六年级二班英语教学计划
2013—2014学年度第二学期
夹河完小石晓丽
一、学情分析
六年级二班共有43人,优秀生19人,后进生13人。本班学生在英语学习方面已有了一定的基础,但在英语能力方面较弱。部分学生对英语都有某种程度的感性认识,也有学习信心,想学,也愿意学好英语,却不懂得学好英语的学习方法,在以后的教学中要加强英语学习方法的指导。根据学生的这些特点,从听、说、读、写几个方面抓学生的英语学习。在本学期的教学中我计划充分利用学生已有的英语知识和生活经验,采用多种形式教学,同时注意对教材的挖掘,将教材知识与学生的生活、学习联系起来,将学生的英语学习积极性调动起来,让他们在一种活跃、富有情趣的氛围中学习。
二、教材主要特点
1、内容重点突出、贴近生活,语言正确规范、真实地道,插图生动活泼、富有情趣,比较符合儿童学习语言的规律。
2、体现了以人为本的教育思想,遵循了“为用而学,在用中学,学了就用”的原则。
3、采用循环式的编排方法,较好地体现了“由浅入深、由易到难、循序渐进、逐步扩展、点面结合、不断复现”的原则。
三、教学目标
1、能按要求掌握本册课本中所学的单词。
2、掌握所学重点句型,不仅会读,而且会写。
3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。
5、进一步养成良好的书写习惯。
6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。
7、能运用相关的语言知识和技能,完成某项任务。
8、能演唱已学过的英语歌曲,诵读已学过的歌谣。
四、教材重难点
本册教材的重点:本册教材的重点在于培养学生的基本技能——听、说、读、写,以及基本知识的运用。让学生掌握常用词汇及基本语音、语法。通过本学期的学习,让学生在听、说、读、写各方面都得到提高。使学生能够围绕着过去发生的事情和长度、重量、高度、看病、情感等话题进行谈话,能在真实语境中加以运用。
难点:是语法知识,如本册出现了形容词的比较级,一般过去时态等语法,由于学生不爱学习语法知识,教育学都有相当的难度。将教材内容与学生的实际生活联系起来,将学生的英语学习积极性调动起来,让学生在快乐的氛围中提高英语成绩。
五、教学措施
1、日常教学中,可采用听力检测,读诵默写,复述课文,角色扮演,游戏扩展等方式提升教学效果。
2、每节课及时查验,精讲精练,针对强化。
3、基础知识和基本能力的并重。在教学过程中不但让学生掌握基本的语音、语法、词汇。而且让学生在听说读写各能力方面有所提高。让学生不仅学会知识,而且会运用知识。
4、多与学生交流沟通,了解学生学习中存在的问题与不足,及时解决问题。在课堂中多创设教学情境,以帮助学生学习。
5、课堂上多组织学生进行小组练习,如分角色复述课文等活动,鼓励学生多说英语,从而提高学生的学习积极性。
培优扶差措施:
1、培优措施:六年级二班优生所占比例较大,约占学生总人数的三分之一,这些学生英语基础扎实,读、写能力较强,在本学期的教学中鼓励优生多读一些英语小文章、多用英语和其他学生交流,从而提高他们的说、听能力。
2、辅差措施:本班后进生13人,对于这些后进生,安排优生一对一帮助后进生,掌握每天所学的单词、短语及重点句型。教师要及时了解他们的进退情况,针对不同后进生的问题给予相应的个别辅导。
对于六年级学生来说,他们已经有了一定的英语基础。优生已经有了与自己相应的学习方法。而一些基础水平较低的学生则对英语产生了厌倦,本学期我在教学中会设置各种类型的英语活
动,如课文表演、学习英语歌曲等,通过这些活动以培养学生学习英语的兴趣,从而提高学生的学习英语的积极性。
2014.02.26