“我爱我家”作文指导课教案
【作文目的】
1、感悟亲情、尊敬亲人，养成热爱家庭的情感和对家庭的责任感。
2、融入真情实感，抒写爱的颂歌。
3、从生活小事中，从家庭的细节中体会家蕴含的情感和意义。 【训练要求】
1、学习“以小见大”的写作手法。
2、学会从日常生活中，搜集整理写作素材，挖掘有价值的典型材料。 教学过程：
课前播放《让爱住我家》歌曲创设情境
一、故事导入：
卢旺达内战期间，有一个叫热拉尔的人，37岁，他的家庭中父亲，兄弟，姐妹，妻儿几乎全部在战乱中离散丧生。最后，绝望的热拉尔打听到5岁的小女儿还活着，辗转数次地冒着生命危险找到了自己的亲生骨肉后，他悲喜交集，将女儿紧紧地搂在怀里，第一句话就是“ 我又有家了！”
同学们，从这个故事中你觉得家是什么？
2．在什么情况下，你在第一时间想到家？
请你以自己的家庭生活的感受和体验，完成下面的比喻句。
我的家像……，因为……
师：家是温馨的港湾，当你受伤时，会想到它；家是心情的驿站，当你郁闷时，会记起它。家中有唠叨的母亲，严厉的父亲，当然还有一个调皮懂事的你。在家里每天都会发生普通而又感人的故事，就请同学们敞开心扉，讲述家的故事……
出示作文要求 : 请以“我爱我家”为话题写一篇作文，要求：说实话，抒真情。字数600字左右。
二、指导写作
1、确立中心：抓住关键词“爱”
2、选材指导：“我说我家”
我们每个人的家无论是贫穷还是富裕，但一定都是温馨的，充满关爱的。在充满爱的家中，给你印象最深的是什么？并描述原因。
师引导学生从多角度谈起：
印象最深的人：优点，爱唠叨的缺点，爱好 印象最深的事：激动的事，高兴的事，伤心的事 印象最深的物：有纪念意义的，来之不易的， 师从自身讲起：
一床棉被的故事
上大学的时候，我开始了住校的生活。由于学习紧张，我已经连续好长时间没有回过家了。那次，在一个周六的下午，为了给父母一个惊喜，我决定秘密回家。
一进家门，我看到母亲正在晒我的被子：她铺好被子，拍打平整，捻去上面的碎屑，再用一根光滑的小木棍敲敲打打。阳光亲吻着棉被，像母亲温暖的眼神。
“妈，我回来了。”
“你回来啦！”母亲一回头，眼中充满着喜悦。 “妈，你怎么知道我今天回来？” 母亲没有回答。
这时，父亲从外面进来，他说：“你妈每个周六都给你晒被子，等你回来。这次已经是给你晒第三遍了。”
我一惊，无法表达此时的心情，朦胧的双眼成为唯一的语言。 议一议：
——你觉得这个故事中最感动你的是什么？
小：要选择自己动情的内容来写：从小处写，把爱化成一床棉被、一块鱼、一个眼神、一句话……
细：要把动人之处写出来，他们往往是曾经让自己感动的细节：细微之处见精神。（注意语言、动作、表情等，具体一点。）
真：平凡之中见神奇,越真越感人，切不可追求“惊心动魄”的效果而胡编乱造。
师总结：选材时，要选自己最熟悉的、最想写的、体会最真的。
写一写：
根据前面的诉说，选取你家庭生活中感触最深的细节，写一段文字。（200字左右） 限时：5分钟。
评一评：
讲评：突出小、细、真。
让学生小组合作继续改。选出你们组改得最精彩的一篇。 教师总结：
如果我们再给她加一个精彩的开头，补一个流畅的结尾，那一定是一篇很好的《我爱我家》的范文。
3、范文指导:附教师下水作文
学生找出闪光点和不足
（学生写之前谈本节课获得的写作启示）
4、我写我家
学生先构思——再说思路
5、升华亲情
用饱含深情的声音把自己的心声抒发出来。
例：a．如果说爱如花般甜美，那么我的家就是那些甜美的爱之花。
b．在温馨的家中，我得到的是幸福和快乐。
c．青春会逝去；爱情会枯萎；友谊的绿叶也会凋零。而父母亲内心的希望比它们都要长久。
e．亲情能滋润人的心田，使生命之洲洒满阳光，充满生机，永远不会沙化。 f.幸福的家庭，父母靠慈爱当家，孩子也是出于对父母的爱而顺从大人。(培根) 师引导：这些优美的语言，我们可以把它作为题记，开头或结尾。
三、教师小结：
就在同学们富有诗意的语言中结束本节课，我们下节课继续完成本次习作。
