐，表演小机灵爱学习的机灵样。提醒幼儿大胆表演，听清音乐节奏。
星期二下午
活动一 计算《鳄鱼的牙齿》
活动目标：
1、学习的8的组成，并能编简单的算式。
2、能按要求给鳄鱼画牙齿。
准备：
数学本子，勾线笔。
活动过程：
一、引题：《小鳄鱼的故事》（教师自编）
二、讲解8的组成。
三、幼儿编算式。
四、幼儿操作，教师巡回指导。
五、教师修改作业，纠正错误的答案，给正确的答案给予鼓励。
星期三上午
活动一语言：《着急的豆豆》
教学重点：
做事情不能着急，要学会等待
教学难点：
让知道耐心等待的必要性。
活动目标：
1、理解等待的必要性。
2、用较完整的语言讲述。
活动准备：挂图4号，幼儿活动材料第一册第37—38页。
活动过程：
一、引起兴趣
1、见天老师带来几副画，我们一起来看看他们在干什么？戴帽子的小朋友也在一起排队吗？我们给他取个名字吧！他怎么做对吗？（豆豆转身走了）
2、出示挂图2，我们在来看看是怎么做？其他三个小朋友在玩着什么？（开碰碰车）碰碰车游乐场外面还有三个小朋友在排队等着。
3、出示挂图3，这是什么地方？有谁在玩？他们是怎么做的？豆豆也想划船，他排在小女孩一家的后面了吗？（他掉过头走了）
4、最后，他玩了什么？（什么也没玩成）
二、幼儿讨论。
1、豆豆为啥不愿排队等候呢？
2、小结：然后教师豆豆心里着急，所以不愿排队等候。在大家一起玩的地方，应该排队等候
三、我们该怎么样。
1、做哪些事情的时候，不能太着急呢？
2、引导幼儿讨论在哪些场合，做哪些事情不能太着急，要学会等待，并且说说为什么。（有先有后，必须排队的时候，就应该耐心等待）。
3、幼儿阅读幼儿活动材料第一册第37—38页，并能看图讲述。
活动二健康：《一棒接一棒》（祥）
活动目标：
1、尝试多种方式的接力棒游戏。
2、体验迅速行动与耐心等待的关系。
活动准备：
1、人手一跟木棒或纸棒，红黄蓝绿四根接力棒。
2、障碍物、铃或鼓。
3、场地布置。
活动过程：
一、学习抓小棒。
1、今天老师要和小朋友玩接力棒的游戏，我们先来学一学抓小棒的方法。开始时，左右手交替，快速抓放小棒（小棒要保持竖直的状态）。渐渐地放慢速度，让幼儿看清楚左右手交替抓放的动作。
2、幼儿自己玩“抓小棒”。
3、幼儿一边有节奏的念儿歌，一边做小棒操：小棒小棒，胸前玩玩，（两手在胸前分别抓放小棒）一二一二；小棒小棒，下面玩玩（幼儿两脚分开，向下弯腰，两手自然下垂交替抓放小棒），一二一二；小棒小棒，左边玩玩（左脚朝左跨出，成弓步状，侧身朝左，两手交替抓放小棒），一二一二；小棒小棒右边玩玩（右脚朝右跨出，成弓步状。侧身朝右，两手交替抓放小棒），一二一二。
二、传小棒。
1、前后传小棒：幼儿分成4—6组，每组幼儿一个接一个（间距一手长）战立。听教师的信号（击鼓或敲铃），从队首开始，一个接一个前后快速传接小棒。
2、左右传小棒：幼儿站成横队，从队首开始一个接一个快速传接小棒。
3、向下传小棒：从队首开始，幼儿两脚分开，向下弯腰，一个接一个快速地在两腿间传接小棒。
三、接力赛开始。
1、幼儿分成人数相等的红黄蓝绿四队，排头手拿四色不同的小棒。
2、听到铃声，队首幼儿立即出发，先绕过障碍物S形跑动，接着跳过“小河”到达终点处返回：在跳过小河，绕过障碍物S形跑动，到起点处将小棒传给第二
个人，然后排到队尾。第二个人接过小棒开始出发。以全队完成接力且落棒次数少者为胜。
教学反思：
现场描述：
这是一堂体育活动，活动之前我在班级给幼儿玩纸棍的游戏，这是一些需要技术性的东西，因为自己理解得还不是很透彻，需要做起来有点生疏，在活动前我在班级里进行了示范。并请了几位幼儿进行模拟，小朋友都看到非常认真。 发现问题：
在操场上我把幼儿分成了四组，数清楚每一组的人数，四组进行比赛，幼儿的兴致非常高，操场上的呐喊声一浪高过一浪，这跟教师的情绪调动很有关系，教师设了冠亚季军奖，这些奖项很好的激发幼儿的比赛和挑战欲望，当幼儿比了三次后我请幼儿分成男女两组，但是人数不统一，需要男女两队各挑出几名幼儿不能参加比赛，两支队伍纷纷把那些胖的、动作缓慢的幼儿“踢“出局，让这些幼儿很”受伤“。
解决问题：
这几位让伙伴们“踢”出去了的幼儿，我让他们组成一个裁判团和拉拉队，果然他们的脸上恢复了自信的笑容，这样既保护了他们的自尊又增加游戏的趣味。
星期四下午
活动一计算《7的组成》（教研活动开课教案）
星期五上午
活动一语言：《一半先生》
活动目标：
1、倾听故事，对虎头蛇尾的行为感到好笑、可气。
2、通过讨论领悟持之以恒的必要性。
重点：倾听故事，对虎头蛇尾的行为感到好笑、可气。
难点：通过讨论领悟持之以恒的必要性。
活动准备：幼儿活动材料33——34页
活动过程：
一、听故事《一半先生》，对虎头蛇尾的行为感到好笑、可气。
有一个人的名字叫一半先生，他为什么会叫这么奇怪的名字呢？我们一起来听听他的故事。
1、教师讲述故事。
2、结合故事内容提问：
3、为什么大家会叫他一半先生？事情做一半会怎样？你喜欢这样的一半先生吗？为什么？
4、一半先生的太太叫什么？她是怎样一个人？她是怎样做事情的？你喜欢她吗？
做事情都做一半的这样两个人在一起会互相喜欢吗？一半先生和一半太太都觉得日子没法过了，他们想出办法了吗？为什么想不出办法？
二、我们来帮助一半先生和一半太太。
一半先生和一半太太没人喜欢，他们的日子也过不下去了。我们应该怎样帮助他们？
三、引导幼儿讨论：如何帮助他们？应该去帮他们做一件一件的事呢，还是帮助他们明白道理，以后他们能自己把事情做完整？
活动二社会：《我的计划表》
活动目标：
1、通过讨论，知道如何合理安排自己的打算。
2、以图表形式表达自己的活动安排。
活动准备：
1、教师的计划表
2、幼儿使用的空白计划表、笔
活动过程：
一、我的休息天。
1、马上到休息天了，你在休息天会干些什么？
2、引导幼儿讨论自己的休息一般都做那些事？
3、请几名幼儿说说自己打算。
二、安排我的打算
1、每一个小朋友都有自己的打算，我们来安排一下，看看应该先做什么，再做什么。
2、在讨论中，引导幼儿合理有序地安排一天的计划。
三、我的计划表
1、出示教师的计划表，老师有一份自己的计划表，小朋友也可以做一份自己的计划表。
2、引导幼儿观察教师的计划表，然后将自己的打算在计划表的设计。
3、幼儿自己动手设计、老师巡视幼儿操作情况。
